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幼儿园小班教案

时间:2023-05-15 08:01:17 教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班教案范文锦集六篇

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】幼儿园小班教案范文锦集六篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、倾听故事,体验小纽扣实现愿望的喜悦心情。(倾听故事,愿意大胆表达自己的想法。)

  2、愿意大胆表述自己的想法。(学说小纽扣和小动物借脚的对话,体验小纽扣心情变化。)

  活动准备:小鸡、小猫、蜈蚣的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链

  活动过程:

  一、产生悬念

  1、教师手拿纽扣。"有一粒纽扣,很想跟别人一样可以走来走去,到别的`地方去看看。可是,它没有脚,怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?

  2、幼儿讲述自己的想法。

  3、你们想出了这么多有用的办法(真棒!),让我们来听听小纽扣最后长脚了没有?

  二、倾听故事

  1、教师操作教具,讲述故事第一部分。(从"有一粒小纽扣,光溜溜"到"小纽扣多么想到处去看看")

  1)"小纽扣为什么想长脚?

  2)小纽扣向谁借了脚?(小鸡、小猫、蜈蚣)

  3)小纽扣想到了一个好办法,向别人借脚啊!小纽扣看见小鸡走来,它是怎么问的?

  4)"喵喵喵(教师做动作)走来了一只小猫。我们一起帮小纽扣向小猫借脚吗?我们一起来说说看(幼儿群讲:小猫,你把脚借给我好吗?)"

  5)瞧!蜈蚣爬过来了,我们再帮小纽扣问问?(幼儿群讲:蜈蚣大哥你有这么多的脚,借两只给我好吗?)"

  6)小鸡、小猫、蜈蚣都不肯把脚借给小纽扣,小纽扣没有借到脚,真伤心,这时候来了个小朋友,发生了什么事?咦,小纽扣要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。"

  2、教师讲述故事第二部分。(从"哟,多漂亮的小纽扣"到结束)

  1)"小朋友看见小纽扣怎么做了,小纽扣有没有长出脚?"

  2)"它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?"

  3、请幼儿完整倾听故事一遍。

  三、想像活动

  1、说说小石头前后的心情变化

  1)"小纽扣问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你,你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)"

  2)"小纽扣虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。现在的小纽扣心情怎样?

  2、如果是你,你想带小纽扣去哪里?干什么?

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、交流分享中秋的故事、诗歌等,欣赏理解古诗《静夜思》。

  2、了解与中秋节有关的各种习俗。

  活动准备:

  1、诗歌《静夜思》;

  2、图片。

  活动过程:

  一、创设情境

  价值取向: 以图激趣,激发求知欲望。

  1、晚上,天空中会出现月亮,你看见过什么形状的月亮?请你上来画一画,说一说。

  2、看着这些月亮,你想到了什么?

  3、今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日,那就是每年农历的八月十五——中秋节。中秋节还有一个好听的名字你知道是什么吗?---团圆节。为什么?

  小结:每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。八月十五这天,月亮最圆最亮,人们看到月圆就会联想到家人的团聚,所以把中秋节还叫做“团圆节”。

  二、回忆交流

  价值取向:回忆自己过中秋的情景,了解中秋节的一些民俗。

  1、你们家是怎样过中秋节的?

  2、人们通常又是怎样过中秋节的呢?

  小结:在中秋节的晚上,人们边吃月饼边赏月,我们还会吃一些毛豆、芋头之类的食物。

  三、欣赏诗歌《静夜思》

  价值取向:欣赏讨论中初步理解古诗内涵。

  1、在中秋节的晚上,吃着月饼,赏着月亮,让人不由自主地想起了唐代的诗人李白写的一首关于中秋节的诗,是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听一听?

  2、教师播放视频,你们能听出他说的是什么事情吗?

  3、出示图片,请幼儿说说诗句的意思。

  小结:床前洒满了明亮的月光,误以为是地上铺了一层银白色的寒霜。抬起头,

  遥望天边的明月,不由得低下头来,思念离别的`故乡。

  3、听了以后你有什么感觉?

  小结:中秋节家家都要团圆,可有很多人在外地工作或上学不能回家,他们都很想念自己的家乡。诗歌中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,静静的夜晚诗人看见月亮想起了自己的家乡。

  四、活动延伸

  1、你还知道哪些关于中秋节的古诗、故事等。

  2、鼓励幼儿回家继续收集,并和同伴分享。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、愿意学说香香的被子故事中角色的对话。

  2、喜欢在阳光中活动。

  活动准备:

  挂图第17号,故事磁带。

  活动过程:

  一、导入。

  1、冬天,一个很好的晴天,太阳公公照耀着大地,小动物会干什么呢?(让孩子自由想象地说)。

  2、完整倾听一遍故事。简单提问:

  (1)、故事名字叫什么?故事里都有谁啊?

  (2)、故事里都说些什么了?

  二、出示挂图,让幼儿理解故事内容。

  ——图(1):小朋友图上有什么?他们在干什么?

  ——图(2):小松鼠看见小动物都在晒被子,就问“你们为什么晒被子?”小朋友你们说一说为什么要晒被子?

  ——教师根据幼儿的回答及时给与补充,使幼儿加深对故事的理解。

  ——做倾听状,引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠看见小动物都在晒被子,就说:“好,我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢?

  ——图(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴盖在身上,原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀!

  ——对故事中的角色对话重点让孩子模仿。

  三、请幼儿分角色扮演小动物,说说故事中的对话。

  四、活动延伸

  1、冬天,什么东西还需要晒一晒?晒太阳有什么好处?小朋友需要晒一晒太阳吗?有什么好处?

  2、带领幼儿到户外自由活动,感受太阳照在身上是暖烘烘的。

  附:

  故事:香香的被子

  冬天,一个很好的晴天。

  胖小猪来晒被子:小花猫来晒被子,小山羊也来晒被子。

  小松鼠问:“你们为什么要晒被子呀?”

  胖小猪说:“冬天把被子晒一晒,盖起来暖和。”

  小山羊说:“冬天把被子晒一晒:盖起来松软。”

  小松鼠翘起尾巴说:“好,我也来晒晒我的被子。”

  到了晚上,小松鼠把尾巴盖在身上。他说:“我的尾巴就是我的被子。唔,晒过的尾巴真香啊,有一股太阳的味道。

  课后小结:

  教师:爱美的女人

  在教学的前一天,我让幼儿参与了晒被子、晾衣服等简单的劳动,午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。因为孩子已有生活经验,所以教学时幼儿很快就理解了故事,并能积极地学说故事中的角色对话。通过教学活动,孩子们知道晒太阳有利于身体健康。活动结束,我又带领孩子在阳光下自由活动,让孩子感受冬天的太阳照在身上是暖洋洋的。我觉得整个活动开展的.较顺利,目标已达到。

  教师:宝贝儿

  1、通过这一活动让孩子知道了一个道理:多晒太阳有利于身心健康,可以杀死有害细 菌;

  2、教学活动的设计比较吸引孩子的注意力,而且比较易懂。3、活动结束后,天气较好,我带领孩子在阳光下活动、做游戏,让孩子感受冬天的太阳照在身上的温暖。

  教师:娃haha

  由于孩子们都有一些晒被子的生活经验,所以本次活动孩子们还是能很好的理解故事,对于故事之后的提问也回答的很不错。在活动最后,我带领孩子们一起去户外感受阳光的温暖,阳光下的孩子们都非常的开心,快乐。

  教师:铃铃铃

  这个故事在老师的讲解下幼儿比较感兴趣,幼儿在老师的设计提问下能很好地理解故事内容,并较好地掌握故事。通过这个故事的学习,幼儿明白了原来香香的被子是吸收了太阳光的温暖。

  小百科:被子是床上用品的一种,是面积足以覆盖人体、长方形的布料,一般用作睡眠时保暖,被子通常由被套或者被单包着棉絮而成,用棉做的被子叫做棉被。除棉被外,也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。

幼儿园小班教案 篇4

  教学目的:

  1、通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用;

  2、在教学过程中,培养学生主动探求的精神、方法,动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成;

  3、培养学生养成主动探求的习惯,与人合作的科学态度,辨证的看待客观事务的变化及变化规律。

  教学重点:凸透镜有成像的作用及成像规律。

  教学难点:学生自行探究凸透镜成像的规律。

  教学用具:凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、投影仪、相机等。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  认识凸透镜:

  【设疑】:放大镜有什么作用?

  【探究】:1、放大;2、聚光

  【发现】:放大镜根据折射原理制成的。

  【设疑】:放大镜的镜片有什么特点?

  【探究】:摸一摸、看一看

  【发现】:中间厚边缘薄 、透明----凸透镜(板书课题)

  (出示放大镜)

  这是什么?谁知道它有什么作用?

  (有放大的作用。)

  请学生到前边来做个实验(给学生放大镜和一本书)试着把书上的字放得最大。

  [学生反复实验]

  放大镜还有什么作用?

  (有聚光的作用。)

  (板书: · )

  放大镜是根据什么原理制成的?

  (光的折射原理制成的。)(在图下板书:折射)

  再来看看放大镜的镜片有什么特点?摸摸、看看。

  (放大镜的镜片中间厚,两边薄。)

  还有什么特点?

  (镜片是透明的。)

  我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。(板书:凸透镜)这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。(出示放大镜)这叫什么?

  (应该叫凸透镜。)

  放大镜就是凸透镜。它有什么作用?是根据什么原理制成的?

  (放大、聚光的作用。是根据光的折射原理制成的。)

  二、认识凸透镜有成像作用:

  【设疑】:看看凸透镜,还有什么新的发现?

  【探究】:(学生创造性的探究)

  【发现】:通过凸透镜看到的物体倒过来了。

  凸透镜还有什么作用呢?

  (能让物体倒过来。)

  你是怎样做的?

  (生示范)

  大家都来做一做、看一看。你看到了什么现象?

  (生1:我看见老师倒过来了。生2: 前面的同学也倒过来了。)

  是人倒过来了吗?现在你再看,人是倒着的吗?放下凸透镜再观察,想想通过凸透镜看到的是什么?

  (通过凸透镜看到的是物体的像。)

  那么这叫凸透镜的'什么作用?

  (凸透镜能使物体成像。)

  认识凸透镜如何成像:

  【探究】:让蜡烛火焰的像出现在纸屏上

  【发现】:蜡烛、凸透镜、纸屏在一条直线上且高度相同。

  【创造】:学生不同的摆放都能成像

  【设疑】:像的大小与火焰的关系?

  (反复探究)

  【发现】:像有时大,有时小。

  用凸透镜、蜡烛、白纸做实验,让蜡烛的像出现在白纸上,自己做做看。

  (学生实验)

  大家是怎样做的?请这一桌的同学到前边来做一做。

  (巡视过程中错误的代表)

  (两生做实验,纸上无像)

  能不能自己想个办法。

  (生改变凸透镜、白纸、蜡烛之间的位置关系,在纸上得到蜡烛火焰的像

  给大家讲讲你们是怎么做的?

  (凸透镜、蜡烛和纸的高度得相同才行,而且凸透镜、蜡烛、白纸得在一条直线上。)

  我们按这个办法再来实验,同时我们把白纸叫做“纸屏”,看看在纸屏上得到的蜡烛火焰的像有什么特点?

  (生实验)

  汇报实验结果。

  (生1:在纸屏上得到了蜡烛火焰的像。生2:我们在纸屏上得到了蜡烛火焰的像还是倒立的。)

  凸透镜能使物体成像,而且成倒像。

  (板书:凸透镜使物体成倒像)

  认识凸透镜的成像规律:

  【设疑】:你对这个发现有什么问题?

  (学生质疑)

  【探究】:反复实验,寻求规律

  【发现】:与蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置有关

  【探究】:学生演示实验、参与板书,进一步探究

  【发现】:蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置之间的辨证关系

  【创造】:学生参与图文结合的板书形成

  到底通过凸透镜得到的像比蜡烛火焰是大还是小?我们再来做做看,像的大小与什么有关?

  (生实验,师巡视并指导)

  谁到前边来边实验边汇报实验结果。

  (演示当凸透镜离蜡烛近时,像就大,离纸屏近时像就小)。

  那请你再说说什么条件下成大像?

  (当凸透镜离蜡烛近、离纸屏远时在纸屏上得到大像。)

  那在什么条件下成小像哪?

  (当凸透镜离蜡烛远、离纸屏近时在纸屏上得到小像。)

  那就请同学们再来做做看是不是这样?

  (学生实验、老师巡视)

  谁再来汇报实验结果?

  生1:

  生2:

  (板书:当凸透镜离蜡烛近、离纸屏远时在纸屏上得到放大的像。

  当凸透镜离蜡烛远、离纸屏近时在纸屏上得到缩小的像。)

  认识凸透镜的应用:

  【设疑】:凸透镜成像规律在生活中的应用有什么?

  【创造】:

  1、用照相机拍摄同一景物成一大一小两个像;

  2、利用投影仪成大小不同的像;

  3、能解释凸透镜成像规律在生活中的其他应用。

  这就是凸透镜成像的规律。大家想一想,什么地方用到了凸透镜成像的规律?你能具体地说一说吗?

  (照相机就用到镜头就是凸透镜,被摄的物体相当于蜡烛,底片就相当于纸屏。)

  (我们教室里的投影仪也用到了凸透镜成像的规律。)

  请你到前边给大家讲讲。(生讲解)你能让屏幕上的像变大吗?

  (可以让凸透镜离投影片近些,也可以让投影仪离屏幕远点。(边说边做)

  有兴趣的同学可以在课后自己制作“土相机”。 《凸透镜》

幼儿园小班教案 篇5

  设计意图:

  《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课,在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来,和老师一起动起来,让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子,他们接触到的音乐种类还比较少,对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显,旋律轻快的音乐《网小鱼》,从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节,活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己,或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

  活动目标:

  1.理解歌词,学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。

  2.初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。

  3.游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。

  活动准备:

  1.鱼网。

  2.金鱼缸一个。

  3.音乐。

  活动过程:

  一、教师出示金鱼缸,引导幼儿观察小鱼。

  1.教师:“小朋友们看,这是谁呀?”(小鱼)“小鱼在水里怎么游的?”

  2.教师引导幼儿观察小鱼,大胆讲述,并学一学小鱼游的动作。师:听,小鱼游的`时候有没有声音?那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。(学习小碎步)

  3.“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲,我们一起来听听(播放乐曲一),(教师提问歌词内容,帮助幼儿理解歌词)教师:歌曲里唱了什么?小鱼在干什么?

  二、学习小鱼吃食的动作。

  1.师:“小鱼游了好长时间,它的肚子饿了,要去找吃的东西了,看到好吃的小鱼会怎么吃呢?”教师示范小鱼吃食的动作。

  2.教师引导幼儿听乐曲二,做小鱼吃食的动作。

  3.教师重复播放音乐,带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

  三、教师引导幼儿听音乐,介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

  1.教师出示“纱巾”,扮作渔夫,介绍“网小鱼”的游戏规则。

  2.教师:渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

  3.教师:“小鱼先干什么,再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)

  4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、教幼儿练习走跑交替,并能听信号做动作。

  2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。

  活动准备:户外场地。

  活动过程:

  一、开始部分,

  1、引导幼儿课前准备活动。冬爷爷来了。

  教师:现在天气越来越冷啦,冬爷爷快来了,看到许多树被风吹得摇呀摇呀。

  冬爷爷跑呀跑,看到许多小朋友在踢球,冬爷爷跑呀跑看到许多小鸡仔啄食吃,冬爷爷跑呀跑,看到许多小兔子在一蹦一跳。

  2、教师一边带领幼儿做上肢运动,踢腿运动、腹背运动和跳跃运动。

  我们一起来学踢球的样子,这时候老师带领幼儿做踢腿运动,老师看看哪个小朋友能把球踢得很高。我们来学小鸡啄食的样子,先看老师是怎样做的,然后你们跟着老师一起来学习。

  3、带领幼儿跟着老师一起做动作

  刚才小朋友做得真好。现在我们来开始做游戏吧!

  二、基本部分。

  1、游戏:大风和树叶

  教师:冬爷爷到了,大风呼呼吹,树叶也到处乱飞。今天我们来玩一个游戏。游戏的名字叫:大风和树叶,你们来扮演树叶,你们扮演树叶蹲在地上,当教师说起风了,小朋友站起来,教师说风大了,小朋友快快跑,教师说风小了,小朋友就要慢慢走,教师说风停了,你们就要蹲着不动。

  2、现在老师请一个小朋友来示范,你们要仔细看清楚。

  3、刚才你们都看了XX小朋友是怎么样玩的,你们知道怎么样玩这个游戏吗?

  现在老师请全班的'小朋友一起来做游戏,大风快来了,你们就是树叶,你们准备好了吗?

  4、组织幼儿进行游戏。

  游戏好玩吗?教师总结一下第一次幼儿游戏的情况。

  5、集体游戏2—3次,要求幼儿走跑协调。

  三、教师小结:

  1、表扬做得好的小朋友。

  2、放松活动,游戏:请你跟我这样做。

  3、组组织幼儿开着小火车回教室休息休息。

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