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幼儿园音乐活动教案

时间:2023-07-09 13:02:18 教案 我要投稿

幼儿园音乐活动教案优秀15篇

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园音乐活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案优秀15篇

幼儿园音乐活动教案1

  活动目标:

  通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心。

  活动准备:

  《火车带我去远方》课件、

  《火车波尔卡》欣赏曲、

  打击乐器:串铃、木鱼、响板。

  活动过程:

  一、律动《开火车》

  二、师生问好

  三、新课教学

  (一)、小朋友,听,这是什么声音?(出示音乐)

  听,快乐的火车就要出发了。(音乐声起,边听音乐,教师边打拍子节奏)

  小朋友,你们听这这首乐曲,想到了什么?

  小火车在表扬小朋友:他说:"小朋友,你们可真聪明,你们的.想像力可真丰富,可是优美、欢快的我还没有名字呢?"小朋友,谁来帮小火车起名字呢?

  小朋友给小火车起得名字都非常好听,我们就叫他"快乐的小火车好吗"?这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》,我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗?

  (二)、快乐的小火车开来了,一节节小车厢,就像小伙伴们手拉着手,听,汽笛长鸣,火车带我去远方。(第二次音乐响起,边听音乐边随老师做动作,熟悉乐曲,课件演示。)

  看,小朋友,老师今天还给大家带来了许多打击乐器,让我们随着活泼欢快的乐曲,来做一名小乐手,为乐曲伴奏,看谁的节奏拍得好,表情好,还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。(课件展示)

  听第三遍音乐:用正确的打击方法为乐曲伴奏。

  (三)、小朋友,我们的祖国地域辽阔,风景优美,你们都去哪些地方旅游过呢?

  今天,老师带大家去旅游好吗?请一位同学来当火车小司机,老师是你们的报站员和导游,音乐一响,咱们就出发,音乐一停,我们的小司机就得停车。

  长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。(课件展示)

  四、教师小结

  小朋友,我们开着快乐的小火车去了那么多的地方,下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗?让我们一着小火车走出教室。(放音乐《火车波尔卡》)儿童网站()

幼儿园音乐活动教案2

  活动目标:

  1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

  2、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的`在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、场地布置—花园。

  2、录音机,音乐磁带。

  3、幻灯片,《花朵开放》课件。

  活动过程:

  一、引题:

  小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

  二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

  1、在花园里,你们都看到了什么?

  小结:看到了许多美丽的鲜花。

  2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

  3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

  ①(音乐1)②(音乐1)③(音乐1)④(音乐1)⑤(音乐1)

  4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!

  集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

  5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

  6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

  7、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

  8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

  9、先“开”第一种(音乐2)。

  10、开第三种(音乐2)。

  三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

  1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

  2、到底怎样开的呢?(放课件)

  3、(放课件第二次)大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

  4、幼儿讨论

  5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法!

  6、一组幼儿,请他们自己选一组动作(师:你们选哪个动作?)

  7、一组幼儿表演。(音乐2)

  8、几组共同表演。(音乐2)

  9、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?

  先开第一种花。

  小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

  10、换花蕊,第2种花(音乐3)。

  11、自由选择表演,第3种花(音乐)。

  四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

  师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

  听音乐离开活动室。

幼儿园音乐活动教案3

  活动目标:

  1、积极参与活动,大胆表演,体验音乐游戏的快乐。

  2、在课件的提示下,感受乐曲表现的不同音乐形象,并理解乐曲ABC的结构特征。

  活动准备:多媒体动画课件、猫头饰若干。

  活动过程:

  一、通过动画演示,启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

  1、(画面一:小鱼们在欢快地游来游去。)

  师:小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的.?

  2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师:小鱼们!幼:哎!

  师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的相互学习。)

  3、小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了?

  (放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧,小猫真的来了。

  (画面二:小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢?

  启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

  二、听辨乐曲,了解乐曲的内容及结构。

  1、小电脑里有两段音乐,讲的就是小鱼和小猫的故事,请你们仔细听,哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?

  2、老师:我们来听一听,小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)

  3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。(图谱是否先提示一下)

  (启发幼儿从速度、力度来表现)

  5、通过多媒体课件,了解音乐内容。

  A:小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看。

  B:幼儿欣赏课件三。

  C:提问:小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼,表演齐心协力把小猫拉下河。(跟着节拍)

  D:哦,这原来是一个小鱼钓猫的故事,我们完整地听一听,什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完整欣赏乐曲)

  E:我们一起来学学小鱼和小猫,把这个故事完整地表演一次。 三、快乐表演。

  1、尝试分角色进行表演。

  A:请几个幼儿扮演猫,其他幼儿扮演小鱼。提问:猫在甩鱼竿时,小鱼们在干什么?(动脑筋,想办法)

  B:启发幼儿结合自己的生活经验,大胆表演想办法的动作。

  C:幼儿分角色完整游戏。

  2、再次游戏。

  A:老师来扮演大猫,小鱼们该怎么办?(启发幼儿大胆尝试合作表演)

幼儿园音乐活动教案4

  活动目标:

  1. 听辩节奏游戏:巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

  2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。

  活动准备:

  歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

  活动过程:

  1. 听辩节奏游戏。

  (1)节奏传递游戏

  (2)教师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到教师处,也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的`速度走完全曲,教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

  2. 歌曲《咚咚锵》

  (1)让幼儿欣赏音乐。

  (2)教师引导幼儿念歌词,配合歌曲的原节奏,教师念一句,幼儿跟着念一句,到最后一句时幼儿与教师一起念。

  (3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

  (4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

幼儿园音乐活动教案5

  教学内容:唱《划船歌》

  听《沃尔塔瓦河》

  教学目标:

  1、通过学唱《划船歌》,能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解,在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。

  2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》,得到丰富的情感体验,爱国主义情怀与作品产生共鸣,音乐视野得到开拓,加深学生对祖国及生活的热爱。

  教学重难点:

  1、能运用力度变化,唱出歌曲的摇曳感,把握歌曲的意境。

  2、在欣赏中,体会将无限深情融入到江河大海,形象地体验对祖国的无限热爱之情。

  教学过程:

  一、导入

  复习歌曲《让我们荡起双桨》

  (课前三分钟放歌曲录音)

  师:今天的音乐课,让我们坐上小船,荡起双桨,唱着优美动听的歌去享受大自然的.美景

  二、教唱《划船歌》

  1、初听——感受歌曲情绪

  (简介印尼的风土人情)

  2、复听——理解歌曲内涵

  师:听着这欢快的旋律,老师也情不自禁地想唱一唱,请同学们听一听,想一想,小船要驶向哪里?船公们心里在惦念谁?

  3、歌曲学唱

  ??解决附点节奏

  教师范唱无附点的感觉,让学生体会,哪里不一样?

  学生唱一唱歌谱,然后再唱词。

  ?处理重点乐句

  师:在这段旋律中,你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗? ?解决换气,了解弱起特点

  教师与学生讨论后,标出换气记号,简介歌曲的弱起特点。

  学生再唱一唱

  ④歌曲细腻处理,情感升华

  师:小船由远处慢慢地向我们划来,越来越近。我们可以用怎样的歌声表现?——提示:唱两遍,第一遍用怎样的力度来表现?。。。。。。

  学生按要求明显地做出声音力度的对比。

  师:你听,发生什么事情了?

  呼呼的北风向小船吹来,我们的声音应该怎样呢?

  面对北风的来袭,船公们不畏艰险,奋力向前划行,这句我们以怎样的力度来唱?f

  学生把这两句唱一唱

  师:请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现?

  教师小结,学生唱一唱

  学生完整地演唱《划船歌》

  三、欣赏《沃尔塔瓦河》

  师:每一条河流都有一支动听的歌,让我们随着印尼划船的歌声,再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼!

  1、分段欣赏

  片段一:

  师:你听,这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河?

  片段二:

  师:接下来,沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观?

  哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律

  师:其实,作曲家在写这首乐曲时,是这样来描述沃尔塔瓦河的,让我们来朗读一遍

  作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的?

  (学生朗读,发言)

  简介作曲家——斯美塔那

  2、完整聆听

  (当听到主题旋律的地方,大家可以跟着哼唱或举手示意)

  2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》

  师:斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史,抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律,再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾,进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。

  四、小结

  音乐是无国界的,今天,我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱,同学们,你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢?

  老师相信,你们一定会成为我们祖国的栋梁!

幼儿园音乐活动教案6

  活动背景

  在“各种各样的布”的主题活动中,孩子们带来了各种各样的布,了解了布的特性,尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中,常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手,利用彩色布块制作绸带舞,不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈,还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此,我设计了本次综合艺术活动。活动中,幼儿根据已有经验,结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》,通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动,感受音乐,表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。

  活动目标

  1.在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中,感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。

  2.能根据音乐,按自己的意愿自由组合舞蹈动作,尝试表现音乐中的对话情节,从中体会合作、交流的愉快情绪,体验艺术活动的快乐。

  3.选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

  活动准备

  1.彩色布块、布条、剪刀若干,笔、方块纸若干,打击乐器鼓、钹若干。

  2.《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。

  3.幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

  活动过程

  1.玩玩做做,感受绸带的飘逸

  每人拿一块布块和一条布条,让它们跟着音乐跳起来,比一比谁跳起来更漂亮。

  (这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条,并相互交流动作,调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚,与跳秧歌十字步相辅相成,使幼儿感受到了布条的飘逸荚,有的孩子情不自禁地说:“布条比布块跳舞更漂亮,好像在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)

  师:你能把布块变成布条吗?

  (在量一量、剪一剪的探索过程中,幼儿两两协作,动手能力和协作能力得到了提高,同时也享受了自制道具的乐趣。)

  2.跳跳画画,探索绸舞动作之美

  师:你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作,帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。

  教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上,并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。

  (此环节我让幼儿探索绸带的动作,并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作,因为孩子们有不同的挥舞方法,所以就能画出各种不同的图形,有的孩子画了大圆,有的画了螺旋形,有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新能力,使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)

  师:我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作,探索身体动作,创编绸带与舞步结合的动作。

  (这个环节是个重点,对于大班孩子来说,已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈,使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时,老师以向幼儿学习的形式来优化动作,以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作,并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中,老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现,对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)

  师:绸带舞是我国特有的民间舞,表演动作多姿多彩,你想学一学吗?

  (放《绸带舞》的录像)

  (在舞蹈活动中,幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导”的方法,老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造,接受他们的表现方式,再引导幼儿相互交流,相互欣赏,一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作,有的绸带画八字形,脚跳,小跑步;有的左右交替甩绸;还有的绸带上下画曲线,脚跳起,像翻滚的波浪。老师又问孩子们:“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已,为后面的完整创编作了销垫。)

  3.听听说说,完整感知《红绸带》

  师:有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事,我们一边休息一边听,乐曲共有几句呢?

  (在听音乐时,老师和幼儿一起随音乐节奏做动作,孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们:“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。)

  出示图谱,师:这张图谱表示这首乐曲,你发现了什么?你看着图谱再听一听,一共有几句?结合图谱,进一步辨别音乐结构。

  (每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐,是一个逐渐提高要求的`过程。老师利用动画图谱,将音乐结构直观表现出来,使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。)

  师:请你们仔细听音乐的第三句,你觉得人们好像在干什么?再听一听第五句呢?

  (教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句,让幼儿感知音乐的对话情节)

  (这个环节中,老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句,帮助幼儿感知音乐的对话乐句,有个孩子说:“你说一句,我说一句,好像在对话,可能是在交替跳舞吧。”当老师追问:“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作,以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型,感知音乐的结构特点。)

  4.编编跳跳,完整表现舞蹈

  师:绸带舞有很多漂亮的动作,我们根据音乐编个舞蹈吧!

  (鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)

  (在这个环节中,老师给了孩子自由尝试创编的机会,并观察幼儿的尝试,有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里,也有的孩子自己组合创编舞蹈动作,还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)

  互相交流,师:你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?

  (老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时,老师按幼儿讲的顺序,以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作,并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)

  师:你还知道哪些绸舞的动作,可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作,只要符合音乐节拍、音乐结构即可,给了幼儿大胆表达自己情感的空间,使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种,可以根据自己的意愿来编排,同时引导幼儿去求异和创新。)

  师:我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

  小结:绸带舞是我国的民间舞蹈,逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆,你还看到什么表演也表示欢庆呢?

  (这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会,培养了幼儿在有限空间活动的能力,进一步满足了孩子们的探索、创新的需要,激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节,孩子们微笑着用眼睛注视着对方,有序地用舞蹈动作对答着,把整个活动推向了高潮。同时,老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案,奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器,增添热闹的气氛,此环节可以放到延伸活动中进行。)

  幼儿园大班音乐活动教案:美丽的小花伞

  幼儿园大班音乐教案:美丽的小花伞

  设计意图

  这是一首富有诗意和充满想象的歌曲,幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌,雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景,激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

  活动目标

  1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音与八分休止符的不同。

  2、感受音乐所表现的自然情景,提高幼儿的审美情趣。

  活动准备

  1、一幅初夏的雨景图案。

  2、乐谱表。

  过程建议

  1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

  2、幼儿根据教师出示的节奏谱,幼儿模仿雨声唱(XX XX XX X0)的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

  3、欣赏歌曲:《美丽的小花伞》。

  (1)幼儿理解歌词:听了歌曲会想到什么?

  (2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,幼儿体验风景与歌曲的关系。

  4、幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,提示幼儿区分跳音与休止符。

  5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:《美丽的小花伞》。

  6、幼儿分配角色进行演唱歌曲,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼儿可以在表演区中,扮演角色进行表演。

  幼儿园大班音乐活动教案:对面的兔子看过来

  幼儿园大班音乐教案:对面的兔子看过来

  目标:

  1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。(重点)

  2、体验接纳与被接纳的快乐。

  难点:能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

  准备:形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

  过程:

  一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

  提示语:今天老师带你们一切去森林里去玩。

  二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。

  1、谈话引出歌词内容:

  (1)、以游戏口吻引出:森林里有一只孤独的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

  找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)

  (2)、听录音对话一遍,提问:你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)

  2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。

  (1)、初步熟悉曲调,介绍歌名。

  A、提示语:兔子听了狼说的话不高兴,狼就唱了起来,我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)

  B、提示语:老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》。

  (2)、看图填充歌词,学唱歌曲。

  A、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。

  提示语:现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)

  B、师生按节奏念歌词一遍。

  3、看图学唱歌曲若干遍。

  三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。

  1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

  2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。

  3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。

  (1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?

  (2)、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

  (3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。

  4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

  四、边唱歌曲边出活动室。

  提示语:狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!

  幼儿园大班音乐活动教案:小青蛙

  幼儿园大班音乐教案:小青蛙

  活动目标

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿学习创编2/4的节奏。

  2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

  3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

  活动准备

  小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板

  活动过程

  (一)

  1、听2/4拍律动,来到草地上。

  2、带上小青蛙头饰,听音乐自由玩耍。

  提问:小青蛙在哪?干什么?

  请幼儿根据音乐来讲述、想象。

  (二)复习歌曲《小青蛙》:进行分声部合唱。

  (三)教师引导幼儿创编节奏。

  提问:妈妈唱的呱呱歌有几句?

  谁能把它的节奏型拍出来?

  请你们来创编呱呱歌。

  (四)幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。

  (五)以小组为单位,设计节奏乐谱。

  1、进行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

  2、去捉虫子吃,离开活动室。

  活动延伸

  进行打击乐演奏。

  幼儿园大班音乐活动教案:采茶

  幼儿园大班音乐教案:采茶

  活动目标

  1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐,激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

  2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力,体会繁忙的采茶场面与气氛。

  3、让幼儿了解中国是茶的故乡,并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

  活动准备

  多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙

  重点难点

  在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

  活动过程

  一、生活体验,感受采茶;

  创设江南采茶场景:天蓝蓝,水清清,露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香,浓浓茶乡情;

  我们今天来到了茶的故乡――美丽的江南。

  小姑娘乐得舞翩翩,迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?

  请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶,体会劳动的乐趣与茶园的美景。

  二、律动创编,诗画激趣;

  1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。

  2、通过感知体验,自由创编采茶动作及采茶儿歌。

  3、提取最美的动作,创编采茶律动。

  4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人:

  我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶

  上山岗 采呀采 多又多

  片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃

  采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋

  三、动静交替,茶艺欣赏:

  教师表演独舞――《古丈茶歌》

  1、了解茶的制作过程,知道喝茶有益于健康。

  2、设计意图:使幼儿得到美的享受,艺术的熏陶,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

  活动延伸

  展示成果,活动延伸:

  1、听音乐表演采茶律动,感受创作的快乐。

  2、为客人老师表演,体验成功的乐趣。

  幼儿园大班音乐活动教案:小熊找家

  幼儿园大班音乐教案:小熊找家

  目标:

  1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

  2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下,体验共同游戏、竞争的快乐。

  准备:

  每人制作一只纸偶熊,游戏时戴在手上。

  过程:

  1.初步会做律动:熊走路、熊跳舞。

  鼓励幼儿听音乐,根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

  2.学唱游戏歌曲:小熊找家。

  教师戴上纸偶,讲小熊的故事,引起幼儿的兴趣。

  故事:有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路,姐姐动脑筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

  提问:“你们愿意学谁?”

  在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

  3.玩游戏:小熊找家。

  教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏,幼儿想象音乐所表现的是什么情景:小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

  鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

  玩游戏:小熊找家。

  玩法:

  将幼儿的椅子排成圈,椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟,人数比椅子多一个。游戏开始,大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐,幼儿根据音乐的变化,变换自己的动作。在高音1结束后,大家迅速找空椅子坐下,没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱:“小熊就是他。”

  建议:

  1.在幼儿享受竞争快乐的同时,要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

  2.幼儿没找到椅子,做了小熊,请他继续游戏,体验游戏的快乐。

  评价:

  1.能感受音乐的变化,并想象音乐所表现的情景。

  2.会随着音乐所表现的情景的变化,变换自己的动作。

  3.在游戏中,能快乐地游戏,正确地面对成功与失败。

幼儿园音乐活动教案7

  活动目标

  1、了解音阶,学唱音阶,并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。

  2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象,能积极参与动作表现和节奏表现。

  3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。

  活动准备

  森林背景图:有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。

  活动过程

  一、故事引起幼儿兴趣。

  1、师(出示小老鼠)并讲述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,发现有一间小房子,小房子里有一个楼梯,小老鼠跳上去,楼梯就发出了声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出上行音阶)

  2、师继续讲故事:小老鼠转身往回走,想听听是什么声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出下行音阶)

  3、师:我们一起来学学小老鼠往上走,再一起学学小老鼠往下走。(师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍)

  二、在游戏中了解音乐的不同性质。

  1、师:小老鼠觉得这个楼梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下来,听听发出什么样的声音了。(师弹跳音)

  2、师:突然发生了一件事情,小老鼠摔下来了。(很快的下行音阶)

  3、师:小老鼠还想玩,可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯,发出的声音是什么样的呢?(附点)

  我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

  4、师:过了几天,小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯,看看是谁?(出示乌龟、小猴、熊图片),它们是怎么走楼梯的?楼梯会发出什么样的声音呢?(快和慢,轻和重)

  三、学歌曲:小老鼠上楼梯。

  1、教师示范。

  2、幼儿一起跟唱。

  3、边唱边学学小老鼠上楼梯的.样子。

  创编歌曲,把歌曲中的小老鼠换成别的小动物,想一想它们是怎么走楼梯的,用不同的声音速度来唱。

幼儿园音乐活动教案8

  设计意图:

  我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣,对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础,但在表现能力方面发展是不均衡的,往往是女孩子优于男孩子,孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。

  在日常生活中,经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子,这种竞争意识的萌芽,如果培养得当,能促进幼儿社会性发展,于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点,选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败,努力向上的品质。

  此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色,而且节奏鲜明,情绪激烈,可表现性强,很适合于我班的孩子。

  活动目标:

  1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈,并能用眼神和面部表情与同伴交流。

  2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

  活动准备:

  1、斗鸡的录像带和录音带。

  2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

  活动过程:

  1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。

  2、课程导入

  (1)幼儿观看录像。

  指导语:公鸡是怎样斗的?

  (2)讨论:公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的?

  (3)教师小结,强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子,并要求幼儿用动作和表情表现出来。

  3、熟悉斗鸡的`音乐,引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

  4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。(教师适当用语言指导)

  5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐完整示范给幼儿欣赏。

  6、鼓励幼儿与老师同时表演,激发幼儿敢于竞争的意识。

  指导语:斗鸡是两只公鸡一起斗的,谁愿意跟我—公鸡大王一起斗?

  7、幼儿跟教师学分解动作,注意难点。

  (1)指导幼儿向上扑,向前攻,左右攻等动作。

  (2)教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。

  8、教师用形象的语言将动作连串起来,指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

  9、幼儿分成两组,分别与教师进行斗鸡比赛。

  提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。

  10、幼儿结对进行“斗鸡”,鼓励幼儿获得成功。

幼儿园音乐活动教案9

  活动目标:

  1.熟悉歌曲,引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

  2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作,并自由结伴表演。

  3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。

  活动准备:

  幼儿经验:已看过鞋匠修鞋

  图谱一张

  活动过程:

  一、练声:集体和个别结合

  二、学习歌曲

  1.回忆鞋匠的工作。

  鞋匠是怎样修鞋子的?(针线缝、敲钉子等,同时幼儿学一学动作)

  2.教师清唱歌曲

  歌曲里唱了些什么?(引导幼儿能有节奏地说出歌词,并作相应的动作。)

  幼儿完整地跟唱

  3.引导幼儿巩固演唱(我们一起来做鞋匠,做一双什么鞋?)

  幼儿唱完后问一问,你的鞋子怎么样?

  三、根据歌词创编相应的动作。

  1.幼儿看图谱,提问:做鞋匠先要干什么?

  要求幼儿有节奏地做动作。

  2.幼儿找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

  教师提问:你做的是什么鞋子?

  反思:我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的基本结构我也思考了一下:为了在一个教时内完成歌唱和韵律这两个活动,我制作了一个图谱,帮助孩子来感受节奏,记忆歌词,学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有,而且光看图片,孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度,以及“鞋匠”的快乐,如果和录像就好了。最后,我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上,在一片叽叽喳喳的议论声中,孩子们看到了修鞋的工具(榔头、剪刀、针线、鞋钉等)和修鞋的工程,感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度,我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。

  整个活动是按照我的思路进行下来的,很多孩子很投入,而且学得也很快。但我很累:一个活动放开来后,要使孩子们加快安静下来,我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时,在语言的引导和组织上还有所欠缺。

  音乐活动就是要让孩子感受音乐,音乐的元素要重一些,可今天的活动太过形式化了,为了尽快完成下一个目标,对于歌曲的把握,我自己感觉孩子们还没有完全达到目标,如:如何欢快地演唱这首歌,表现“鞋匠”的心情,如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时,时间会更充裕,效果会更好。

  >中班音乐活动反思三:中班音乐《办家家》活动反思>>(370字)

  本次活动是一次音乐教学活动,与以往活动不同的是,它是说、唱互动。

  这首歌小朋友很喜欢,并且很快就学会了。

  在活动开始时,先让幼儿谈谈自己喜欢的游戏,从而引出“办家家”这个话题,然后让幼儿想想、说说他们玩办家家时的游戏。在他们讨论过程中,我有意识地渗透歌词内容,还根据歌曲旋律进行哼唱,改变传统的歌曲教学方法,这既将歌曲形象的融入了游戏,也是为后面的学唱歌曲作准备。

  这首歌曲中间的说唱部分,是最令幼儿兴奋的部分,孩子们用歌声唱出了当“爸爸妈妈”的喜悦之情,也用动作表现了歌曲中的说唱部分(炒菜的姿势)。在学唱歌曲时,幼儿的兴趣非常高,还能自发地做一些相应的动作,学的非常的.投入,整个活动气氛比较活跃。

  活动中存在不足的地方:在炒菜这一环节,应鼓励幼儿大胆创编,用不同的动作来表现炒菜的姿势,这样更能让幼儿感受到歌曲的欢快氛围,从中体验到游戏的乐趣。

  >中班音乐活动反思四:中班音乐:好朋友活动反思>>(603字)

  在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深入学生中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。

  在活动中遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。

  教学过程中我也发现了许多不足的地方,首先,在歌曲学唱的过程当中,我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾,只是和学生简单的拉了几下,如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中,能够起到很好的效果,让孩子更容易理解3/4拍子。

  本次活动基本达到了教学目标和要求,孩子学会了许多知识,学会了一首歌曲,能自己根据生活经验来创编动作,上了一节有趣,活泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中,我会总结不足,发扬优点,不断的提高自己。

幼儿园音乐活动教案10

  设计思路:

  艺术活动是实施美育教育的主要途径,有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动,在每一次的活动中,他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜爱音乐的天性,用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动,以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化,在表演中体验音乐的快乐。

  一、活动目标

  1.用自然声音演唱歌曲。

  2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。活动准备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开始部分听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(教师鼓声敲得慢,幼儿走得慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。在此环节,教师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里,幼儿对歌曲的旋律有一个初步的感知。)

  二、基本部分

  1.故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师:我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡,我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?和我一起叫一叫?我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越聪明,好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声,听听看我孵了几个蛋?(放音乐)

  2.听唱歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。师:母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的.大母鸡,坐在一个框里,大母鸡随音乐的拍子起伏,当唱到孵出一个蛋时,教师从框里拿出一个蛋,以次类推,并和孩子们一起点数。)

  3.再听赏一遍歌曲。师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。(请幼儿听到数字几时,伸出几个小手指,并按节奏数一数。)

  4.用不同的方式表现出蛋的个数。师:歌曲里唱到几,你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数,也可找好朋友一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子,它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节,孩子们自由找好朋友,选择自己喜欢的方式,听到孵出几个蛋时,两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)

  5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子。请用不同姿态进行展示。

  6.数蛋游戏。师:我们一起表演一次数蛋游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋,放在背后,随音乐表演数蛋,唱到几,就拿出几个蛋。)

  7.分别感受音的上下行。师:在这首歌曲里,有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低,仔细听听这句的旋律。请老师弹琴,试试用动作表现出来,是越来越高(越来越低),鼓励幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子多次分别聆听,这两句旋律,并大胆表现。)

  8.看图谱演唱。师:先在图谱上找一找,哪里是越来越高,哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时,教师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时,配课教师用钢琴演奏上行与下行旋律。)

  三、结束部分

  欣赏各种蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌词可以随意创编。如:嘎嘎嘎嘎,母鸭在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一个蛋。企鹅企鹅,企鹅在孵蛋;企鹅企鹅,孵出一个蛋。活动延伸可在墙面布置各种各样蛋的图片,幼儿在欣赏过程中还可继续创编歌曲。

  活动反思

  用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当第一遍音乐响起时,母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们激动地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺脚,母鸡孵蛋的高兴心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中,他们还换新的伙伴表演。在数蛋游戏中,虽然是用玩具代替鸡蛋,但孩子们还是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼儿都陶醉在表演中。最后的创编环节对孩子来说是一个知识的迁移,也是一个挑战。当我出示鸭蛋时,孩子们很快创编了歌曲;当我出示企鹅蛋时,只听一个孩子说企鹅怎么叫?我一时陷入被动中。这时,一个孩子唱起歌来:企鹅企鹅,企鹅在孵蛋,其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了,我及时肯定了孩子们的做法。

幼儿园音乐活动教案11

  活动目标:

  1、初步学习垫步动作,能跟随音乐舞蹈。

  2、感受新疆的欢快旋律,体验跳新疆舞的乐趣。

  活动准备:

  走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。

  活动过程:

  一、开着小车去新疆。(播放PPT)去过新疆吗?新疆有什么?(幼儿自由讲述)

  1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

  2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

  (1)教师示范开小车屈伸(给汽车加油)--脚掌单一垫地(踩油门)--垫步(开车)

  (2)幼儿说说开车前的`准备及开车中脚是怎么动的。

  (3)教师再次演示垫步,炎症幼儿说的要点的正确性。

  (4)集体尝试模仿开小车(垫步)

  (5)请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆?

  (6)集体再次尝试开小车(垫步)师:新疆很远,小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙,听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样,我们就能更快一些到新疆了。

  二、新疆葡萄沟摘葡萄。(播放PPT)

  1、参观新疆美景*来到葡萄沟,看到最多的是什么?

  看,新疆阿姨来摘葡萄了!

  2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

  (1)幼儿探索用动作表示摘葡萄。

  (2)师生共同创编摘葡萄的儿歌。

  (3)师生共同用动作摘葡萄。

  *师:这边的葡萄摘完了,要到另外一边怎么办呢?(垫步过去摘)

  三、新疆朋友大联欢。(观看视频)新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。

幼儿园音乐活动教案12

  活动目标

  1、借助图谱理解、记忆歌词,学唱歌曲。

  2、认真倾听歌曲,初步理解歌曲情境和歌词内容。

  3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。

  重点难点活动的重点是:借助图谱,学唱歌曲。

  活动难点是:有感情地演唱,并加上自己喜欢的动作。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿对春天的已有经验

  2、物质准备:图谱、音乐

  活动过程

  1、谈话导入,激发兴趣

  (1)谈话引入,发现身边的不同。

  教师指导语:春天到了,天气暖和了,小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)

  (2)谈话后引出主题。

  教师指导语:今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?

  (评析:此环节教师引导幼儿发现自然环境的'变化,为引出歌曲做准备; 随歌曲伴奏清唱,可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)

  2、欣赏歌曲,理解歌词内容

  (1)教师范唱,幼儿根据歌词找出相应图谱

  教师指导语:你听到歌词中的什么? 现在请小朋友再听一遍,看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词,教师出示图谱,教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲,让幼儿更好理解歌词,熟记歌词。

  (2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

  教师指导语:现在所有的图片宝宝我们都找出来了,但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的,小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?

  (评析:此环节,通过教师反复清唱歌曲,可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱,可以帮助幼儿听清楚歌词内容,尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱,让幼儿在找一找、排一排的游戏中,自然而然的记住歌词,学会歌曲)

  3、利用图谱,学唱歌曲

  (1)排序完成,根据图谱学唱歌曲

  教师指导语:图谱排好队了,那我们跟着老师一起唱一唱好吗?

  (2)反复学唱,加强练习

  教师指导语:老师大声一点,幼儿小声跟唱,幼儿跟着音乐再唱一遍 。

  (评析:教师利用排好的图谱,请幼儿跟随歌曲伴奏演唱,使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)

  4、教师视幼儿掌握情况,隐藏部分图谱

  (1)藏图歌唱,回忆歌词

  教师指导语:现在小朋友们都演唱的很棒了,那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?

  (2)依次减少,增加难度

  教师指导语:小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?

  (评析:在幼儿较熟练的演唱基础上,隐藏部分图谱再进行演唱,在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好,可完全隐藏图谱让幼儿演唱)

  5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

  (1)幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

  教师指导语:刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作,现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。

  (评析:在幼儿掌握歌曲较好的情况下,请幼儿加动作演唱歌曲,提高活动的趣味性,发挥幼儿的创造性)

  6、活动结束

  (1)教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

  教师指导语:今天有这么多客人老师来,我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧!

  (评析:提高幼儿在活动中的满足感和自信心,培养幼儿大方自信的性格)

  活动总结

  1、图谱生动形象,体现歌词内容

  2、歌词富有童趣,节奏鲜明

幼儿园音乐活动教案13

  活动目标:

  1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

  2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

  3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动过程:

  一、导入:

  1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

  2、发声练习:

  (1)师生问好。

  引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)

  二、展开

  (一)看图片学第一段:

  1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌词:

  (1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

  (2)“小雪花怎样来的?”

  (3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)

  3、语言节奏朗诵:

  (1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。

  (2)集体完整朗诵。

  4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

  (1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?”(下行音)

  (2)完整演唱两遍。

  (二)填编第二段:

  1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)

  2、朗诵歌词:

  (1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。

  (2)语言节奏朗诵。

  3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?

  (1)学着第一段试着唱一唱。

  (2)唱第二段。

  (三)完整演唱两段。

  1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”

  2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

  3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。

幼儿园音乐活动教案14

  设计思路:

  《指南》中指出:大班幼儿表现欲望强烈,会用多种方式表达自己的想法。音乐的歌唱形式有很多种,有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。我们班的幼儿演唱形式主要是以齐唱为主,歌唱的形式比较单一。为了帮助幼儿掌握对其他歌唱形式的理解,结合主题我开展本次活动,旨在引导幼儿体验、感知不同的歌唱形式,体验合作演唱的快乐。本次活动是主题背景下的歌唱活动,选择歌曲《钟》作为载体,让幼儿认识两声部合唱的歌唱形式。这首歌曲内容简单,便于幼儿理解;旋律与歌词都有重复的地方,便于幼儿掌握,比较适合初次进行两声部合唱的幼儿。

本次活动前幼儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词,熟练掌握了歌曲第一段的演唱,并且学习了两声部儿歌的朗诵。在两声部儿歌学习的过程中,孩子们初步的感受两个声部合作朗诵儿歌,兴趣都非常的高,同时,为本次活动两声部歌曲的`合唱奠定了基础。内容与要求:

  1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

  2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。活动重难点:在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

  活动准备:

  1、歌曲录音

  2、图谱

  3、幼儿经验:

  1)熟练演唱第一声部

  2)合作朗诵两声部儿歌活动过程:

  一、复习歌曲《钟》

  1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

  2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

  二、两声部儿歌朗诵。

  1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

  2、教师指挥幼儿朗诵。

  三、尝试两声部合唱

  1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。

  2、教师范唱:要求——教师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题。关键提问:今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?录音机唱的是什么?我唱的是什么?

  3、师小结:这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方。出示图谱请你们看着图谱告诉我,你发现了什么秘密?这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

  4、跟着钢琴演唱第二声部:我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

  5、跟着录音机配第二声部

  1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

  2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。

  6、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

  1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

  2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

  3)交换声部演唱。

  活动反思:本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。措施:

  1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法,提高幼儿的指挥能力。

  2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估,加强对幼儿年龄特点的掌握。

幼儿园音乐活动教案15

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。

  2、学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。

  3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  娃娃家相关教具。

  活动过程:

  1,谈话引入。

  师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?

  2,观看情境表演并欣赏歌曲。

  师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3,熟悉学习歌曲。

  师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的`范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

  4,分组表演。

  师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

  5,结束。

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