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大班教案

时间:2023-08-22 08:43:27 教案 我要投稿

(热)大班教案8篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(热)大班教案8篇

大班教案 篇1

  教学意图:

  有这样一句话:“艺术来源于生活”,因此这次音乐活动设计是以幼儿的实际生活为前提,在歌唱活动中,让幼儿成为学习的主人。为此开展了此次活动《相亲相爱》。目的是为幼儿创造学性学习,提供更多的时间、空间。充分挖掘幼儿的潜能,力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲,在教师的指导下提高,使幼儿成为学习的主体。幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展。

  教学目标:

  1.在已学会舞蹈动作的基础上,学习用乐器为《相亲相爱》伴奏。

  2.讨论A段配器,并探索B段的演奏方式。

  3.和同伴一起演奏,感受集体演奏乐器的乐趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学准备:

  1.学会舞蹈《相亲相爱》

  2.打击乐器:铃鼓、响铃、沙球。

  教学过程:

  一、以舞蹈《相亲相爱》导入活动。

  1.用《相亲相亲》舞蹈表示对客人老师的欢迎。

  二、打击乐《相亲相爱》

  1.熟悉节奏型

  (1)播放音乐请幼儿跟着教师一起探索并拍出A段相应的节奏型。

  (2)集体拍A段节奏型1-2遍,并讨论配器方案。

  2.探索B段演奏方式

  (1)与幼儿讨论如何用乐器沙球进行表演。

  (2)看指挥进行演奏B段音乐。

  3.乐器演奏

  (1)完整随音乐进行演奏,要求幼儿眼睛看指挥。

  (2)交换乐器进行演奏。

  三、邀请客人老师一起表演

  分享愉悦的情绪和集体奏乐的乐趣。

  教学反思:

  从活动效果来说,在活动中孩子们情绪高涨、兴犹未尽,观察、记忆、表达、合作、创新等多种能力得到了锻炼与培养,基本达到了教学目标。

  幼儿园音乐教育的'终极目标是借助音乐这一个载体,促进幼儿的认知,情感,能力,个性等方面的发展,而且音乐应该是幼儿表现自我,表现思想情感的一种活动形式,在幼儿的眼中到处都有音乐,音乐活动也是他们成长过程中不可缺少的内容,特别是根据音乐的即兴创编表演也是他们展示自我的一个部分,更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识,我们应重视孩子们在感受音乐,表现音乐的过程中所体现到快乐,而不能注重他们到底跳的是什么,一节音乐课他们学到了什么,满足他们学习的需要,让幼儿自由自主的去创造,对培养孩子们健康的个性有十分重要的意义。

  不足之处;

  评价语言缺乏激励性,评价语言单调、过于重复,在以后的教学中不断提升自己。

  活动应该在准备充分的情况下游刃有余地进行,这就需要教师有更高的教学水平,灵活多变的机智。在以后的教学中我要继续努力,不断探索,不断反思,让自己在课改的征途中不断进步,不断成长。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式,学习2的加减法,认识加号、减号、等号(理解其含义)。

  2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意,注意用词正确。

  3、学习书写加减法算式。

  活动准备:

  教具实物图。

  学具操作材料。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、看三幅图,学习2的加法。

  (1)出示图一。

  “这三幅图说的是一件什么事,每幅图用一句话就可以讲清楚了。请小朋友仔细看,看完后讲给大家听。”“先讲第一幅,什么地方有谁?”(草地上有一只鸡)“再看第二幅图应该怎么讲?(又来了一只鸡)把第一、二幅图连起来讲。”“第三幅谁会讲?(一共有二只鸡)谁会把这三幅图连起来说?”幼儿个别、集体讲述三句话。“我们怎样把刚才的事记下来呢?草地上有1只鸡怎样表示?又来了1只鸡怎样表示?一共有两只鸡怎样表示?”幼儿回答老师边用数字记录。“用什么符号表示又来了呢?(+)用什么符号表示一共有呢?(=)”(指+)“这是什么符号?”(加号)“怎么读?”(加)(指=号)“这是什么符号?”(等号)“怎么读?”(等于)(1+1=2)“这算式什么意思?我们一起说说看。”边指数字、符号边讲述图意(对应如下):

  草地上有1只鸡 又来了 1只鸡 一共有 两只鸡

  1 + 1 = 2

  “大家一起把算式读两遍。”

  (2)出示图二。

  “这三幅图说的也是一件事,谁会把每幅图用一句话说清楚?那用算式怎样来表示呢?”(1+1=2)

  “大家一起把算式读两遍。”

  2、看三幅图,学习2的减法。

  (1)出示图三。

  “那这三幅图讲的是一件什么事呢?先将第一幅图(草地上有两只小兔)。”“看看第二幅图谁会讲?”“到底是‘来了’还是‘走了’?你怎么看出来的?”“我们把第一、二幅连起来说一说,再想想第三幅应该怎么说?”“大家把三幅图两起来说一遍。”“谁会用算式来记录这件事?”

  草地上有两只小兔 走掉了 1只小兔 还剩 1只小兔

  2 — 1 = 1

  “这个符号(—),你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)这道算式叫做减法算式。”“大家一起来读一读。”

  (2)出示图四。

  “这三幅图也是说了一件事,你能用三句话把它的`意思说清楚吗?”“谁会用算式来记录的?”(2—1=1)“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意思呢?”

  二、小组活动

  1、看图讲述含义,指导幼儿正确列出2的加减算式。

  先看着图用三句话讲清楚含义,然后列出算式。

  2、看分合式写数字。

  3、依样填空格。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿会摆出不同的造型

  2、培养幼儿大胆想象,创编各种动作

  活动准备:

  浆糊、笔、人手一份人物

  活动过程:

  一、导入:

  1、今天我们大4班来了许多小客人,你们喜欢小客人吗?

  看看小客人在干什么?(幼儿回答)你最喜欢哪个?你来学学它的动作(幼儿自由、分散的做动作),教师巡回观察,鼓励每个幼儿积极参与。

  2、请个别小朋友大胆表演小客人的动作,鼓励全体幼儿跟学个别幼儿的`动作。

  3、小朋友它们可以分成几部分?你们能叫出它们每个部分的名称吗?

  4、根据幼儿幼儿的回答,教师出示头、身体、裤子、脚、手。它们是由这

  些材料摆成的,变成不同动作的人。你想不想变一变。

  5、请几个幼儿到黑板上摆一摆,你觉得他摆的怎么样?让幼儿纠正。

  二、幼儿操作,教师巡回观察

  1、教师交代要求:

  (1)、拿到后先在纸上摆一摆,变一变

  (2)、将摆好的贴在纸上,手和脚不能放在外面

  (3)、浆糊不能太多,要均匀,最后添眼睛、鼻子。

  2、幼儿操作,教师观察

  三、讲评作品

  (1)、幼儿将作品贴在黑板上,自己讲讲并学学动作

  (2)、你认为哪张贴得好,为什么?

大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、发展对自身动作幅度(大小轻重急缓)、前后左右感知觉的能力。

  2、培养勇于战胜困难的勇气,体验团队协作的`快乐。

  【活动准备】

  折叠垫2块,棍子一根,大软垫2块。

  【活动过程】

  一、热身运动。

  1、请幼儿跟着老师进行变速跑(快速跑、慢速跑)、绕圈跑、跟着老师快速翻跟斗。

  2、扭膝盖,学青蛙跳。

  二、游戏:齐心协力。

  1、师:你们有没有玩过垫子?今天我要请你们玩一玩垫子。现在呢,我要将你们分成两组,每组8个小朋友,看看你们是不是有勇于战胜困难的勇气。

  幼儿8人一组(分A组与B组)请每组幼儿完成下列活动:

  2、师:第一个任务是抬着垫子放到腰的位子,然后做下蹲、起立、跳跃。第二个任务是抬着垫子放到腰的位子,然后做转圈。第三个任务是抬着垫子放到腰的位子换位,必须8个小朋友一起换位。(换位的时候必须要有4人以上的伙伴同时换位,两次就要把所有人的位子调换)其间,挑战这三个困难时垫子不能掉下来。

  3、师:我们第二大任务要开始了,规则和刚刚第一大任务一样,但这次不是抬垫子了,是举垫子,人要站在垫子底下。进行:举垫子转圈,举垫子跳跃、下蹲、起立和换位。

  4、师:最后一个是我们第三大困难,请两组小朋友扶住垫子,不能让垫子倒下去,其间老师会来搞“破坏”,看一看哪一组小朋友能在老师的“破坏”下不让垫子倒下来。扶:垫子拳击、脚踢、手推、棍敲。

  三、游戏:临危不惧。

  将幼儿分成两组,站立于四块垫上活动。

  1、进行一对一的角力大赛;发令后,垫上的幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子,禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段。

  2、各队选送队员打擂台;教师适当调整队员,形成合理实力分配为一组,依靠顽强意志取胜。(计时30秒)

  四、放松游戏:

  找到自己的对手,互相进行放松,并跟着老师进行深呼吸。

大班教案 篇5

  【活动背景】

  目前,教育部已将京剧纳入九年义务教育阶段的音乐课程之中,戏曲艺术正受到人们的重视。而汉剧是有着悠久历史的本土戏剧艺术,和孩子的生活贴得更近。如果让孩子从小了解自己身边的汉剧艺术,接受汉剧艺术的陶冶,一定会让孩子受益终生。于是,我们萌发了在孩子中开展学汉剧的想法。

  在助教资源库,我们惊喜地发现,大二班的李爷爷就是一个老汉剧演员。得知我们的想法,李爷爷非常高兴。他说,汉剧是我国的戏剧艺术界的'瑰宝,是一种比京剧还古老的艺术。而沙市则是湖北汉剧的发祥地,我报名参加助教就是想让孩子们好好感受一下汉剧艺术的魅力。第二天,李爷爷就赶紧联系了自己的大师兄,有沙市汉剧名丑之称的老汉剧艺术家——李文新老人。今年七十六岁高龄的李爷爷在了解我们的意图之后,也非常激动,邀请著名的汉剧表演艺术家——自己的老搭档杨奶奶来到了幼儿园,并带来丰富的资料为我们普及了汉剧知识。经过屡次的研讨,我们确定了切入点,那就是通过模仿汉剧表演的生活情景,了解汉剧的表演特色,激发孩子对汉剧表演的兴趣。于是,一次深受孩子们喜爱的家园合作活动应运而生。

  【活动目标】

  1、通过欣赏的助教的现场表演,进一步了解汉剧的有关知识,感受汉剧艺术的魅力。

  2、在尝试模仿汉剧表演的过程中,体验汉剧表演艺术的特色,并能大胆表现。

  3、萌发对汉剧表演喜爱之情和作为荆州人的自豪感。

  【活动准备】

  1、活动前和幼儿一起收集有关汉剧的资料,剧照,欣赏汉剧表演录像,初步了解汉剧的有关知识。

  2、和助教共同商讨活动方案。

  3、准备汉剧录音、录像片段;头饰、马鞭、桨等道具。

  【活动过程】

  一、听戏——初步感受汉剧的演唱特点,引入主题。

  欣赏汉剧录音片段,引导幼儿讨论。

  二、看戏——初步了解汉剧的历史背景和角色,激发幼儿向助教学戏的兴趣。

  1、观看视频,请出助教讲解汉剧的历史背景和角色。

  2、播放汉剧表演资料,引导幼儿讨论。

  录像里的演员是什么角色?你从什么地方看出来的?

  他们在做什么?和生活中有什么不一样?

  三、说戏——欣赏助教现场表演汉剧片段,探索汉剧艺术的表演特点。

  1、请出奶奶助教,欣赏她表演的游花园一段,引导幼儿讨论:

  奶奶在做什么?你从什么地方看出来的?美不美?美在哪里?

  2、欣赏爷爷艺术家现场表演的骑马一段,引导幼儿讨论:

  爷爷在做什么?他的动作有什么特点?

  四、演戏——尝试模仿表演汉剧片段,体验表演的乐趣和成功感。

  幼儿分男生、女生两组向两位助教学习表演。

  分组欣赏幼儿表演,请助教点评。

  五、再次看戏——现场欣赏两位助教合作表演汉剧片段,进一步感受汉剧表演艺术的魅力。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象,学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

  2、探索调节物体沉浮的方法。

  3、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。

  活动准备:

  1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。

  2、幼儿每四人合用一张操作台,另备水槽、托盘各一只。

  重点与难点:探索、发现使物体沉或浮的不同方法。

  活动过程:

  一、创设情景。

  幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。

  二、幼儿尝试

  (一)教师提出尝试题:把这些物体放入水中,你会发现什么?

  1、幼儿尝试

  2、得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。

  3、教师总结(演示课件):象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

  (二)教师提出尝试题:如果用向上的箭头表示浮,用向下的箭头表示沉。这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮)。

  各组幼儿进行尝试猜测,并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。

  教师总结(演示课件),验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见(如同一种物体,有的幼儿认为沉,有的幼儿认为浮)通过实验验证,统一认识。

  (三)教师提出尝试题:怎样让浮的物体沉下去?让沉的.物体浮上来?

  1、幼儿尝试

  2、得出结论:往空瓶里装水,把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把钉子放在积木上,可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。

  3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

  (四)教师提出尝试题:

  1、故事:小明在树林里踢球,不小心球踢到树洞里去了,树洞很深,小明够不上来,他多着急呀,谁来帮他想个办法呢?

  幼儿尝试回答:往树洞里灌水球就浮上来了。

  教师演示课件,验证答案。

  2、有一堆掺有麦糠的小麦,怎样尽快的把麦糠和麦粒分开?

  幼儿尝试回答:把它们放入水中,浮在上面的是麦糠,沉入水底的是麦粒。

  教师演示课件,验证答案。

  (五)教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?

  幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

  教师总结(演示课件):

  沉浮现象与人们的生产、生活密不可分,它广泛应用于工业、农业、国防等领域,能为人类做许多事情。

  活动延伸:

  在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

大班教案 篇7

  设计意图:

  在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"老师,我洗完脸以后,手上,脸上本来有水,为什么我用毛巾一擦,水就没了呢?"针对生活中常见的吸水现象,我们设计了本节活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过教师引导幼儿操作实验活动,激发幼儿的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的吸水现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力,初步培养幼儿能用记录表记录实验操作结果的能力。

  执教人:蒋娜

  活动名称:科学活动《吸水》

  活动目标:

  1、通过实验操作,了解哪些物体能吸水,并能比较其吸水特点。

  2、激发幼儿的探索兴趣。

  活动准备:

  一次性餐盒,水,卫生纸,海绵,布块,粉笔,塑料纸,积木,硬币,记录表。

  活动过程:

  一。导入(小魔术)

  师:小朋友们下午好,欢迎来到我们的 ā á ǎ à实验室,在开始做试验前,老是要先给大家表演一个小魔术,我们一起来看,会有什么奇迹发生?(教师操作:将白色宣纸折成一个正方形,四个角分别依次蘸入不同颜色的水中)。

  师:老师是怎么做的?你观察到了什么现象?

  幼:我看到老师将白纸站如不同颜色的水中,之后白纸变成了彩色的纸。

  师:这说明了什么?

  幼:白色的.宣纸可以吸水。

  二、讨论:

  生活中那些材料可以吸水。

  师:在刚才老师为大家表演的小魔术中,我们发现白色的宣纸可以吸水,那小朋友开动脑筋想一想,我们的生活中还有那些东西可以吸水?小朋友县域旁边的小朋友讨论一下。

  幼1:卫生纸。

  幼2:毛巾。

  幼3:衣服。

  师:小朋友都说了好几种可以戏水的东西,今天,老师在实验室里也给大家准备了一些材料,但是,我和小朋友一样,都不知道这些材料那些能吸水,那些不能吸水。

  三、实验操作。

  1、介绍实验材料及实验要求。

  师:小朋友先来看一下,我们的 ā á ǎ à实验材料都都哪些呢?

  幼:有卫生纸,海绵,硬币,积木,塑料纸,粉笔,布块。

  师:在我们实验室里,有一些小要求,我相信,每一个小朋友都能很好的遵守要求,认真做实验的。(1、先将记录表取出,放在自己的右手边一侧。2、拿起每一种材料,只需往水里蘸一下,就立即取出,放入操作筐。3、保持桌面干净整洁。4、每做完一种材料的实验,就要开始记录。边做边记录。)

  2、幼儿操作。

  3、请个别幼儿讲述实验操作结果。

  四、教师验证。

  1、教师实验

  师:小朋友的实验做完了,那接下来,和老师一起来验证一下,看你们的操作结果正确吗?(教师操作实验,并记录结果,与幼儿一起分享操作结果。

  2、师小结:在实验中,我们发现卫生纸,海绵,布块,粉笔吸水,其中卫生纸的吸水速度较快,塑料纸,硬币,积木不吸水。

  五、总结

  今天,老师和小朋友一起做了关于吸水的实验,回家以后,可以和爸爸妈妈一起再做一遍这个小实验。和他们一起观察吸水的现象。

大班教案 篇8

  一、活动目标:

  1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一

  起欢度圣诞节。

  2、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”

  进行对比,感受中西节日的不同

  二、活动准备:

  1、知识准备:丰富幼儿对圣诞节的认识。

  2、圣诞老人一个,圣诞帽若干,圣诞礼物、圣诞树一棵(上面挂满各种礼物),

  三、活动过程:

  1、激发幼儿参与活动的兴趣

  师:今天有一个特别的客人要来我们大四班做客,猜猜看他是谁?

  幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~~~

  师(出示圣诞老人):谁来了?

  幼(兴奋的大声喊)圣诞老人。

  师:圣诞老人来干什么呢?

  幼:送礼物。

  (圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣,幼儿高兴的跳起来,用各种不同的方式向圣诞老人打招呼,活动气氛顿时活跃起来。)

  师:圣诞老爷爷为什么要给小朋友送礼物呢?

  幼:因为圣诞节要到了。

  师;圣诞节快到了,你在哪发现了圣诞节?

  2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的'经验,说说为什么喜欢圣诞节。

  3、圣诞节的由来

  师:你们知道圣诞节是怎么来的吗?圣诞老爷爷又是怎么来的呢

  4、播放媒体课件,了解圣诞树和圣诞老爷爷的传说。

  师:圣诞节你有收过礼物吗?都有些什么礼物呢?收到礼物你们开心吗?

  师:今天我也要让小朋友扮演圣诞老爷爷,把你们准备的礼物送给你的好伙伴好吗?送礼物的时候要和你的好朋友说一句“圣诞快乐”

  4、边放音乐,让幼儿扮演“圣诞老人”发放礼品,在愉快的情绪中结束活动

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