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小班教案

时间：2024-09-24 18:36:47 教案我要投稿

【必备】小班教案范文锦集7篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。

【必备】小班教案范文锦集7篇

小班教案篇1

　　 一、目标：

　　 1、在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语，如：你好；欢迎光临；谢谢；对不起等。

　　2、乐于参与到游戏中，并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。

　　 二、准备：

　　1、开放区角：娃娃家、理发店、汽车城、巧手区。

　　2、投放材料：

　　娃娃家：宝宝家（5人）：小床、电话、娃娃、人物胸卡、厨房用具等。

　　贝贝家（3人）：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子等。

　　苗苗家（3人）：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皱纹纸若干等。

　　理发店（4人）：镜子、吹风机、梳子、热水器、洗头膏、理发师胸卡两个、自制剪刀、钱币等理发用品。

　　汽车城（4人）：各种形状的积木、大小不同的汽车、汽车胸卡四张。

　　巧手区（人数自由流动）：自制小动物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各种水果、手形轮廓图、穿线板等。

　　三、过程：

　　 1、情景表演引入游戏：教师手抱娃娃家里的娃娃。

　　小朋友，老师手里的这个娃娃迷路了，你们说说看，她是谁家的娃娃？

　　那今天就请小朋友来扮演娃娃的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戏，好不好？

　　 2、教师讲述游戏规则：

　　娃娃家：能根据所戴胸卡的角色进行游戏，同伴间友好合作，并能用提供的皱纹纸做小圆子。

　　理发店：“理发师”在小客人进门时要说：“欢迎光临。”小客人走时要说：“再见”等礼貌用语，熟悉洗头剪发、吹干等一些简单的理发动作。

　　汽车城：在活动中能用积木拼、搭出一些形状，如拱形桥，大马路等；同时能和同伴友好合作，不争抢汽车、积木；如不小心碰到同伴的积木或汽车，要说：“对不起”。

　　巧手区：给小动物喂食：幼儿能左右手协调，用勺子给小动物喂食。

　　涂：幼儿能用自己喜欢的颜色耐心地给不同的轮廓图涂色。

　　 3、幼儿游戏，教师参与并指导：

　　教师参与到游戏中，指导一些没有耐心的幼儿根据自己的.喜好选择游戏，并能在游戏中获得快乐。

　　 四、教师点评，结束活动：

　　 1、请个别幼儿上来讲述自己的游戏过程，以及今天的游戏伙伴。

　　2、展示涂的作品，表扬涂的好的幼儿并给予奖励。

　　 3、教师与幼儿共同收拾、整理游戏材料。

小班教案篇2

　　活动目标:

　　1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。

　　2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

　　3、体验创造性表达的快乐。

　　活动准备:

　　一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,

　　美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)

　　活动过程:

　　1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。

　　“我们班来了一群小客人，看看是谁啊?”

　　小蝌蚪!

　　“小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?”

　　头大大的，圆形的，很漂亮。

　　身体黑黑的，很漂亮。

　　身体滑滑的，很美丽。

　　“小蝌蚪尾巴什么样子?”

　　细细长长的。

　　弯弯的像波浪线。

　　不对，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪线什么样子?直线什么样子?”(引导幼儿用动作表现两种线条。)

　　“怎么有的是直的有的是波浪的?”

　　直的蝌蚪在睡觉。

　　尾巴弯的蝌蚪在游泳。

　　2、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。

　　“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢?我们的细尾巴呢?”

　　“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”

　　幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。

　　3、探索各种方式表现蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢?”

　　可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。

　　可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴...

　　幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。

　　幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的.头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。

　　幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。

　　活动反思：

　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《蝌蚪游不游》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

小班教案篇3

　　活动目标

　　学习折线的画法，并尝试运用折线给小虫子添画脚。

　　活动过程

　　1.教师谈话导入：春天来了，都有什么变化呀?(幼儿自由说一说春天的变化)刚才有个小朋友说他看到了许多小虫子，你们能说说小虫子长得什么样吗?鼓励每个幼儿都勇敢地跟大家说一说。

　　2.激发兴趣。

　　(1)教师出示小虫子的图片，请幼儿说一说图片上的小虫子长得什么样，重点让幼儿说一说小虫子的脚长得像什么。

　　(2)创设情境：有一些淘气的小虫子不听妈妈的话，到处乱跑，结果它们的脚全都陷在泥地了，让我们一起帮它们把脚拔出来好吗?怎么拔呢，就用我们的.水彩笔给它们画上小脚吧。

　　3.教师讲解绘画的方法。

　　(1)请小朋友说一说“想怎么画”的想法。

　　(2)教师介绍折线的画法，和幼儿一起探索画折线的方法，并创编儿歌：小虫子，真淘气，小脚陷在泥地里，小鸭子，来帮忙，一只一只拔出来(小虫子的脚就像一只只小鸭子)。告诉幼儿这样的线叫折线。

　　4.幼儿尝试绘画，教师巡视指导。

　　5.幼儿作品展示。

　　绘画折线的儿歌是幼儿在前两次编儿歌的基础上自己创编的，教师只是加以。在绘画的同时发展了幼儿的语言能力和创造力。

小班教案篇4

　　1、教师出示图形用具，幼儿辨认

　　2、游戏一：给小动物喂食

　　（1）、按颜色给小动物喂食

　　按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。

　　（2）、按照颜色形状给小动物喂食

　　按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确

　　3、游戏二：找朋友

　　（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。

　　（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。

　　（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友

　　3分钟

　　10分钟

　　5分钟环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的.小朋友，开头环节略显仓促。

　　环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。

　　环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。

　　小朋友玩的很开心，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好朋友了，听了真幸福。

小班教案篇5

　　一、活动前思考

　　1、设计意图

　　大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

　　2、重点难点

　　重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

　　3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

　　（二）活动准备：

　　图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

　　（三）活动过程：

　　1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

　　2、故事引入：

　　*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”

　　*师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！”

　　教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这

　　边走了过来，只见他们有的'伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

　　3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。

　　*教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

　　*师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！”

　　*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。

　　*师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

　　放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（方法同小鸟）

　　*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。

　　*教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　　4、律动。

　　*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

　　*介绍游戏方法和规则：

　　师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。

　　*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

　　*提出游戏中发

　　现的问题，游戏再开展一次。

　　*交换角色表演一次。老师退出。

　　5、结束部分

　　*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

　　*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。

小班教案篇6

　　设计意图:

　　《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏，孩子们想吃到苹果，就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹果”，幼儿发挥已有经验和想象，说出短句，以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去，通过平时的观察，发现苹果是他们的最爱，所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性，为了增加活动的趣味性，我还设置了大叔爷爷与幼儿的互动。

　　目标：

　　1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的`苹果”。

　　2.能大胆清楚的说出魔语。

　　重点：

　　能看图学说短句。

　　难点：

　　能大胆清楚的说出魔语。

　　准备：

　　大树一个，苹果若干。

　　过程：

　　1.在音乐声中爬啊爬。

　　教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。

　　（1）师：毛毛虫们快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬，加油！

　　（2）师：哎呀，毛毛虫们，我爬的好累啊，而且你听——咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？

　　：哦！是肚子饿的声音，那我们一起来找找有什么吃的？

　　看图学说魔语。

　　2.看图学说“我要吃一个苹果”。

　　(1)师：（教师做找的动作）你看到了什么？

　　：哇，这么多的苹果，想吃吗？

　　(2)师：那等会儿，毛毛虫先找到一把小椅子，我们一起坐下来想办法吧！

　　师：毛毛虫们，看到这么多的苹果是不是特别想吃啊！

　　师：那我们一起来问问大树爷爷吧。

　　师幼：大树爷爷，请问您的水果可以给我们吃一点吗？

　　大树爷爷：毛毛虫们，想吃我的水果，可不容易！你们说对了魔语才有的吃。

　　师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果）

　　师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语，一起看看吧！

　　师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？

　　(3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果，你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果，说明他说对了，吃好了自己贴在身上。在还有谁想试试！

　　师：（邀请小朋友）大声清楚的说出魔语吧！

　　3.看图学说“我要吃一个？苹果”

　　(1)师：我也想吃苹果，可是我不会说魔语，毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜，苹果好甜，好好吃啊，谢谢你们帮我）

　　师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个，再帮我说一次吧！咦，这次苹果怎么不掉下来啊？

　　(2)大树爷爷：哎呀，毛毛虫们，你们实在是太厉害了，我身上的苹果越来越少了，不行不行，我要换一句新的魔语，看看这次你们还能吃到苹果吗？

　　(3)师：大树爷爷把魔语给换了，你们有没有信心吃到苹果。

　　师：（拿新的魔语）和刚刚的魔语有什么不一样的？

　　师：多了一个问号，那问号里面说什么呢？我们来问问大树爷爷吧。

　　师幼：大树爷爷，这个问号要说什么呢？

　　大树爷爷：毛毛虫们，这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。

　　师：毛毛虫们，我要吃一个怎么样的苹果呢？（可以说颜色和味道）

　　(4)幼儿说魔语，吃苹果。

　　活动延伸。

　　师：毛毛虫们，你们实在是太能干了，水果里面有丰富的营养哦！你们还想吃其它的水果吗？那就出发吧！再见，我们去找水果了哦！

　　活动反思：

　　在本次活动中，通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下，幼儿不自信的说出短句，之后再教师的鼓励和掉下来的苹果奖励之下，大大提高了幼儿想说的欲望，第二个魔语是孩子自己去尝试探索，发现苹果掉下来就说明说对了，苹果没有掉下来，幼儿能够积极动脑筋去想，去说，这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬，不用地毯的限制，会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果都是红色的有点单一，把部分苹果换成青苹果和五彩的，能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出的宝贵意见，好好思考和学习，争取做的更好！