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美术教案

时间：2023-08-31 07:45:59 教案我要投稿

美术教案6篇[合集]

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案6篇[合集]

美术教案篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

　　2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。

　　活动准备

　　1、课件-蚂蚁的生活习性

　　2、图片-蚂蚁窝

　　3、图画纸，油画棒。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　师：小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗？它们的家是什么样子的呢？

　　二、引导幼儿观察主要蚂蚁的特征。

　　1、出示图片，请幼儿观察。

　　蚂蚁是什么样子的？

　　它生活的地方是什么样子的`。

　　2、观察后，师生讨论。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　1、教师：现在我们来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。

　　在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。

　　2、提醒幼儿画之前，先想好如何构图。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，

　　鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

　　四、作品，结束活动。

　　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。

　　2、对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、各地的民居图片。

　　2、画笔、各种演练等绘画工具。

　　3、幼儿用书：《各种各样的民居》。

　　活动过程：

　　1、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。

　　教师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？

　　2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿欣赏。

　　教师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特别？为什么？

　　3、师幼一起讨论。

　　教师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？

　　教师小结：这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

　　4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。

　　结合幼儿用书，鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。

　　5、展示幼儿作品并互相交流。

　　教师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？

　　活动反思：

　　1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的.经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

　　2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种

美术教案篇3

　　教学目标

　　通过本课的学习，让学生掌握一些构成风景画的色彩知识和表现方法，主要掌握色调对情感的影响，色彩的对比和统一，培养学生的审美能力、知识运用能力和创造思维能力

　　重点

　　培养学生对色彩风景画的欣赏能力。能理解色调对情感的影响作用

　　难点

　　能够通过已有的色彩知识和绘画方法，去表现内心对自然风景的感受，通过色彩表达内心的情感

　　教学准备

　　课本、挂图、素描纸、蜡笔、油画棒、颜料等

　　教学方法

　　欣赏法、演示法、分析法，练习法等。

　　板书设计

　　色彩丰富的`风景画

　　步骤：

　　1、通过想像，对其中一部分扩展，描绘成一幅完整的风景画。

　　2、进行创作性表现。

　　3、确定调子。

　　4、用自己独特的构思与手法，表现自己的想法。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　图片欣赏：

　　回顾色彩知识：

　　修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。

　　1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。

　　2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。

　　展示作品，结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。

　　二、分析作品

　　设计问题。

　　引导分析。

　　补充讲解、分析。

　　出示练习题，提出要求，任选一幅，当堂完成。

　　进行点评感受理解色彩败给人的不同的视觉心理。

　　和教师一起回顾。

　　跟着教师的思路分析问题，体会作者的创作情感的表达。

　　让学生试着分析作品。

　　三、学生练习

　　进行色彩练习。

　　学生互评体会色彩的情感。

　　赏析结合。

　　开启学生的智慧。

　　能尝试运用一种色彩关系，学会表现。

　　提高对色彩的再认识。

　　四、课堂小节

　　教学反思

　　演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。

　　运用这种方法，应该做到：

　　（1）演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学知识的表现、运用和实践。

　　（2）课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、准确、生动熟练，并能使全体学生都能看到、看清。

　　（3）为节省时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关键的过程适时演示。

美术教案篇4

　　活动目标

　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　　2.能够团纸粘贴，体验制作“羊毛”的乐趣。

　　活动准备

　　白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。

　　活动过程

　　1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

　　（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

　　（2）和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。

　　2.教师示范。

　　教师示范团纸粘贴“羊毛”。

　　3.幼儿操作。

　　幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。

　　4.作品展示。

　　师：“我们的`小绵羊已经穿好衣服了，我们一看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！”

　　将做好的“小绵羊”展示到主题墙上，供幼儿观赏。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试用牙刷喷画，体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。（重难点）

　　2、培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。

　　2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。

　　3、剪刀、擦布人手一件。

　　4、梳子、牙刷人手1份。

　　5、排刷每桌2把。

　　5、教师范画一幅。

　　6、《蜗牛和黄鹂鸟》背景音乐活动过程：

　　一、找蜗牛（入场）二、情境范画《五彩蜗牛》

　　教师边讲述边以情境的方式画出《五彩蜗牛》

　　（一）小朋友，故事里发生了一件什么神奇的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛？

　　总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。

　　（二）天上的彩虹妹妹把它身上那美丽的七彩色借给了汤老师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢？

　　现在，我要拿出我的宝贝（出示牙刷、梳子）有了这2样宝贝我就可以变出五彩蜗牛。

　　我要开始咯，请大家看仔细，听清楚了！

　　1、结合儿歌教师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的？（请幼儿回答）2、请2名幼儿上台练习（1）请**小朋友上来，和老师一起来变五彩蜗牛。（教师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌）（2）现在，**小朋友上来，你也来变变五彩蜗牛，（第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。

　　2、刷的时候一定要用力，动作要快。

　　三、分组制作《五彩蜗牛》

　　现在，老师要把这个本领传给中二班的每一个孩子，让你们也来变变五彩蜗牛，你们开心吗？今天学的这个本领有个好听的名字叫《牙刷喷画》。

　　要求：

　　1、每组6个小朋友，要分工合作完成作品。2名幼儿负责刷蓝天和草地，另外4名孩子剪出蜗牛的形状，进行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。

　　2、喷的过程中蜗牛会卷起来，请不要用手去压，干后变直。

　　3、待蜗牛和背景干后才能将它们上去。

　　四、作品评价及欣赏作品附：情境故事《雨天的蜗牛》

　　滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草变绿了，从泥土里慢慢的钻出来。

　　花儿喝饱了水，也伸伸懒腰醒来了。

　　瞧！小蜗牛们也慢慢从草丛里爬出来了，它们在雨里快乐的扭动着身体。

　　好像在说：下吧！下吧！我要长大！

　　过了许久，雨停了，天空变的更蓝，白云也慢慢飘出来了！

　　太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时，天空出现了一道美丽的彩虹，彩虹发出了漂亮的五彩光，把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。

　　小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。

　　123，喝口水；456，提起来，789，抖一抖。

　　左刷刷，右刷刷，来来回回用力刷，用力刷。

　　下面喷出五彩花，五彩花。

　　活动反思：

　　本活动从幼儿的兴趣出发，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的`猜谜语的引导下，进入了活动，而且注意力集中，具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高，始终处于“乐学”的状态，表达积极，思维活跃。在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。活动中，教师制作的课件具有可操作性，根据故事的进展播放，幼儿从听到看，幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性，幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。