实用的大班教案7篇(通用)
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班教案7篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
教学
内容音乐《小树叶》
重点难点
1.能用不同的声音演唱不同的段落
2.理解歌曲的情感教学
目标
1.理解歌词锁表达的情感,用不同声音来演唱歌曲
2.感受歌曲旋律,体验大树和树叶间的亲密关系组织
形式集体教学
准备儿童经验基础体会离开妈妈的害怕。环境准备磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助
一、谈话引出主题
老师与幼儿谈话,是幼儿明白伤心的感觉。
二、学歌词,初步理解大树和树叶之间的关系
1.幼儿学习第一段歌词
2.学习第二段歌词
三、欣赏歌曲,理解歌曲不同段落的'不同演唱情绪。
1.老师有表情的演唱歌曲,请幼儿说说自己的感受
2.分段演唱,让幼儿进一步感受歌曲不同段落的不同演唱情绪。同时引导幼儿演唱歌曲
四、幼儿学唱
1.老师带领幼儿边做动作边演唱
2.幼儿尝试完整演唱。1.小朋友,你们离开妈妈,心里是什么感觉
2.秋天到了,小树叶离开了妈妈,它们心里会是什么感觉?我们一起去问问它吧!
3.我们来听听小树叶会这么说呢?
4.听了歌曲,你有什么感受?
5.离开妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们能用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?
6.离开妈妈的小树叶表现出怎么样的态度?我们可以用什么样的声音来演唱?主题引入
学唱歌词
体会感情
完整演唱歌曲分析反思:
小朋友能够充分理解害怕的心情,并能用连贯舒缓的声音将歌曲第一部分进行演唱。也能够运用有力坚挺的声音演唱第二段,将小树呀的勇敢表现出来。教学活动中,幼儿能较好的将生活中的感受导入到音乐中,同时,我们通过简单的表演,让大家体会到树叶离不开大树;树叶的掉落与生长随着季节的变化在变化
大班教案 篇2
主角:爸爸宝宝,场地建议:家里
对话爸爸:桌子和凳子是幼儿园和生活中常见的,但是爸爸和孩子一起挑战它们还是第一次吧!我们以匍匐、跨、平衡等方面技能贯穿整个挑战,让孩子在玩中想、玩中学、玩中乐,满足孩子好玩、好动、好奇的想法。爸爸们,你们准备好了吗?
大班:好玩的桌子
目标
A:通过钻爬、跨、侧翻等基本动作玩桌子,提高动作的协调性、灵活性。
B:能与爸爸合作探索桌子和凳子的多种玩法,学会分工与合作。
准备:桌子2张,小方凳3把;
利用桌子活动身体的各个环节:压肩、压脚等。
任务A锻炼身体
1.和爸爸一起探索多种桌子锻炼的'方法。
2.桌子玩法——钻爬、走平衡、翻越(支撑翻越)、分腿坐前进、跳下等。
3.放倒桌子、侧放桌子:四肢俯卧在桌子的脚上、从桌子面上跳、跨过去。
4.两人合作:两人合作抬桌子。
任务B 钻山洞 过小河
1.爸爸和宝宝两人共同把3把小方凳放在中间,每把小方凳中间留点空隙。
2.把2张桌子分别放在小方凳两边。
3.孩子和爸爸S形钻爬通过第一张桌子,两人一前一后身体保持平衡跨过3把小方凳,再S进通过最后一张桌子,比一比谁快。
任务C:过高山 过草地
1.3把小方凳竖排放,小方凳之间留点空隙。小方凳的一边连放2张桌子。
2.孩子爬行通过3把小方凳,手脚不能落地。通过小方凳后,爬上桌子的一侧翻到另一张桌上。
3.孩子骑马过草地(分腿坐前行) ,和爸爸一起回家了(结束活动)。
4.最后一个任务需要宝宝自己独立勇敢的完成,爸爸旁边保护。
3.依据
《3——6岁儿童学习与发展指南》:健康——具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。
4.贴士
在任务1中,孩子和爸爸也可以换种方式通过桌子,如匍匐前进通过桌子。
5.问题
宝宝,挑战的时候你够勇敢吗?
大班教案 篇3
活动目标:
1、初步学会浓淡墨的使用,并用线条造型,正确表现出人物面部的结构关系以及发型、面部表情等特征。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现力,鼓励幼儿大胆而自由地创造。
3、加深平等、和谐的师升关系。
活动准备:在日常生活中有目的.地引导幼儿观察各位老师的各种表情,丰富幼儿的创作内容;记号笔,白纸。
活动过程:
1、引导幼儿观察教师的面部特征,引起幼儿作画的兴趣。
2、教师介绍绘画材料、工具,引导幼儿共同讨论黑白线条的画法。
3、幼儿绘画,教师巡回辅导。
(1)、认真观察教师的面部特征,从感兴趣的部位画起。
(2)、用笔大胆肯定。
(3)、可以按自己的画面需要随意使用黑白线条。
(4)、鼓励胆小的幼儿将画像画大。
4、欣赏与评价作品。
从服装、头发上评价画的是哪位老师。
活动延伸:
1、可在游戏区内为画像自制镜框,进行装饰,再将它当做礼物送给老师。
2、可开展照相馆游戏,为顾客照相,画出特别的画像。
大班教案 篇4
活动目标:
1、了解记者工作,在模仿采访活动的过程中,主动与人交谈,提高交流与叙述能力。
2、通过采访了解社会,关注生活中的各种事情。
活动准备:
1、有关记者工作的.录像、照片及故事。
2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。
活动过程:
1、有关记者的录像。
讨论:记者是做什么工作的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们在什么地方,向谁采访?采访时是怎样做记录工作的?
2、制作小记者的工作用具。
(1)观察记者的工作用具。
(2)指导幼儿使用不同材料制作摄像机、话筒、照相机和电视机。
(3)将玩具放在活动区供幼儿取用。
3、采访游戏。
(1)在游戏时扮演记者到园内各个活动场所进行采访、照相、访问、摄像。
(2)进行各种主题的采访活动,如“我到小学去采访”、“幼儿园新事多”等。
4、新闻发布。
(1)新闻广播:饭前或饭后到自制的电视机后讲述当天的新闻。
(2)制作小剪报,将采访记录画成“照片”制作成剪报,放在语言区供幼儿操作。
(3)将好的采访记录投稿到园报。
大班教案 篇5
大班歌唱活动:
小鸟小鸟
活动目标
1.在创编活动中体验成功带来的快乐
2.用绘画的形式创编部分歌词,尝试用问答的形式演唱歌曲
3.在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符
活动准备
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)
活动过程
一、教师哼唱歌曲并提出问题,吸引幼儿
1.指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?
2.指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图片的形式展示在黑板上)
二、教师引导幼儿以绘画的`形式画出答案
1.指导语:小朋友们,我们把自己认为的答案画在纸上好吗?
2.指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?
三、幼儿自主作画,教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律
1.幼儿作画,教师弹奏歌曲旋律,边唱歌词:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?
2.邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的内容
四、熟悉歌曲的内容
1.幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词
2.倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)
3.教师出示小鸟,用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光?哪里有花香?并借助幼儿的画唱出答案
五、初步学唱歌曲
1.教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲
2.幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌
六、邀请客人老师合唱
1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容
2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌
七、活动结束
同学们一起唱小鸟小鸟
大班教案 篇6
活动目标:
1.通过故事懂得:不欺负弱小者,与人相处要礼貌谦让。
2.与小朋友交往时能做到谦让、不争吵。
3.提高判断是非的能力。
活动准备:
《小熊让路》故事视频,小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰,小熊让路情境布置
活动过程:
一、开始部分
教师出示小熊图片,幼儿讨论小熊的人物特点。
师总结:小熊长得胖胖的,力气很大很大。
大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计
二、基本部分
1.今天就讲一个关于他的故事,名字就叫—《小熊让路》
2.教师播放故事,幼儿认真聆听。
大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计
3.提问:
(1)故事叫什么名字?有哪些小动物?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小猴?他这样做对吗?
(3)力气大,大人宠爱就可以欺负人吗?大象的力气比小熊还大,为什么他就不欺负人呢?
(4)大象给小熊让了路,为什么小熊不好意思了呢?你们
猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计
4.小结:故事告诉我们,不能随便欺负弱小的人,也不能随便欺负别人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气,这样才能迎得别人的喜爱,交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊让路”
大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计 大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计
小熊吓跑小动物 小象来帮忙
大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计 大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计
小象谦让小熊,小熊很惭愧 小动物们排好队往前走
三、结束部分
结合幼儿日常表现,请幼儿自己想一想自己有没有和小朋友发生争吵的现象,今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助,做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计
活动延伸:
情境表演:玩玩具时不争吵,不抢夺玩具。相互合作、分享最快乐。
两位小朋友在区域游戏时为了新玩具发生了争吵,马上有一个小伙伴在旁边劝解、调和。他们很快自主地解决了矛盾,几个人一起在开心地搭建着、合作着……房子越垒越高了,玩得好开心啊!
活动反思:
本节课能从幼儿感兴趣的小动物入手,通过故事的讲述充分激发了幼儿学习的兴趣。教师启发提问从易到难,层层递进。语言质朴风趣,富有童趣。引导幼儿在真实的情境中学习,在生活中学习,在玩中学习。孩子们通过情境表演都懂得了不欺负人,礼貌谦让的道理。但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还需要不断地督促、引导幼儿规范自己的言行。真正的'在一日生活中做到礼貌、谦让还需要坚持,从平时的一点一滴做起。
延伸部分由于幼儿生活经验的匮乏,孩子们能想象到的身边不文明的现象千篇一律,语言表达能力也欠缺,用词不准确,言语不够丰富,需要教师适时地引导,启发,提供更丰富的图片、事例或现象,创设一个更宽松的氛围,让孩子想说,敢说,乐意说。鼓励孩子大胆的表述,在相互合作,互相交流的轻松氛围中提高幼儿的口语表达能力,明白在学习、生活和游戏中要做一个礼貌、谦让,乐于合作和分享的小朋友。从而培养幼儿良好的品质,为今后进入小学的生活奠定良好的基础。
大班教案 篇7
活动目标:
1.欣赏诗歌、理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。
2.根据诗歌内容,尝试仿照句式改编诗歌。
3.体验诗歌的意境美,激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》
活动过程:
一、播放音乐,导入活动,激发幼儿学习兴趣。
教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。
(本环节自评:教师以歌曲《春天在哪里》导入活动,引出活动课题,在唱唱跳跳的氛围中展开活动,为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围,激发幼儿参与活动的积极性。)
二、完整欣赏诗歌《春风》,理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。
1.师:现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验,自由讲述。)
师:我们来欣赏一首诗歌,在诗歌里找找春天有没有来了!
2.完整欣赏诗歌《春风》,教师根据幼儿回答分别出示相应图片。
提问:①是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的?(幼:春风春风,脚步轻轻) 春风春风,脚步轻轻,春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草,小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)
②春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)
③春风来到这些地方后有什么变化?
④春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词:吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。
⑤春风最后来到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?
3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。
4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。
5.教师拿掉几张图片,让幼儿尝试再次朗诵诗歌。
师:如果没有这几张图片,你还会朗诵吗?我们一起来试试看。
(本环节自评:本环节是活动的重点环节,完整欣赏诗歌,初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问,帮助幼儿进一步理解诗歌,感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词,降低学习的难度。)
三、再次倾听配乐诗歌《春风》,进一步感受诗歌语言的优美。
1.师:你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?
2.提醒幼儿讲完整,并简单说明理由。
(本环节自评:在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》,并说说自己喜欢的诗句,就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)
四、大胆想象,尝试仿照句式创编诗歌内容。
1.引导幼儿发现诗歌的句式特点,“春风春风,脚步轻轻,走到xx,轻轻一x,xxx了”
2.鼓励幼儿大胆发挥想象,创编诗歌内容。
3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
(本环节自评:本环节为活动的难点环节,引导幼儿发现诗歌的句式特点,按照句式创编诗歌,提高活动的难度和挑战性。)
五、结束部分。
师:春风春风,脚步轻轻,把春天带到了我们身边,让我们去外面找一找春天吧!
(本环节自评:结束活动,继续为幼儿营造愉快舒适的环境,提高幼儿下次活动参与的积极性,进一步巩固和复习诗歌《春风》。)
活动反思:
根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律,我充分调动幼儿的学习兴趣,以寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动,引出活动课题,让活动一开始就如春天充满生机一般,孩子们在欢快的音乐声中入场。
整个活动教师一直为幼儿营造了一个温馨、愉快的学习氛围,孩子们在这样的氛围中表现都十分积极,参与度很高,师生互动良好。针对活动的重难点,教师采取的方法手段也很机智,利用图片帮助幼儿记忆歌词,然后逐渐减少拿掉几张图片,由易到难,循序渐进。!..教案网出处!在充分理解和会朗诵诗歌的`基础上,再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌,给了幼儿挑战自我的机会,孩子们的情绪也被调动起来。但孩子们的能力水平差异比较大,有些孩子在这里出现了困难,但在老师和同伴的鼓励和帮助下,学习朗诵同伴们仿编的诗歌,促进自身的提高。
活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天,孩子们表现的十分兴奋,这个环节不仅与活动开始遥相呼应,也可以放入延伸活动中,让幼儿进一步感受春天大自然的变化。
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