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中班科学教案

时间:2023-07-29 09:28:22 教案 我要投稿

(荐)中班科学教案9篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的中班科学教案9篇,欢迎大家分享。

(荐)中班科学教案9篇

中班科学教案 篇1

  活动:饲养员请客

  活动目标:

  1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。

  2、能够区分家禽和家畜。

  活动准备:课件、操作包

  活动过程:

  一、活动导入:观察农场场景。

  1、今天,我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?

  2、简单认识农场里的小动物,说说各种动物的外形特征并进行比较(几条腿,有无长翅膀等)

  他们都是我们的好朋友,小猪长得什么样?(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的.耳朵、四条腿)

  (鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚,翅膀)

  3、这些动物都生活在农场里,为什么呢?

  小结:以前这些动物也生活在大自然中,在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做很多事情,人类把它们圈养了起来,所以它们现在都一起生活在农场里。

  二、饲养员请客,按动物特征进行分类。

  1、新年到了,饲养员叔叔要请动物们吃大餐,他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙:看看这些小动物哪些地方长得一样的,把他们放在一组,一共有几组?(强调:怎么样的动物放在一组)动动小脑筋,看仔细哪些地方长得一样的。

  2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

  3、交流不同的分类方法,并说一说各自的理由。

  (1)你是怎么分的,他们有什么相同的地方?

  (2)小结:家禽是两条腿,有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。

  (3)巩固认识家禽和家畜。

  什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?

  三、动物就餐

  1.现在,饲养员要请小动物们吃饭啦,其中家禽们坐在一桌,家畜们坐在一桌,请小朋友们来帮忙分一分吧?(教师手拿一张操作纸,请幼儿讨论)

  2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份,请幼儿分别剪下小动物,粘贴在位子上,提醒将家禽和家畜分类。

  3.说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物?并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。

  四、动物去散步

  1.播放课件【动物散步】的画面,请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方?

  2.小动物们吃饱了,饲养员要请他们去外面散步,你们猜,它们都喜欢去哪里?

  请幼儿参与课件游戏,按动物们喜欢去的地方进行分组,可以分几组、每组有几种动物?

  活动延伸:

  1.欣赏课件【视频欣赏】,请幼儿进一步欣赏农场里的动物们。

  2.回家和爸爸妈妈收集关于家禽、家畜的资料,带至幼儿园与同伴交流。

中班科学教案 篇2

  设计思路:

  一天,我带孩子们到郊外游玩,忽然有个刚拉完小便的孩子大声叫道:“老师,好奇怪,我拉的小便没有了!”小便究竟到哪里去了呢?很快大家发现小便被泥土吸掉了。为满足孩子的探究愿望,我在孩子已有经验的基础上,设计了这一活动。

  目标:

  1.喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。

  2.知道生活中有些东西是容易吸水的。

  准备:

  1.水盆、干毛巾、水杯(能两头打开,两头的杯盖上分别做上红、绿记号,如右图)、舀水瓶、记录板、水桶。

  2.棉花、布、鹅卵石、玻璃弹珠、泡沫块、塑料花片、餐巾纸、赤豆。

  过程:

  一、产生兴趣

  师:老师这儿有个空杯子,现在我舀满满的一瓶水倒人杯中。如果我让杯子倒过来,瓶中的水会回来吗?

  幼:水一定会流回来,因为水本来就是流来流去的。

  幼:你的杯子有点奇怪,我觉得水不会流回来。

  (教师演示,孩子看到水流下来很兴奋,他们鼓起掌来。)

  师:现在找打开绿色杯盖,把一块干毛巾全部塞进杯中,盖上绿色盖子。如果我从杯子的另一头再倒一瓶水进去,水还会像原来一样回来吗?

  幼:会的,和刚才一样会回来。

  幼:毛巾把杯子堵住厂,水倒不进去,肯定会回来的。

  幼:我说得不会,水会到毛巾里去的。

  师:请把你的预测汇录来。(幼儿分别在记录本上记录自己的预测,教师重点观察幼儿的记录过程。)

  师:我们已经开始学习把自己的想法记录下来。谁来介绍—下自己是怎么记录的?

  幼:我用“x”表示水不会流下来。

  幼:我画—个跑步的孩子表示水会流出来。

  幼:我画太阳表示水会流下来。

  二、通过自己的'实验验证自己的想法

  师:水会回来吗?我在每张桌上放了水盆,里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。这个杯子一头红,一头绿,两头都可以打开,等一会儿你把毛巾塞进绿的一头,旋紧盖子,用小瓶子从桶里舀满满的一瓶水往红的一头慢慢倒人。现在,请你们准备好记录板自己做实验。(幼儿进行试验,教师提醒完成实验的孩子记录自己的实验结果。在实验过程中,有幼儿大叫:“老师,真奇怪!我明明倒进去一瓶水,怎么现在一点也倒不出来了?”有幼儿皱着眉自言自语:“水一点也倒不出来了,怎么回事?”)

  三、探讨实验结果

  师:谁愿意告诉大家你的实验结果?你是如何记录的?

  幼:原来我认为水不会流下来,就用“x”表示,现在水真的没流下来,我就再打上了个“√”。

  幼:原来我以为水会流下来,就用太阳表示,后来试了一下,发现水没有流下来,我就用月亮来表示了。

  师:咦?水没有回到杯子里,水到哪里去了?

  幼:水到毛巾里去了。

  师:水真的到毛巾里去了吗?我们打开杯子看看!(所有幼儿都打开杯子,发现了秘密,有的幼儿甚至通过拧毛巾力口以验证。看到毛巾里拧出水来,孩子们高兴极了,他们相信了!)

  师:现在的毛巾跟原来的有什么不一样吗?

  幼:毛巾比原来重了。

  幼:可以挤出水来。

  幼:颜色变深了。

  幼:倒进去的水都被毛巾吸掉了。

  师:原来水是会被干毛巾吸掉的。在我们的生活中除了毛巾容易吸水外,还有什么东西也容易吸水(幼儿说出了太阳、拖把、餐巾纸、布、海绵、风、树枝、泡沫块、棉花……教师把它们一一记录在纸上。)

  师:你们说的那些东西到底会不会吸水呢?今天老师为你们准备了一些材料,有的是我们刚才说到的,如餐巾纸、布等,有些东西老师没有准备,你们可以用其他东西来替代或回家再试。

  四、幼儿再次实验,教师巡回指导。

  五、交流实验结果。

  幼:我发现棉花是吸水的。

  幼:我装了一杯石头,结果水又流下来了,石头不会吸水。

  幼:我做了两个实验,发现海绵容易吸水,泡沫块不吸水。

  在交流过程中,有一幼儿提出:我在杯子里装了许多布,倒进去一瓶水,发现布很容易吸水。后来我又加了半瓶水,结果能倒出一点水来了。这是怎么回事?教师也向幼儿提出一个问题:塞满的餐巾纸能吸掉一瓶水,如果是一张餐巾纸呢?

  六、一起收拾实验室。

  活动一开始,教师就较准确地把握住幼儿的年龄特点,通过——只特殊的杯子直观地引出了课题。同时,教师鼓励幼儿大胆运用自己能理解的符号进行实验记录,并给予积极的关注,有意识地引导幼儿了解同伴的记录方式。事实上,幼儿学习的有效途径之一便是向同伴学习。接着,教师在关于“水到哪里去了?水真的到毛巾里去了”的交流中,巧妙地引领幼儿再次关注杯子中的毛巾,,通过比较湿毛巾与于毛巾的不同,幼儿发现了其中的秘密,获得了相关的感性经验。

中班科学教案 篇3

  通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

  课题生成:

  一天,有位小朋友带来一部玩具手机,用手一按,键盘不停闪烁,响起悦耳的音乐,还会发出“喂,你好!请问找谁?对不起等声音。这时,小朋友的注意力全给吸引过来了,他们脸上充满好奇和惊喜,一起围上去,那份高兴和专注劲儿就甭提了。想不到,第二天就有十几个小朋友也带来了手机玩具,这下教室里可热闹了,各种手机的模拟声此起彼伏,孩子们的阵阵笑声,把教室变成了通话的快乐天地。见此情景,我就思考,如今电话非常普及,已成为人们必不可少的通讯工具,给我们的生活带来了许多方便,既然孩子对电话如此感兴趣,何不抓住这个机会让他们了了解一些电话知识呢?

  活动目标:

  通过启发诱导,使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

  活动过程:

  1、电话机除了可以通话,还有哪些功能和用途呢? 组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途:电话机不仅可以通话,还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解,给幼儿以直接的经验,加强幼儿的记忆,因为这些功能一般电话机都具备,其他功能作一般了解。)

  2、游戏《打电话》,学习并讨论正确使用电话机。

  (1)引导幼儿通过试一试,动一动,展开讨论,学习并掌握正确的打电话的方法。提问:电话的用处真大,那么,我们应该怎样正确使用电话机呢?(请全体小朋友一对一模拟打电话;请个别小朋友演示打真电话。)

  :打电话,首先要知道对方的电话号码,拿起话筒后再拨号,电话接通后,就可以了。打电话要有礼貌,时,要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语,通完话以后,注意一定要挂好话机,否则,别的电话就打不进来。

  (2)联系社会常识,引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

  电话的作用真是太大了,我们可以通过打电话谈论各种事情,它给我们的生活学习带来了许多的方便,提问:

  ①如果打电话时,忘记了电话号码,我们有什么办法呢?

  启发幼儿思考查询电话“114”的用途,学会灵活运用。

  ②当遇见紧急的情况时,如突然生病、起火、迷路时,我们应该怎么办呢?

  启发幼儿思考讨论,火警119、匪警110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码是不能随便打的,否则,会造成很多麻烦。

  3、以帮小狗买到电话机,自然结束活动。

  刚才我们学习了电话机的一些有关知识,那么,现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意,挑选一部电话机吧。

  活动延伸:

  1、观看电话机演变发展的录像片,让幼儿了解电话机发展的历史。

  2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码,离园回家后可以互相打电话,继续激发幼儿对电话的兴趣。

  课题:

  一、效果分析

  该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的,课题的选择贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合教学的原则。在活动过程的设计中,先采用“布鲁纳的发现法”,幼儿通过玩游戏的形式,自己去观察发现问题,讨论问题,通过比较分析,认识了解各种电话机的外形构造和功能,幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话,从中学习并掌握电话的`正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验,使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程,动静交替、环环紧扣,幼儿的兴趣很浓、兴致高涨,学习得很认真,很投入,达到了预期的效果。

  二、点评

  《有用的电话机》这一活动,既有新意,又具有时代特色。在教学内容的选择上,不拘泥过去的限制,而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象,以便幼儿在生活中,能适时准确地运用这一通讯工具。因此,这一课题的选用,对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

  教师在活动的设计组织中,注重儿童的年龄特点和教育的内在规律,通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段,为幼儿了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中,发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用,学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识,从而获得了新的知识经验。

  三、反思与讨论

  你是怎样与家长配合,引导幼儿正确使用电话机的?

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  认识几种常见的昆虫。

  了解昆虫的基本特征。

  活动准备:

  玩具卡:《独角仙大赛》

  挂图:《昆虫大集合》。

  独角仙相关资料。

  观察记录表。

  有关描述昆虫的图画书。

  活动过程:

  请幼儿观察挂图,说一说:

  哪些昆虫是曾经见过的'?

  它们叫什么名字?

  请幼儿观察图片上昆虫的外形特征,并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

  和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

  我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)

  猜谜游戏: 把幼儿分组。

  教师根据昆虫的外形和特征出谜面,请幼儿说出谜底。

  进行抢答,大队一次得一颗星,得星最多得小组获胜。

中班科学教案 篇5

  一、教学目标:

  关注目标:关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识。

  知识目标:初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。

  技能目标:初步掌握一些节约用水的简单方法。

  态度目标:爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

  参与目标:在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。

  二、教学方法:模块图分析、讨论、实验。

  三、教学准备:地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

  四、活动过程:

  活动一谈话:了解水分布情况

  (一)导入:小朋友, 你们在什么地方看到过水, 水是取之不尽, 用之不完的吗?

  (二)分组观察地球仪, 哪些地方有水。通过观察地球仪, 初步了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的珍贵, 初步形成节约用水意识, 爱护珍惜水资源。

  活动二:了解水的作用

  哪些地方有水? 水有哪些用处?通过快速联想, 懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

  (一)快速联想:1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用处?(饮用、灌溉、养殖)

  (二)讨论:我们在日常生活中哪些活动需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)

  (三)观看实验录像:

  取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

  活动三:能用的水只有这么点儿

  分析模块图:

  (一)地球上淡水数量是非常有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类使用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

  人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必须钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的`地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。

  (二)讨论:

  1、能用的水只有这点儿?

  2、我们应该怎样节约用水?

  (1)节约用水的重要性?

  (2)怎样节约用水?

  3、为什么要节约用水?

  资料:

  节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费许多能源, 减少许多污水量。

  地球上水很多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开始节约用水吧!

  (三)从我做起, 节约用水

  1、适度拧开水龙头, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。

  2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

  3、洗澡时采用省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。

  4、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。

  5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。

  6、发现有人浪费水, 应及时阻止。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.能积极动手动脑参加探索电线的活动,对螺旋形有一定的认识。

  2.学习关注周围生活中有趣的事物与现象。

  活动准备:

  1.人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。

  2.螺旋形实物若干。

  活动过程:

  一、 电线变变变——了解平面螺旋形。

  1.师:(出示电线)老师这儿有一根电线,今天我们一起来玩电线,好吗?每人到旁边的桌上找一根电线,玩一玩,看看你的电线能变成什么?

  2.幼儿探索活动:用一根电线大胆造型。

  3.集中交流:

  师:请你告诉大家,刚才你变了什么?

  (可能会出现:数字、爱心等等)

  4.了解平面螺旋形。

  师:(出示螺旋形画)看看老师用电线变了什么?像什么?

  它有个名字叫螺旋形,从中间往外,一圈一圈,越来越大,也叫平面螺旋形。

  5.师:(出示蚊香)这是什么?它是什么形状的?

  6.幼儿再次探索:用电线变平面螺旋形。

  师:现在,请你再用电线变一变平面螺旋形。

  二、电线变变变——了解立体螺旋形。

  1.师:(再次出示蚊香)蚊香要变魔术啦!(向下拉蚊香)变变变,现在变成什么形状啦?与平面不一样,这叫立体螺旋形,就象螺蛳壳上的纹理一样。

  2.师:(出示电话线)这是什么?上面有没有螺旋形?电话线一圈一圈的,它也是立体螺旋形。

  3.师:(出示电线)电线看见蚊香变魔术,很羡慕,它也想变成立体的螺旋形,小朋友我们来帮助它,好吗?

  4.幼儿探索活动:用电线变立体螺旋形师:立体的螺旋形怎么变?(如幼儿想不出来,师启发在圆柱体的积木上绕)师:除了在积木上变立体螺旋形,还可以在哪里变呢?

  (可能会出现:在身体的某个部位上变,如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。)

  三、螺旋形物品的大聚会。

  师:生活中还有什么东西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到过螺旋形?)如果幼儿答不上来,老师可出示一些物品:螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子,请幼儿找出螺旋形在哪儿?

  生活中还有很多很多的地方都有螺旋形,回家后和爸爸妈妈一起找一找,如果可以的话,也可以带来与同伴分享。

  四、幼儿尝试如何使电线站起来。

  活动反思:

  1 . 此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动,激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚,过渡自然,充分发挥了幼儿的'想象力和创造力,整个过程以幼儿为主体,教师只是作为一个支持者、引导者,充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

  2 . 在幼儿操作的时候,教师应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的成功之处,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿探索的兴趣。

中班科学教案 篇7

  活动目标

  1、初步了解几种动物过冬的方式,并进行简单的归类。

  2、知道关心爱护动物。

  活动准备:小动物的图片若干,背景图四张。

  活动过程

  一、手指歌谣:《悄悄话》。

  二、谈话导入,感受冬天寒冷,发现过冬方式。

  师:现在是什么季节?天气怎么样?

  幼儿自由回答。

  师幼小结:冬天来了,天气很寒冷,人们外出时要穿上厚衣服,戴上帽子和手套,请小朋友想一想还有什么好办法来过冬呢?

  幼儿相互交流自己的发现。

  引导幼儿从自身衣着起说一说保暖方法。

  教师根据幼儿的回答小结,将保暖的方法进行归类。

  师:小动物没有棉袄、帽子,它们又是怎样过冬的?

  三、听故事,归纳几种动物过冬的方式。

  师:今天老师给小朋友带来了一个小动物过冬的故事,小朋友们仔细听小动物们都是怎样过冬的?

  教师讲故事《小动物过冬》,幼儿倾听。

  教师提问:谁飞到南方过冬?

  谁躲在家里睡大觉?(教师向小朋友介绍,青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡觉是为了保持体温,维持生命。)

  谁躲在家里吃东西?(幼儿回答)。

  谁不怕冷,身上新换的毛,又浓又密?

  师幼小结,归纳几种动物过冬的方式。

  飞向南方:大雁、燕子等。

  冬眠:青蛙、蛇、乌龟、刺猬、蜗牛、狗熊等。

  加厚皮毛:狮子、猫、狗、兔、羊、乌鸦、鸡、鸭等。

  储藏食物:蚂蚁、松鼠、蜜蜂等。

  四、游戏:贴图片,帮助小动物过冬。

  引导幼儿将黑板上的小动物送到布置好的背景图下面,并贴在相应的过冬方式下面。

  五、激发幼儿关心和爱护小动物的情感。

  师:哪些小动物要为我们的庄稼除害虫?小朋友们该怎么去保护它们呢?

  教师小结:大自然和动物与我们有着密切的联系,我们要保护大自然、爱护小动物。

  六、结束部分:

  老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识,让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料,了解更多动物过冬的方式。

  活动延伸:绘画区——画出你喜欢的小动物

  手工区——帮小动物做个家

  附:故事

  小动物过冬

  秋天到了,白杨树的叶子快落光了,地上的草也枯黄了,深林里静悄悄的'。一直小松鼠在森林里走来走去,一阵风吹来,它感到有点冷,忽然它看到一只小蚂蚁,小松鼠说:“小蚂蚁,树林里的好朋友都跑到哪里去了?”小蚂蚁说:“大雁、燕子都迁移到南方了,明年春天才回来呢。”这时一直小青蛙听见了,从池塘里跳上岸说:“小蚂蚁,小松鼠,我正想你们呢,跟你们告别,我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天,哈哈大笑说:“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢?”青蛙说:“我要冬眠了,整个冬天,我都睡在洞里,不吃也不动,到了明年春天再出来,要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬,它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞,青蛙说:“冬天住在洞里,既不怕风,也不怕雪,暖暖和和的,多好啊!”

  小松鼠和小蚂蚁想:“我也要准备过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子,就往家里拉。小松鼠找来许多蘑菇和松子,走着走着,它们遇到了狮子,小松鼠好奇地问:“狮子大王,你不准备过冬吗?”狮子哈哈大笑说:“你看我身上新换的毛,又浓又密,这个冬天我就不怕冷了。”

  北风呼呼地刮着,森林里的小动物们都找到了过冬的好方法,森林里更安静了,大家都在期待着明年春天快点来到。

中班科学教案 篇8

  设计意图

  冬爷爷还不肯带走冬天的寒冷,春姑娘却已踏着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。一朵朵美丽的迎春花早早地接到了春姑娘的电报,绽开了它薄如丝绢的花瓣,像一只只玲珑可爱的小喇叭,报告着“春来了”的喜讯。以“迎春花”为这次活动话题,引导幼儿寻找春天开放的花儿,激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动目标:

  1、在认识迎春花外形特征的基础上,用简短的语句较完整地描述迎春花的特征。

  2、让幼儿观察迎春花,知道它是春天最早开的.花。

  活动重点:

  认识迎春花外形特征。

  活动准备:

  迎春花的相关图片。

  活动过程:

  一、春天来了

  1、谈话活动,启发幼儿说说哪些迹象说明春天来了。

  小朋友们,你们从哪里感觉到春天来了?

  2、引导幼儿发现这些变化都是因为春天到了。

  迎春花是什么样的?

  二、寻找、观察。

  1、教师带领幼儿到户外去寻找春天最早开的花。

  这种花叫什么名字?为什么要叫它迎春花?

  迎春花美不美?它把我们的花园打扮得漂漂亮亮的,我们应该怎样对待它呢?

  2、幼儿分散去寻找。

  3、找到后,大家一起观察。

  近看迎春花是什么样的?

  三、幼儿观察,教师总结归纳。

  说说观察的结果,教师帮助归纳总结。

  四、欣赏儿歌

  教师先启发幼儿用语言来描述迎春花的特点,从幼儿描述的语句中提炼出简短的儿歌。

  五、学会并懂得爱护花儿。

  (1)讨论:春天很美丽,怎么保护春天里的花?

  (2)学习儿歌《花儿好看我不摘》,帮助幼儿理解爱护花园里的花。

  活动延伸:

  1、请幼儿回家后向家人介绍迎春花。

  2、区域活动中投放棉签画“迎春画”,儿歌欣赏等。

  3、寻找春天的花。

  亮点与建议:

  教师教态自然,图片准备充分,发挥孩子的主体地位,让让孩子大胆观察、大胆表达。幼儿常规较好,温馨的课堂氛围让幼儿感受春天的美,体验到活动的快乐。

  活动反思

  本次活动重点是让幼儿观察迎春花,大胆讲述自己的发现和认识。通过提问以及老师的引导,让幼儿表达自己对迎春花的想象和认识。整个活动过程中小朋友们的积极性很高,也知道了我们要爱护花儿,不乱摘。这次科学活动不仅让孩子们认识了迎春花,萌发了对春天的向往和憧憬,更激发了幼儿探索大自然的浓厚兴趣。在这美好的季节里,让我们一起带着孩子去寻找春天的秘密,发现春天的美丽吧!

  通过自身对整个教学活动的梳理,能有效的帮助自己 找出教学中存在的不足及产生的原因,分析出教学方法中 改进的策略。俗话说:教无学法,贵在得法。不能说尽善 尽美,但只要尽量领悟纲要精神,力求有所思考,在思考 中提高成长。

中班科学教案 篇9

  活动目标:

  1.在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素,初步了解植物色素的用途。

  2.养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。

  3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对植物的判断能力。

  4.培养幼儿的观察身边的植物。

  活动准备:

  各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。

  活动过程:

  一、魔术导入,引起幼儿兴趣。

  1. 师:小朋友们,最近老是新学了一个魔术,看我给你们露一手。(出示一块白手帕)看,一块手帕,什么颜色的?(拿出青菜叶)一片青菜叶,什么颜色的?白手帕、青菜叶,变变变!(老师将绿叶子包在白色手帕里,搓、拧、拍等,使手帕上染上绿色。)

  2. 快速打开手帕,引导幼儿观察,手帕变成什么样了?(找到叶子)青菜叶变成什么样了?手帕怎么会变绿了呢?青菜叶里有什么呢?(引出叶子里有色素)

  小结:原来青菜叶里有色素,就藏在它们身体的里边,当叶子别捏坏了、拧烂了,他们身体里边的色素就跑出来了,所以老师的手帕上就染上了绿色。

  二、指导探索,找到植物色素。

  1. 提问:那么除了青菜叶,其他叶子中有没有色素呢?我们来研究研究。

  2. 介绍材料和方法:每组都有一个框子,里面有每人一块白手帕,还有各种叶子,(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看,看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现记在记录表上,如果你找到了色素,就在相应叶子的格子里画个勾。

  3. 巡回指导幼儿操作实验,个别展示,集体讲评。

  小结:原来各种叶子里都有色素。

  4. 提问:这些叶子是什么颜色的?色素都是什么颜色的呢?

  小结:其实这些色素还有一个好听的名字,就做叶绿素。

  三、组织操作,幼儿再次探究。

  1. 师:我们已经在叶子里找到了叶绿素,那么除了叶子,植物的其他部位里会不会有色素呢?它们的色素是什么颜色的呢?

  2. 介绍材料,提出要求:下面老师还给大家准备了许多植物(依次介绍:紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。)试试看把它们捏烂、拧烂,或者请你们的刮画笔帮帮忙,看看能不能把它们身体里的色素找出来。如果你发现了色素,那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前,请你们先看看你找到的'色素是什么颜色的,然后用相应颜色的蜡笔进行记录,听明白了吗?

  3. 巡回指导幼儿操作探究,个别展示,集体讲评。

  小结:原来植物的身体里藏着各种颜色的色素,它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

  四、播放视频,了解植物色素用途。

  1. 师:植物的色素有什么用呢?老师给你们带来了一段视频,我们一起来看看。

  2. 提问:你看到植物色素用什么用处?幼儿回答。

  小结:植物色素可以做药、让食物的颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

  五、延伸活动:洗手帕。

  1. 引导幼儿观察植物色素用水能否洗干净。

  2. 探索用什么能洗掉植物色素。

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