关于小学一年级的教案4篇
作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学一年级的教案4篇，希望对大家有所帮助。
小学一年级的教案 篇1
教学要求：
１能准确说出自己家的地址．
２学习有礼貌地邀请别人．
课前准备：
１每位学生自制一张名片．
２让学生问清自己家的地址．
３制作教学挂图，对话录音，线路图．
教学课时： 一课时
教学过程：
一看图揭示训练重点．
１首先请同学们看一幅非常漂亮的挂图．（出示挂图）同学们，你们知道这是什么地方吗？
２创设情境，介绍图上主要人物．
（这是一个星期五的下午，希望小学放学了．同学们都离开教室回家了．这时操场上走来三个好朋友，他们是王新李刚谢小雨．他们边走边说．说得真开心！你想知道他们说些什么吗？让我来告诉你吧！）
３教师边指图边读教材上的对话．
４读完对话后，回答问题.
１）他们在谈论什么问题？
２）王新请他的朋友到自己家做客时对他的朋友说了些什么？
３）说说王新家住在哪？
４）去王新家怎么走？（请同学们读课文，在课本上找出答案）
５总结谈话，提出说话要求。
（同学们，王新很有礼貌的告诉他的朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他请到了他的朋友玩得很开心．）
二激发学生交友的欲望，开展同学间的互动交流．
１激发学生交友的欲望．
（同学们你们也请你的朋友到你家去玩吗？为什么？）
２同学们找到你的朋友，热情的邀请他到你家做客吧！
（注意提醒学生说清自己家的住址及去自己家怎么走．并且要热情、有礼貌．）
３学生自由交流．
４汇报交流情况．
1)同学们，你们请到了自己的朋友了吗？谁来把刚才你请朋友的过程，再演给大家看一看？
2)全班同学对表演的同学进行评议．
3)你最想到那位同学家里做客？请到台前来与那位同学商量一下，好吗？
4)全班同学再次对表演的同学进行评议.
三进一步引导，开展师生间的交流．
１教师分别与两位同学对话．
（同学们，老师也想到你们家去玩．谁愿意请我到你家去玩吗？）
２请其他同学帮老师决定该到谁家去玩．并说说理由．
四鼓励学生大胆的与周围的.人交流．
（同学们，现在正在听课的老师也非常喜欢你们．他们也想到你家去玩．你愿意与他们交个朋友.请他到你家去玩吗？那么就拿上你的名片，有礼貌地说清你家的住址及去你家的路线．热情地邀请他们到你家做客吧！）
五总结下课．
（同学们今天你们学会了有礼貌地邀请别人．并且能够说清自己家的住址及怎样去你家．老师觉得你们有长大了．你们真能干！）
小学一年级的教案 篇2
教学目标
1。使学生进一步理解凑十法的两步思维过程。能用凑十法正确计算8加几的式题。
2。初步培养学生思维能力和动手操作能力。
教学重点
掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算。
教学难点
理解掌握计算方法。
课前准备
教具：磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片。
学具：8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片，7个红圆片。
教学过程
一、复习准备。
1。复习数的组成。
2。连算。
8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10
10＋4＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋7＝（ ）
8＋2＋2＝（ ） 8＋2＋5＝（ ）
8＋2＋6＝（ ） 8＋2＋8＝（ ）
3。口算。
9＋4＝ 9＋7＝ 9＋5＝
9＋3＝ 9＋6＝ 9＋8＝
师问：9＋6 9＋8你是怎样想的？
师指8＋（ ）＝10问：8加几等于10？板书：2
二、学习新课。
启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）
今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法。（板书课题：8加几）
1。教学例1。
出示例1 8＋3＝11
（1）出示黄花、红花图。
师说：根据图上黄花、红花的个数，请同学们编一道加法应用题。
指名学生编出：格子里有8朵黄花，格子外面有3朵红花，一共有几朵花？
师问：要求一共有几朵花，怎样列式？（板书：8＋3＝）
师问：8＋3这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题。现在分小组讨论一下。
指名说计算方法。
（2）直观演示。
师说：刚才同学们讨论得很好，计算8加3时，可以用我们学过的9加几的凑十法来计算。
老师边说边演示：格子里有8朵黄花，如果把格子里凑满10朵需要放几朵？（放2朵）那就把8和几凑成十？（8和2凑成10）把外面的3朵红花分成几朵和几朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得几？（8加2得10）10朵再加几朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得几？（10加1得11）所以8加3等于11。
（3）讲计算过程。
请一个同学把计算过程完整地说一遍：
学生边说，老师边在式子上用连线表明。
师问： ① 为什么要把3分成2和1？
② 计算8＋3时怎样想？
引导学生说：这样想：
① 先把8凑成10，把3分成2和1。
② 8加2等于10，
③ 10再加1等于11。
2。教学例2。
出示例2 8＋4＝ 8＋7＝
（1）摆小棒，算一算。
师说：左边摆8根绿色小棒，右边摆4根红色小棒。（老师同时在磁铁黑板上摆出小棒）
师问：谁能看图直接列出加法算式？（板书：8＋4＝12）
师问：8加4等于12，你是怎样想的？怎样移动小棒，一眼就能看出8加4等于多少？谁来试试？
指名上前移动磁铁小黑板上的小棒。
师问：你们都看清楚了吗？请你们摆一摆自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12。引导学生这样摆：把4根红色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根绿色小棒一边。老师连线：
学生自己小声说计算过程。
（2）摆圆片，算一算。
师说：左边摆8个黄圆片，右边摆7个红圆片。（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）
看图，自己小声说加法算式。
指名说算式：8＋7＝□
师问：8＋7怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程。
指名一个同学上前边摆边说计算过程。
指名看算式说计算过程。
师问：8加7时，为什么要把7分成2和5？
3。教学例3。
出示例3 想一想：
8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□
师说：刚才我们计算的这几道
8加几的题都是把后面的加数分成2和几，2和8凑成10，10再加剩下的几就是十几。
现在老师再出几道题，不看图、不摆实物，看谁会算？
教师出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□
两人一组说一说每道题怎样想。
老师点题，指名口算，并说计算过程。
4。教学例4。
出示例4 8＋9＝□
（1）师问：怎样想能很快说出得数？
让学生充分发表意见，然后老师归纳出两种方法：
① 把9分成2和7，2和8凑成10，10再加7等于17。
② 9＋8＝17调换加数位置，8＋9也等于17。
（2）师问：你们认为这两种方法，哪种方法最好？
小组讨论。老师行间巡视，听取意见。
指名说讨论结果：第二种方法好。
师问：为什么说第二种方法好？（第二种方法简便）
师说：你们真聪明，会用已经学过的知识来解决新问题。
齐读黑板上的算式。
5。小结。
提问：
（1）今天我们学的是几加几的题？
老师指课题：8加几
（2）我们计算8加几时，应先把8怎么样？（把8凑成10）
（3）凑10后再怎么办？（把另一个加数分成2和几，分出的2和8凑成10，10再加几就是十几）
（4）8＋9这道题怎样想？（用交换加数的方法计算）
教师小结：8加几，先把8凑成10，把另一个加数分成2和几，8加2等于10，10再加几就等于十几。这就是我们要求的数。
三、巩固反馈。
1。看图写算式。
2。口算。
8＋2＋2＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋5＝ 8＋2＋3＝
8＋4＝ 8＋8＝ 8＋7＝ 8＋5＝
师问：上面每组题之间有什么关系？
3。移动8，每次加上卡片上的数。（学生举数字卡片回答）
4。猜一猜，花是几？
8＋3＝ 8＋9＝ 8＋5＝
8＋7＝ 8＋6＝ 8＋8＝
8＋10＝ 8＋2＝ 8＋4＝
8加几是在已学过9加几的基础上进行的。学生有了9加几的基础。难度不大，所以在设计教案时，重点引导学生将已学过的凑十法迁移到8加几的学习中来，调动学生学习的积极性和主动性。
本节课的复习准备的设计都是为新课铺垫。这节课的教材共安排了四个例题。在设计教案时是这样安排的：例1，通过观察小花图，看老师演示，使学生清楚地看到8加几的.凑十法是8和2凑成10。例2、例3，老师放手让学生动脑动手动口运用所学知识去解决新问题。例4，老师引导学生用交换加数的方法来计算小数加大数的题。
在整个教学过程中要多让学生说一说想的过程，而且要面向全体，达到人人会说，人人都能掌握凑十法的目的。
巩固练习的安排分三个层次进行练习。第一层次是看图列式计算。第二层次是基本练习。第三层次是抢答，要求学生能正确迅速地口算。
探究活动
加法转盘
活动目的
通过游戏使学生进一步熟悉8加几的计算。
活动准备
一个形如下图的转盘（黑色圆圈及箭头可转动）。
活动过程
1。教师将转盘悬挂在黑板（墙壁）上。
2。学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和。
小学一年级的教案 篇3
教学目的要求：
1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。
教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学用具：升旗的录象、准备的'国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。
教学课时：2课时
教学过程：
课堂导入 聆听国歌
阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
学生描述国旗
师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？
生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！ （给学生几分钟的时间思考）
生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
小学一年级的教案 篇4
一、教学要求
1、认识17个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。
二、教学重点、难点
1、重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
2、难点：体会结尾句的含义，懂得“跳墩上的歌”指的是什么?
三、教学准备
生字卡、多媒体课件
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
(一)提问导入，揭示课题
1、同学们，你们见过跳墩吗?知道什么是跳墩吗?
2、在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳墩。今天，我们学习《跳墩上的歌》。
(师板书：跳墩上的歌)
(二)初读课文，解决生字
1、教师示范朗读课文，学生画记生字词。
2、学生自由读课文。
①一读课文，借助拼音和字典认记生字。
②二读课文，做到不丢字、不添字，不唱读。
③三读课文，想一想课文讲了一件什么事情?
(三)检查自学情况：
1、指名读课文，注意读准字音，读通句子。
2、引导学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，教师对易出错的字进行重点指导。
①读准字音★翘舌音：朝、涨、浊、筑
★后鼻音：映、涨、更、淙、
★多音字：
zhāo(朝阳)zhǎnɡ(涨水)
朝涨
cháo(朝鲜)zhànɡ(发涨)
②重点指导字形
渡：注意右边“廿”的笔顺
更：先写“一”，再写“曰”，最后写撇和捺。
3、指名逐段读课文，读后学生评议。
4、说说这篇课文讲了一件什么事?
学生回答后，教师小结：课文记叙了不管在什么样的天气里，孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。
(四)自由读课文，熟悉课文内容。
第二课时
(一)质疑，导入新课
1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?请同学们自读课文，完成填空。
教师出示课件：
____________________________。
跳墩上的歌是一支____________________________。
____________________________。
2、学生回答，教师出示正确答案
快乐的歌。
跳墩上的歌是一支友爱的歌。
赞美的歌。
(二)再读课文，解决重点
1、为什么每一段跳墩上的歌不一样?请同学们默读课文，然后和小组同学讨论。
2、学生分组活动
3、汇报讨论情况，教师相机点拨
★第二段(出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学)
①指名读
②教师示范读，注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语，让学生体会到上学时的`轻松愉快的心情。
③学生练习读
★第三段：(出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片)
①指名读
②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的?怎么做的?
过了小溪，孩子们会说什么?
我们从中体会到什么?
③学生有感情地练读第三段
★第四段：(出示老师背学生的图片)
①自由读
②你从第四段中感受到了什么?
③全班齐读
4、练习背诵2——4段
(三)默读课文，突破难点
1、默读第五段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难?他们是怎样克服困难的?
2、“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思?
3、跳墩上的歌到底是什么歌?
学生回答后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。
4、学习了课文，你感受到了什么?
教师点拨：课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事，赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。
(四)朗读成诵
1、小组比赛读
2、交流背诵经验
3、同桌互背
五、板书设计
快乐的歌
5、跳墩上的歌友爱的歌
赞美的歌
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