《烟台的海》优秀教案

《烟台的海》优秀教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《烟台的海》优秀教案，希望对大家有所帮助。

《烟台的海》优秀教案1

　　【教学目标】

　　1、在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。

　　2、能根据课文的重点句子组织语言，学习概括主要内容。

　　3、欣赏烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。

　　4、有感情地朗读课文。

　　【教学过程】

　　一、导入学习

　　1、引导学生谈谈对大海的印象。

　　2、媒体出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点，板书：独特。

　　3、板书课题，齐读课题。

　　4、媒体出示课题。

　　二、初读课文

　　1、听录音，了解课文写作顺序。

　　（1）、听录音，思考：课文按什么顺序来介绍烟台的海?

　　(2)、交流、板书：冬、春、夏、秋

　　2、过渡：自读课文，划出句子，写上简单批注。

　　三、研读课文

　　1、师生学习第二自然段，自读课文，划出句子，写上简单批注。

　　2、出示句式，交流：

　　我最喜欢____________(季节)的海，它是_________(怎样的)。我从这些词语_______________能感受到它的______________(怎样)。请大家听我读一读。

　　（1）学生交流。

　　（2）引导学生交流，媒体出示句子：“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句变红。

　　（3）指导学生通过朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，体会烟台海的独特。

　　（4）过渡：冬日的海如此壮观，人们会怎样呢？

　　（5）找出课文中描写人的有关词句。

　　（6）学生交流，媒体出示句子：教师归纳：“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语变红，体会烟台的人和外地的游客被海所深深吸引的情感。

　　3、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏的两个自然段。

　　（1）学生交流。

　　（2）朗读，賽读

　　（3）媒体出示：第3自然段，抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句变红，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的'种苗，期待着收获的季节”等语句，感受烟台人对海的喜爱。

　　（4）媒体出示录像，欣赏春季烟台的海，有感情地朗读第3节。

　　媒体出示：第4自然段，抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语变红，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。

　　媒体出示录像，欣赏夏季烟台的海，有感情地朗读第4节。

　　4、指导学生继续精读课文第5节。

　　（1）、自读第五自然段，整体感知。

　　（2）、找出最能表现秋天海的特点的句子，朗读体会。媒体出示：

　　“一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。”

　　“秋天的海平添了几分充实与忙碌”

　　（3）、秋天是收获的季节，哪些句子能够看出渔民紧张忙碌的生活？

　　“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”

　　（4）、媒体出示录像，欣赏秋季烟台的海。

　　（5）从这些语句能让我们感受到什么？

　　5、总结冬、春、夏、秋四季烟台海的特点，

　　板书：

　　冬日的凝重

　　春日的轻盈

　　夏日的浪漫

　　秋日的充实（忙碌）

　　6、完成填空，回味四季的海景

　　三、过渡：烟台的海一年四季的景色都是如此独特，真是——

　　1、媒体出示填空：烟台的海是一幅（），是一道（），是一座（）。

　　2、指名说一说。

　　四、复习巩固

　　1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？向游客作一番介绍。

　　2、学生自己练写

　　附板书：

　　39烟台的海

　　冬日的凝重

　　春日的轻盈

　　夏日的浪漫

　　秋日的充实（忙碌）

《烟台的海》优秀教案2

　　一、看图导入，揭题：

　　1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。

　　2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）

　　3、揭题。注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。

　　过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？

　　二、初读课文，了解内容：

　　1、看画面，听配乐朗诵，说说自己的`感受。

　　2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。

　　3、检查自学：

　　（1）读生字及词语。

　　独特景观深褐色凝重前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观壮丽嬉笑害羞崇山峻岭过滤宛如如痴如醉呢喃细语体验湛蓝凝重轻盈浪漫忙碌

　　（2）指名读课文，评议纠正

　　（3）理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。

　　4、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？

　　5、分清段落层次。

　　三、学习第一段：

　　1、齐读

　　2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）

　　四、写字指导

　　1、说说写这些字时，要注意什么。

　　2、用钢笔描红、临写。

　　五、作业：

　　1、抄词。

　　2、朗读课文。

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