【精品】中班语言活动教案范文集锦六篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班语言活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、鼓励幼儿结合故事中图形的角色进行大胆想象与表述。
2、感受故事中家人在一起的快乐。
活动准备：
自制大图书、各色手工纸
活动过程：
一、激趣——引出故事
1、师：你们看，老师带来了什么？它们一样吗？哪里不一样？（颜色不一样）
2、玩变魔术的游戏，想想可以变出什么形状？
3、看看到底变出了什么？
总结：这三个图形每天生活在一起，它们一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友们来看一看，讲一讲发生在它们之间的故事。
二、欣赏——讲述故事
三、延伸——续编故事
1、想不想和老师一样变出一个有趣的图形一家人？玩变变变的'游戏。
2、看看小朋友是怎么变的，（出示幼儿作品）讲解，今天你们把图形一家人带回家，和爸爸吗讲一讲，图形一家人还会发生哪些事情？
中班语言活动教案 篇2
【活动目标】
①幼儿敢于在集体中表达自己。
②能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
③善于倾听，在别人讲述的时候可以安静的倾听。
【活动重点】幼儿敢于表达自己，完整讲述自己想要表达的事情。
【活动难点】能够完整讲述，清楚表达。
【活动准备】宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。
【活动过程】
一、谈话导入，引出主题
师：每个人都有自己的'宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么？
幼：玩具、好吃的、蝴蝶结……
师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西，这些啊，对老师来说可是宝贝呢！那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子！
二、小组讨论、代表发言
①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密，说一说这些宝贝都有些什么故事。
②小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。
三、展示宝贝盒，巩固记忆，增强喜悦感
这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感激父母。
四、制作卡片，感恩父母。
小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感激之情。
活动延伸：和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。
教师总结：五大领域教学实则相通，应该相互渗透，知识、技能、情感缺一不可！
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
（1）能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识
（2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的`意识
活动准备：
物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；
经验准备——有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。
活动过程：
（1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。
将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？
（2）播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。
①（翻到绘本正页图片一）
师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？
②（翻到绘本正页图片二）
师：大熊来到了什么地方？看到了谁？
③（翻到绘本正页图片三）
师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？
④（翻到绘本正页图片四）
师：大熊又到哪里去了？
⑤（翻到绘本正页图片五）
师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠，
（中班幼儿注意力时间短，删减六七八图片及录音内容）
（3）师：我们一起再来听听故事，说说故事。
播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍 师：大熊有了什么麻烦？麻烦解决了吗？你怎麽知道的？
小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
延伸活动
玩游戏"熊妈妈找宝宝，宝宝有个小烦恼"。
教师交代规则 "妈妈"在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，"妈妈"问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，边转圈边说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。
中班语言活动教案 篇4
活动设计背景
本次活动选自省编小班教材下学期的主题《春天来了》中二级主题“春天的活动”。好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较容易的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则需要在日常的教学中进行进一步的锻炼。因此我设计了本节活动《叫醒春天》，让幼儿在感受春天景色美丽的同时，寻找到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿达到会看、会说、会做的目的。
活动目标
1、情感与态度：培养幼儿喜欢春天，能感受到春天景色的美丽；
2、知识：在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作；
3、能力与技能：幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。
教学重点、难点
本节课的重点是让幼儿通过观察和肢体动作，学习用语言来表达一些生活中常见的动作；难点是让幼儿通过看图来找出图中所隐藏的所有带有动作的词语。
活动准备
课件《叫醒春天》、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、
活动过程
一、故事导入
二、看课件，做动作
三、幼儿自编动作
四、看图说动词
五、总结
1、播放“叫醒春天”的故事课件。
2、老师：小朋友们，春天美吗？现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
1、播放课件，出示“太阳公公眨眼睛”
（1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？
（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
2、播放课件，出示“柳树摇”
问：小柳树在干什么？（摇）
谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做）
3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”
问：蝴蝶在干什么？（飞来了）
谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做）
1、师：小朋友们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”的游戏，老师做动作，你来猜动作的'名字。
2、师：谁来做动作，让下面的小朋友来猜一猜？（接龙游戏 ）
（指名到前面做动作，大家说动作名称）
1、教师出示图片
问：小朋友们，你能看到图里有哪些动作呢？
师：让我们用自己喜欢的动作离开教室，到外面看看美丽的春天吧！
幼儿倾听故事
幼儿回答
幼儿回答：眨眼睛
幼儿表演“眨”的动作
幼儿回答：柳树摇
幼儿做“摇”动作
幼儿回答：飞
幼儿做“飞”的动作
幼儿说出动作的名字
指名幼儿做动作，其他幼儿说动做名称
幼儿看图，说动作
幼儿做动作离开教室
培养幼儿注意倾听的能力
培养语言表达能力和用肢体语言表述的能力
培养身体协调能力和表达能力
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1.感受多种运动姿势，会用简笔画表现一些运动的姿势，并能有节奏地念儿歌。
2.能根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。
3.体验仿编的`成功感，培养对体育运动的热爱。
活动准备：
1.幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作。
2.幼儿初步会念儿歌《拼小人》。
3.塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。
4.《健康歌》磁带、录音机。
活动过程：
一、复习《健康歌》，导入活动。
1. 在《健康歌》伴奏下，幼儿边唱边跳进场。
2.引导幼儿说说：我们做了哪些运动?
二、复习儿歌《拼小人》。
1.引导幼儿边看图标边复习儿歌。
2.幼儿朗诵儿歌2-- 3遍。
三、教师指导幼儿仿编儿歌。
1.谈谈我们喜爱的运动项目。
教师：你还知道哪些运动项目?你最喜欢的运动项口是什么?
2.教师以调皮的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编兴趣。
3.教师用简笔画画出运动项目，启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势，再照样子画。
4.幼儿之间相互欣赏作品。
四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。
1.鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌，提示幼儿注意动词的运用。
2.集体朗诵仿编儿歌，体验成功的快乐。
中班语言活动教案 篇6
【活动目标】：
1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。
2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。
【活动准备】：
1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。
2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。
3、课件：幼儿堆雪人时的照片
【活动过程】：
1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。
(1)教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的'情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(教师播放课件，引导幼儿观看)
(2)教师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!
2、教师引导幼儿学习儿歌内容。
(1)教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。
(2)教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。
教师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。
(4)幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。
3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。
(1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句，幼儿念后半句)
(2)男女分组朗诵。
(3)分角色朗诵。
4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。
(1)讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。
(2)引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。
(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)
(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。
活动延伸：
提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌
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