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胆小先生中班语言教案及反思

时间:2023-10-19 10:29:19 教案 我要投稿
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胆小先生中班语言教案及反思

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的胆小先生中班语言教案及反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

胆小先生中班语言教案及反思

胆小先生中班语言教案及反思1

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

  2、理解词语“大吃一惊”和“抱头鼠窜”。

  3、懂得遇到困难不害怕,培养勇敢的品质。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点:

  活动重点:理解故事的内容,感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化

  活动难点:懂得遇到困难不害怕、勇敢的品质。

  活动准备:

  房子的背景图,胆小先生、大小老鼠的活动图片

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

  师:你们认识这两个字吗?这两个字读做“胆小”,那么什么叫胆小(遇到事情,心里就会很害怕,胆子小),你能用动作表现一下吗?(提醒:你看到什么事会害怕呢?)(我看到坏人、看见大狗、老鼠都会害怕)那你们的胆子也很小哦!今天我们来学习一个童话故事,讲的是一个人特别胆小,下面,我们一起来听个故事,这个故事的名字就叫《胆小先生》。板书:胆小先生,先生是称呼现在请小朋友们边听边想,胆小先生原来是个怎么样的人?后来又是怎么样的人?

  二、教师完整讲述故事,帮助儿童初步理解故事内容。

  1、教师声情并茂的讲故事。

  2、故事有谁?(胆小先生和老鼠)

  3、讲了一件什么事?(有一天,一只大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生抓住了它,大老鼠挣扎的说:“我要是一跺脚,你整个房子就塌了,胆小先生信以为真,就允许它住在地下室。他们在地下室里吃呀喝呀,大老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠。后来老鼠要求换房子住,老鼠们住进了漂亮的大房子,而胆小先生却住在下室,最后可恶的老鼠居然要把胆小先生赶走,他生气了,一跺脚把老鼠吓呆了,以为是地震,后来胆小先生发现自己是很有力量的,拿起扫把把所有老鼠打得吱吱叫,全逃走了)

  三、利用活动图片再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容

  1、出示房子图片

  你们知道这座漂亮的房子是谁的吗?(幼儿猜测)

  出示胆小先生和幼儿互动:“不对不对,这座房子是我的。”

  他是谁?你们知道吗?他的名字叫胆小先生,为什么叫他胆小先生呢?

  2、利用活动图片再次讲述故事

  (1)大老鼠闯到胆小先生家,胆小先生是怎么做的`呢?为什么胆小先生愿意让大老鼠住在自己家的地下室?(害怕、胆小,大老鼠吓唬他:“只要我一跺脚,整座房子就塌了)

  (2)请小朋友们站起来表演跺脚的动作。要是你们愿意让老鼠住进你们的家吗?

  (3)胆小先生为什么愿意让老鼠住在他家的地下室呢?(胆小)过了一段时间,发生了什么事情呢?(老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠)

  ( 4)胆小先生让他们住在地下室之后,那些老鼠是怎么对待胆小先生的呢?(要求换房子)

  (5)大老鼠为什么要与胆小先生换房间?(因为没地方住,老鼠太多了)

  (6)大老鼠要求和胆小先生换房子时,胆小先生的表情怎么样?(出示图学习:大吃一惊,用肢体动作进行表演)

  (7)老鼠们这样做对吗?

  (8)老鼠们在房间里吃呀喝呀,每天像过节一样。老鼠们慢慢的想霸占房子,把胆小先生赶走。谁来表演它们之间的对话)胆小先生生气了,他是怎么做的?

  (9)重点是学习动词:抓、打,要求幼儿做出相应的动作。

  (10)老鼠们怎么样了?(学习词:抱头鼠窜。(抱着头,到处乱窜)

  (11)胆小先生为什么最后把老鼠赶走了呢?(愤怒、生气了把所有的老鼠都赶走。)

  (12)如果胆小先生刚刚开始就把老鼠赶走的话,会怎么样?(不会有那么多老鼠)胆小先生还会住地下室吗?(不会)还会被老鼠赶走吗?(不会)

  四、观看动画视频,引导幼儿理解故事主题

  提问:

  (1)教师:胆小先生原来是个什么样的人?(很胆小)后来胆小先生变得怎么样了?(胆子慢慢变大了)

  (2)你们喜欢害怕老鼠的胆小先生还是不怕老鼠的胆小先生?

  (3)小朋友们都喜欢变勇敢的胆小先生。我们给胆小先生重起一个名字。(勇敢先生、大胆先生)

  五、小结

  小朋友们听了这个故事后,懂得了什么?(要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做胆小先生。)

  六、拓展延伸

  现在我们一起来表演上节课我们学习的《黑猫警长抓老鼠》的游戏。

  黑猫警长,黑猫警长,喵喵喵(双手手指打开放在嘴前划动四下),开着警车开着警车嘟嘟嘟(双手做开车状),小小老鼠小小老鼠跑得快(双手手指捏拢放在嘴前当作老鼠),一枪一个一枪一个消灭掉(双手做开枪状),砰~~`砰~~~砰

  小朋友表演得好酷哦!都像黑猫警长,今天小朋友们上课很专心,还认真表演了。自己给自己掌声。

  活动反思:

  《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,培养勇敢品质, 培养幼儿运用语言讲述能力, 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。

  在今后的集体教学中,我们还会多次开展各个领域的集体备课活动,提高课 堂教学质量,培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标,不能 安于现状,得过且过,要多思考,多反思,朝着我们的目标一步一步迈进!

胆小先生中班语言教案及反思2

  活动目标:

  1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

  2、能大胆地进行表达自己的想法。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、不同表情的胆小先生3个,“胆小”两字。

  2、胆小先生指偶20个。

  活动过程:

  1、出示“胆小”两字,认认、做做。

  你们认识这两个字吗?这两个字是胆小,那什么叫胆小,你能用动作表现一下吗?(提醒:你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特别胆小,下面,我们一起来听个故事,这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看,胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

  2、教师有表情地讲述故事一遍,幼儿说说(初步)

  听完了这个故事,你有什么想说的吗?(幼儿根据自己的理解,想说什么就说什么)若幼儿无反映,教师作提问:胆小先生从开始到结束有什么变化呢?

  3、教师讲述第二遍故事,幼儿进一步根据自己的理解,说一说、做一做。

  胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后,提问,并根据幼儿的回答,一起学说角色之间的对话,可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)教师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠(3)分组演示

  4、经验迁移,幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。

  这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天,看谁来了?(出示小狐狸)呀,小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想,想好以后,我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。

  反思:

  《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,培养勇敢品质,培养幼儿运用语言讲述能力,帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。

  1、出示道具:首先,上课之前我准备了相应得的教具,大老鼠若干,胆小先生以及积木搭成的楼房,当我出示这些道具的时候,幼儿非常的兴奋

  2、谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

  3、讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事,幼儿基本上认真的`听完了这个故事

  4、提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。

  主题小结:这次语言课,幼儿基本上能安静的听完整段故事,接下来,通过幼儿的脸部和肢体语言的表演,加强了幼儿对故事的理解,这节课,基本完成了教学任务,个别幼儿在听故事的时候还不够认真,还有些幼儿表达意思还不够准确,这些,在日后的语言课上,逐步的培养。

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