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幼儿园大班教案

时间：2023-05-13 08:32:53 教案我要投稿

【精选】幼儿园大班教案范文汇编九篇

　　作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】幼儿园大班教案范文汇编九篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。

　　2、知道要从小认真学本领，长大才能做好各项工作。活动重点：感受故事幽默的'情节内容难点：讨论故事的有趣内容，发表自己的感想

　　活动准备：

　　幼儿用书《对换节》、故事内容

　　活动过程：

　　1、经验交流，说说自己知道的节日你们知道我们生活中有哪些节日？你喜欢过什么节日？2、听赏故事，初步了解故事内容

　　（1）根据故事内容名字猜测你们知道对换是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？

　　（2）教师讲述故事，幼儿欣赏

　　（3）回忆故事内容对换节里发生了一些什么事情？你觉得这是一个什么样的节日？

　　3、小组讨论，找出故事中有趣的故事内容

　　（1）幼儿边看图书边听故事录音找一找，对换节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？

　　（2）小组讨论你们认为故事哪些地方十分有趣？为什么？

　　（3）讨论分析故事内容对换节里，爸爸妈妈高兴吗？他们在干什么？对换节结束了，小朋友们在想什么？（讨论）

　　4、教师小结：教育幼儿从小要认真做好每一件事，感谢父母为自己付出的辛劳。

幼儿园大班教案篇2

　　设计思路：

　　自从看了《西游记》，孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇，对于孙悟空这项“神气”的本领，他们真是羡慕极了；同时他们也产生了一个问题：“我可以变吗？我可以变成什么呢？”

　　“我会变大象的，你看！”（双手握拳，垂下，左右摆动作大象状。）

　　“我会变小鸟的，我可以飞的很高很高呢！”（张开双臂并上下摆动。）

　　“我能变成一棵大树！”（张开双臂，站立不动。）

　　小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树，孩子们各显神通，变的倒还挺有模有样的。

　　“我和你们变的都不一样的，我变的最棒了！我可以用手变成一座山的，你们看，”这时帆帆很骄傲的站了起来，用一只手把另一只手上的皮肤提了起来，“一座山！我是在‘超级变变变’里面看到的。”

　　“对，里面的人都很会变的。”

　　这下子，看过这个节目的人仿佛找到了知音，开始侃侃而谈；没看过的人也露出了羡慕+向往的目光……

　　“好吧，下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧！”

　　“YH！老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。

　　于是，超级变变变的主题就此产生了……

　　一：综合活动：超级变变变

　　二：活动目标：幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象，并愿意表达表现。

　　三：活动准备：

　　1、各种辅助材料

　　2、幼儿和家长超级变变变的记录

　　3、超级变变变的录象

　　四：活动过程：

　　1、经验回忆，作品欣赏，明确超级变变变要求

　　（1）经验回忆

　　A：提问：这几天，我们在和家里的人玩超级变变变的游戏，瞧，我们还把我们变的东西记录下来了！来，介绍一下，你们变了什么？怎么变的？

　　（我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜；我和妈妈躺在地上并连在一起，我把头歪过来变成一根吸管；我蹲着，妈妈半蹲，站在我的后面，两只手往前伸，我们变成一把小椅子；我和妈妈、奶奶用手做成花的`样子，爷爷和爸爸站在旁边变成小草；妈妈站着，我蹲在妈妈的下面，我们变成火箭，妈妈开始倒数，数到0的时候，我这个小火箭就发射了……）

　　B：略小结

　　小结：我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。

　　（2）作品欣赏

　　A：第一遍欣赏

　　提问：他们用身上的什么部位变成了什么？

　　（用手变成熊猫的眼睛；用脚变成大鸟的头颈；用脚变成鳄鱼的嘴巴；用手变成马的尾巴……）

　　B：第二遍欣赏

　　提问：除了各个部位会变，他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物？

　　（3）总结

　　除了用身体，我们还可以借用各种材料，或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。

　　2、借用材料，合作创意超级变变变

　　（1）幼儿自由超级变变变

　　（2）略交流

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解许多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。

　　2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。

　　3、具有一定的独立物品的能力。

　　活动准备：

　　幼儿有按标记分类和自己分类插标记的经验，熟悉并能介绍自己带的玩具。

　　幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、海陆空玩具。

　　1、教师：我们要开个玩具商店，大家都带了许多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具？它是用什么做的？是什么颜色？怎么玩的吗？

　　2、请幼儿展示自己带来的`玩具，介绍其名称和玩法。

　　3、引导幼儿接触、摆弄玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。

　　二、玩具。

　　1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观察玩具是否放得整齐。

　　2、鼓励幼儿思考，并提出建议。

　　3、师幼共同检查分类摆放的玩具。

　　三、小组操作。

　　1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。

　　2、谁放错了。

　　请幼儿观察柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。

　　四、活动。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步学会韵律《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

　　2、探索用脚的不同部位做走路的动作。

　　3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在与同伴协调表演中享受活动所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）

　　2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）

　　活动过程：

　　一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

　　二、练习各种走路的动作。

　　1、引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的.动作，教师根据幼儿自主探索的动作出示相应的动作图片。

　　2、让幼儿寻找空间自由练习每个不同的走路动作。（老师哼唱旋律或放录音）

　　三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。

　　1、看、听教师边指图边演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

　　2、在座位上合拍地做动作。

　　3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

　　（1）站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容：

　　滑稽的脚先生来到花园里，看见腊梅花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；

　　然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；

　　接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；

　　最后看着美丽的腊梅花儿开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

　　（2）随老师慢速演唱练习动作。

　　（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。

　　四、结束活动

　　听音乐边做动作边走出活动室。

　　附：歌曲《滑稽的脚先生》

　　1=F

　　（56543432|671—|）

　　1515|12315—|

　　先用脚尖踮着走，

　　56543432|123—|

　　再用脚跟翘着走，

　　1515|12315—|

　　一二一二踏步走，

　　56543432|671—||

　　两脚并拢还能跳跳跳。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能根据动物的特殊表现来推断天气变化。

　　2、会用图形符号来进行记录。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢？

　　幼：七嘴八舌讨论。

　　师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢？

　　幼：明天可能是（晴天、雨天、阴天）。

　　师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢？

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的？

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：那还有谁和他不一样的？

　　幼：看天气预报。

　　师：你是从哪里看天气预报的？

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的`叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢？

　　二、故事师：

　　哦！动物也能预报天气吗？那沈老师今天给你们带来了一个故事（PPT讲故事，故事附在后面）。

　　师：故事中哪些小动物会预报天气呢？

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：对！故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢？我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的？

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：哦！下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。

　　谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的？

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦？

　　最后一个会预报天气的小动物是谁呢？

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。

　　原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。

　　三、记录师：

　　老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。

　　幼：填写记录表。教师巡视指导。

　　四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗？

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。

　　2、了解粽子的各种口味。

　　3、乐于参与端午节的活动。

　　4、知道端午节是几月几号。

　　活动准备：

　　插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。

　　活动过程

　　一、出示划龙舟的图片，引出活动主题。

　　1、出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会举行划龙舟比赛呢？（让幼儿知道是端午节。）

　　二、了解端午节的来历与习俗。

　　1、你们知道端午节是怎么来的吗？

　　2、请幼儿说一说。

　　3、讲述〈屈原的故事〉，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢？老师讲述划龙舟的来历。

　　4、展示艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因：你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗？

　　5、带领幼儿学习简单的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。

　　三、结束活动。

　　1、表扬上课认真的.幼儿。

　　教学反思：

　　活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。

　　我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。

幼儿园大班教案篇7

　　教学目标：

　　1、掌握故事情节内容，知道遇到困难要先动脑筋想办法。

　　2、掌握词语：火辣辣、衔来。

　　3、根据故事情节内容进行创编。

　　4、发挥幼儿想象力，培养幼儿倾听能力。

　　教学准备：故事《小乌鸦喝水》及图片。

　　教学过程：

　　一、教师出示图片讲故事。

　　老师：今天，老师给大家讲一个好听的故事《小乌鸦喝水》，小朋友们仔细听乌鸦喝到水了吗？如何喝到的'？

　　二、提出问题：

　　1、故事发生在什么地方？

　　2、天气如何？天很热，火辣辣的。

　　3、乌鸦怎么了？后来又发生了什么事？

　　4、乌鸦遇到了什么困难？

　　5、乌鸦都请了哪些小动物来帮忙？

　　6、小朋友可不可以帮乌鸦想一想办法呢？

　　三、再次听故事，回答问题。

　　1、乌鸦最后喝到水了吗？

　　2、乌鸦想到了什么办法？

　　3、乌鸦是如何把石头放到瓶子里的？把石头衔来放到瓶子里。

　　4、如果你是小动物，你如何运石头呢？

　　四、故事创编。

　　老师：如果你是小乌鸦，你会如何创编故事呢？引导幼儿用完整的语言创编故事。

　　五、表演小乌鸦喝水。

幼儿园大班教案篇8

　　活动背景：

　　孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

　　活动目标：

　　1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

　　2.培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

　　3.体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等);

　　2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干;

　　3.小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块;

　　4.介绍植物色素用途的录像短片。

　　活动过程：

　　1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。

　　师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。(老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。)

　　师：你们看到了什么?

　　幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。

　　幼2：你的手帕变绿了。

　　幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。(他一边说，小手一边不停地来回搓着。)

　　幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。

　　……

　　(老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。)

　　2、探索植物染色的秘密。

　　师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗?你们想不想也来变一变?请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么?

　　幼1：菜叶和手帕。

　　幼2：我是草叶。

　　幼3：我篮子里是树叶。

　　师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。

　　幼儿操作。

　　师：你的白手帕发生了什么变化?

　　幼1：我的手帕变脏了。

　　幼2：我的上面也绿了。

　　师：你的叶子怎么样了呢?

　　幼：破了、变成一个条条了、我的.都烂了、坏了……

　　师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶子坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以老师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。

　　师：请小朋友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。

　　(这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满足了他们先前的那种欲望。当孩子们发现自己也能像老师一样把手帕变绿时，满脸洋溢着成功的喜悦。同时通过观察手帕和叶子的变化，知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，，这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。)

　　3、借助工具探索各种植物中的色素。

　　师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦?那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢?

　　幼1：不知道，没有吧?

　　幼2：有，红色。

　　幼3：黄色。

　　……

　　师：老师给你们准备了各种各样的植物，有植物的花儿、果子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。用过的工具要及时送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。好，我们一起到后面找找看。

　　(幼儿操作、教师指导：你找到什么颜色?再用别的试试看，注意别敲到手上。)

　　师：找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。

　　师：小朋友轻轻上位。啊，小朋友找到这么多漂亮的颜色。谁到前面来告诉大家你找到什么颜色?

　　幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色……

　　师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、蓝……，还有我们刚才找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫植物色素。

　　(这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜想，从而使他们发现植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得成功的体验。在这种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发现与同伴交流分享。)

　　4、初步了解植物色素的用途。

　　师：这些漂亮的植物色素有什么用呢?我们一起来看一段录像。

　　(观看录像)

　　师：植物色素有什么用呢?

　　幼：可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和水彩笔、还可以染布……

　　(通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片，使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素在我们生活中的作用，从而培养幼儿从小关注生活的意识，更重要的是激发幼儿热爱科学、热爱生活的美好情感。)

　　5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。

　　师：看，老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。漂亮吗?你觉得哪里最漂亮?

　　幼1：我觉得那个边上最漂亮。

　　幼2：我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。

　　幼3：我喜欢绿色的花纹，有点像小草。

　　师：这条围巾可是老师精心设计的，你们想不想也来印一条围巾呢?瞧，后面也有4条围巾，等会儿我们4个小朋友一组，用植物色素共同染一条漂亮的围巾。

　　(幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意花型的摆放，颜色的搭配。)

　　师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问客人老师我们的围巾漂亮吗?

　　师：大自然真是太奇妙了，帮我们印出了这么美丽的围巾。现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。

　　(最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽的围巾，体验探索与创造获得的喜悦与快乐。)

　　活动反思：

　　在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：

　　一、发展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。

　　二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。在活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩子要共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。

幼儿园大班教案篇9

幼儿园大班数学教案《对称》

　　活动目标

　　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　　活动准备

　　1.图片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.长方形，正方形纸若干。

　　活动过程

　　一、理解对称概念，初步感受对称美

　　1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

　　教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？

　　你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？

　　（幼儿互相议论。）

　　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色

　　都一样的，我们就叫它“对称”。

　　3.教师出示一张图片，演示图形对折。

　　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

　　4.观察生活中的实物图片，感受对称美

　　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

　　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　　（平衡感、整齐、美观）

　　二、寻找身边的'对称物品，巩固理解对称含义。

　　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）

　　提要求：选一件对称的物品。

　　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？

　　对称轴在哪里？

　　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　　三、幼儿操作，创作表现对称美。

　　1.出示作品（眼镜）

　　教师：你们看这是什么？它对称吗？

　　你们知道还有什么是对称的吗？

　　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　　四、结束

　　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，

　　在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，

　　明天来告诉老师好吗？

　　大班数学教案：10以内的单双数

　　设计思路：

　　认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

　　活动目标：

　　1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　活动准备：

　　2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起兴趣

　　瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

　　二、在购物游戏中体验、感知单双数

　　1、教师讲解游戏规则。

　　数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？