中班教案

中班教案汇编[6篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标:

　　学习在观察比较中分析对与错,提高辨别是非的能力。

　　遵守日常生活中基本的行为规则。

　　活动准备:

　　有关所学的教学挂图《领域活动社会,我会分辨对与错》

　　活动过程:

　　边出示教育挂图,请幼儿在纸上写清题号,等教师念完内容后,请幼儿做记号进行判断。

　　交流活动。请幼儿介绍自己的判断结果,并说出理由,鼓励幼儿大胆表达自己的见解。

　　设立“对与”错专栏,收集幼儿平时活动中出现的问题,画在专栏上,并请幼儿想办解决。如:

　　别人向我借笔,我该怎么办?

　　我爱玩的.宝石积塑被别的小朋友先拿走了,我该怎么办?

　　我玩滑梯时碰了别的小朋友,我该怎么办?

　　我在玩玩具时,小明看见了,说他也想玩,我该怎么办?

　　根据本班的小朋友现状,将小朋友间发生的行为问题编入故事,组织讨论,启发幼儿分辩对与错。

　　活动延伸:

　　每周末教师可选择一些幼儿生活中发生的典型事例介绍给幼儿,组织幼儿分析,讨论,以寻求正确解决问题的方法。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　　2、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

　　活动准备：

　　“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。

　　活动过程：

　　一、小兔生气了

　　1、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

　　你从哪里感觉到它很生气？

　　2、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——

　　（1）观看图片1—3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　　（2）我们来听听小兔子是怎么说的'。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容）

　　3、小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

　　4、猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　　5、看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt，听教师讲述画面内容）

　　6、小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　　二、我也会生气

　　1、你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

　　2、告诉大家你会为什么事生气？

　　3、老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

　　三、我不想生气

　　1、你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

　　2、一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

　　3、看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7

　　（1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容

　　（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。

　　去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

　　（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

　　4、阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

　　（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

　　（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1．探索网圈的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。

　　2．多人合作玩圈，提高钻、跳等运动智能。

　　3．在游戏活动过程中体验运动的乐趣。

　　活动准备

　　1。直径50厘米圆圈每人一个

　　2．音乐：每天做运动。

　　活动过程

　　一、热身运动：圈圈乐

　　1。幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。

　　2。当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，创造积极、愉悦的活动氛围。

　　二、捕鱼游戏

　　1。请小朋友把圆圈放在地上，我们把它当做是大海，你们当小鱼在海水里游，老师当捕鱼人，来捕鱼，你们喜欢玩这个游戏吗？

　　游戏时，教师注意调控幼儿分散开游玩，不要互相拥挤。

　　“捕鱼人”尽量照顾到全体幼儿，争取让每条小鱼都捕到一次。

　　2。请个别幼儿当“捕鱼人”进行游戏，教师疏导拥挤跑的幼儿。

　　三、钻山洞游戏

　　1。教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”

　　幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。

　　2。幼儿分组自由探索玩钻山洞的.游戏。

　　教师及时推广有创意的玩法，引导大家互相学习。

　　3。花样钻山洞

　　谁能想出变着花样的钻山洞呢？

　　（启发幼儿想出各种花样钻山洞）

　　提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。

　　四、跳田埂游戏

　　让幼儿把圆圈摆成各种造型，幼儿学小青蛙跳田埂，提醒幼儿双脚跳。

　　允许幼儿自由分组和个别游戏。

　　五、放松运动

　　师幼一起随音乐跳体操舞，然后慢慢走回教室。

中班教案 篇4

　　设计背景

　　中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

　　活动目标

　　1、 让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

　　2、 培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。

　　3、 学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

　　4、 有兴趣参加数学活动。

　　5、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　重点难点

　　学会多种分类方法并学以致用

　　活动准备

　　1、 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的`纽扣若干。

　　2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

　　3、衣服形状的图卡一张。

　　4、分类操作盘幼儿人手一个。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　导入主题，激发兴趣。

　　1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

　　2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

　　3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

　　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

　　二、基本环节：

　　找找好朋友

　　1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）

　　2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

　　①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

　　②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

　　三、结束环节：

　　教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

　　四、延伸环节：

　　1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

　　2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

中班教案 篇5

　　一、教学目标

　　1、能说出获取信息的途径有哪些，能列举出生活中获取信息途径的实例。

　　2、通过自主探究、小组合作等方法，提高独立思考与合作交流的能力。

　　3、通过生活实例知道获取信息的途径，感受信息为生活带来的便捷。

　　二、教学重难点

　　【重点】获取信息的途径。

　　【难点】获取信息的途径。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师利用手机查询明天的天气信息，然后提问：“除了手机可以查询到明天的天气信息之外，还有其他方式吗？”预设学生回答出电视、观察自然现象、谚语等。教师可以点评学生思维活跃，顺势抛出疑问：“既然可以多方式多途径获取信息，那么获取信息的途径都有哪些呢？”本课围绕获取信息的途径展开教学。

　　（二）新课讲授

　　1、感官获取

　　教师将准备好的白酒溶液瓶打开请学生判断这是何种液体，学生根据气味及颜色可以判断出这是白酒。教师进行说明通过自身器官可以获取信息，同时这也是获取客观世界信息的.主要途径之一。那生活中还有哪些信息是可以通过人体感官获取呢？预设学生可以回答出用眼睛观看植物的长势、用口可以尝美味的菜肴等。教师可以点评学生生活经验丰富。

　　2、工具获取

　　教师提示学生除了可以用感官获取信息外，还能通过工具获取信息。请学生结合教材结合生活常识，自主探究生活中可以通过哪些工具来获取信息。【尺、显微镜、温度计、噪声仪等】教师可以点评学生独立思考能力很强。

　　3、文献检索

　　教师多媒体展示图书馆书籍的照片并提出问题：通过图书是否能够获取信息呢？如果能，应该属于哪一种获取途径呢？学生可以回答出：能，属于文献检索。教师进行补充除了图书之外，生活中用杂志等获取信息也属于文献检索。

　　4、听广播、看电视

　　教师引导：生活中可以从广播中听音乐，在电视上欣赏舞蹈节目，这个过程也是获取信息的过程。教师布置任务请学生围绕两者的特点，以3分钟时间进行合作探究。【广播传递声音信息，时效性较强；电视传递视听信息，形象生动】教师补充说明这两种方式都是人们获取信息的有效途径。

　　5、浏览网络

　　为了让学生体验网络检索信息的快捷详尽，教师可以指定题目（检索信息的发展历程）请学生利用网络进行检索并与其他途径进行对比。之后请学生回答，教师补充完善。【网络检索快捷方便、实时更新、资料更加全面】教师可以点评学生总结概括能力很强。

　　6、调查研究

　　教师抛出疑问：如果想要了解特定地区的某一项信息，这个时候可以采用哪种方式呢？预设学生可以回答出问卷、会议等。教师可以点评学生善于观察生活后进行补充说明问卷、会议都属于调查研究，通过这些方式可以进行有目的、有计划地调查研究，获取所需地各种信息。

　　（三）巩固提高

　　在学生掌握了获取信息的途径之后，在多媒体上展示获取信息途径的生活实例，请学生进行判断属于哪种途径，看哪位同学完成得又快又准确。

　　1、采访（调查研究）；

　　2、今日头条（浏览网络）；

　　3、报纸（文献检索）；

　　4、放大镜（工具获取）。

　　（四）小结作业

　　小结：师生共同总结本节课所学内容，总结出获取信息的六大途径。

　　作业：对学校即将进行“低碳生活”宣传的主题活动通过课上所讲的途径进行资料收集。

　　四、板书设计

中班教案 篇6

　　设计思路

　　沙尘暴天气，不仅限制了孩子们外出活动的时间，还对孩子们的身体造成了很大的影响，所以孩子们对沙尘暴天气有了切身的体会，每天都在讨论着。所以我借此机会设计本节有关沙尘暴的活动。

　　活动目标

　　1、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识。

　　2、初步知道沙尘暴的危害。

　　3、初步了解根治沙尘暴的措施。

　　活动准备：

　　1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。

　　2、 教师简单介绍沙尘暴的危害。

　　3、初步了解根治沙尘暴的措施。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处，引出沙尘暴的话题。

　　2、教师：“你们见过沙尘暴吗说说你的体验。”引导幼儿从风沙的声音，风沙的速度，风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的味道等多方面展开讨论。教师根据幼儿讨论情况给予小结。

　　3、教师简单介绍沙尘暴的危害。

　　4、教师：“你们知道沙尘暴是怎样形成的吗？”引导幼儿从植被的破坏，森林的大量砍伐等方面讨论。

　　5、请幼儿说说用什么方法才能减少和控制沙尘暴。教师从种植花草、保护树木、建防护林等方面提示补充。

　　小实验

　　1、 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。

　　2、请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

　　活动建议：

　　1、可在有沙尘暴的天气开展此项活动。

　　2、在活动区摆放有关的图片或图书。

　　3、组织幼儿参加简单的种植活动。

　　活动延伸

　　1、讨论怎样来保护环境。

　　2、玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保意识。

　　活动预测

　　由于对幼儿不熟悉、不了解在目标的确定上有可能过难、过简单。因为幼儿有过对沙尘暴的亲身体验可能对本节课敢兴趣。

　　相关信息：

　　近年来，沙尘暴波及的范围之广，危害之大，越来越引起人们对它的关注。沙尘暴主要是由于人们乱砍滥伐树木，无计划开荒，造成植被的.破坏，水土流失，土地沙化严重所致。只有加强环保意识，退耕还草，种植大量的树木花草，建更多的防护林，才能减少沙尘暴。

　　活动反思

　　幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。幼儿学习层次不齐。个别幼儿对科学探究没兴趣。需要老师家长帮助幼儿建立自信心和兴趣。部分幼儿不善于表达自己的想法。保护自己的安全知识方面欠缺。

　　沙尘暴对于我们大人来说也许并不陌生，但对于幼儿园的孩子们来说似乎是遥不可及的，更不用说对它的了解了，可总不能因为幼儿对此陌生就放弃。本节课主要让幼儿了解沙尘暴会给人们带来什么危害?沙尘暴是怎样形成的?怎样不让沙尘暴发生？为了让幼儿对沙尘暴有更多的了解，我上网查了很多资料，并从网上下载了许多有关的图片。

　　不足：

　　尽管做了很多的准备，这次活动并不是十分理想，幼儿对沙尘暴还是模棱两可，这也正是我这次活动的不足之处。

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