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手工圣诞老人教案

时间:2023-11-25 07:08:28 教案 我要投稿
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手工圣诞老人教案

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的手工圣诞老人教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

手工圣诞老人教案

手工圣诞老人教案1

  制作目的:

  培养幼儿的技巧和艺术气质。

  在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  制作对象:

  圣诞老人

  制作准备:

  各种颜色的橡皮泥、火柴棒。

  制作过程:

  1、取出红色的橡皮泥,然后将其搓成一个红色的大圆球,这是圣诞老人的身体;

  2、根据图片的提示,给圣诞老人装上双臂吧,然后,用火柴棒给圣诞老人安装上双腿;

  3、用剪刀剪出圣诞老人的双腿,然后,在插好的橡皮泥上,给老人穿上双靴;

  4、取黄色的橡皮泥,搓成一个大圆球,然后,将其捏成一个一头尖细,一头滚圆的大袋子吧;

  5、再给圣诞老人捏一个慈祥的头;

  结束语:

  孩子们根据上面的图文提示,自己也试着做一个可爱的圣诞老人吧,相信你的作品也将会是栩栩如生。

  小百科:传说每到12月24日晚上,有个神秘人会乘驾由9只驯鹿拉的雪橇在天上飞翔,挨家挨户地从烟囱进入屋里,然后偷偷把礼物放在好孩子床头的袜子里,或者堆在壁炉旁的圣诞树下。他在一年中的其他时间里,都是忙于制作礼物和监督孩子们的行为。

  幼儿园中班手工圣诞老人教案3

  制作目的:

  让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  制作对象:

  圣诞老人。

  制作准备:

  彩纸、白纸、剪刀、画笔、胶水、棉花。

  制作过程:

  1、将准备好的红色彩纸,剪出一个扇形,并且,将两个边角的位置涂上胶水;

  2、将扇形的两个边角粘合起来,做成一个圆锥体,这就是圣诞老人的身体部分;

  3、用剪刀裁剪出一个圆形的'白色纸片;

  4、用画笔在这个纸片上,画上圣诞老人的脸,一定要慈眉善目哦;

  5、将做好的圣诞老人的脸,用胶水,小心翼翼的粘在圣诞老人的身体上;

  6、将准备好的棉花,撕成均匀的小粒;

  7、在圆锥体的上面,粘上小坨棉花,这是圣诞老人的帽子;

  8、其他的棉花,用胶水粘在圣诞老人的脸部,做成他们的胡子;

  9、晾晒之后,圣诞老人就做好了。

  结束语:

  以上就是圣诞老人的手工制作,在这个手工制作的过程中,需要孩子们做好的就是,每个部分都要小心翼翼,只有这样,孩子们的手工制作才会更加精致。

  进行手工制作,是孩子们最喜欢的事情,孩子们在手工制作的过程中,不仅可以充分发挥自己的想象能力,同时,孩子们还能将自己所想的,付诸实践,看到自己的成果,这对于孩子的发展来讲,是非常重要的环节,下面,就让我们一起开始精彩的手工制作吧。

  小百科:虽然没有人真的见过神秘人的样子,但是人们会装扮成他的样子来给孩子送上礼物。他通常被描述为一位老人,头戴红色帽子,大大的白色胡子,一身红色棉衣,脚穿红色靴子的样子,拿着装有礼物的大袋子,因为总在圣诞节前夜出现派发礼物,所以习惯地称他为“圣诞老人”。

手工圣诞老人教案2

  活动目标

  1、通过阅读,理解故事情节。

  2、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  3、引导幼儿体验雪娃娃舍己救人的美好情感。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  教学重点、难点

  教学重点:使幼儿理解并能复述故事。

  教学难点:培养幼儿乐于关爱他人、帮助他人的精神。

  活动准备

  雪孩子故事的图画 、《雪孩子》课件

  活动过程

  1、看图画,引出故事

  引导幼儿仔细看图画,想想图画讲述了什么故事?激发幼儿的'学习兴趣,引出活动主题。

  2、欣赏课件,理解故事内容

  提问:屋外的雪孩子怎么了呢?他做什么了?

  雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?

  雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?

  3、讨论交流

  (1)、说说小白兔望着白云会说些什么?

  (2)、在这个故事里你最喜欢谁,为什么?

  (3)、你想对雪孩子说些什么?

  4、情境表演:

  让幼儿分角色表演《雪孩子》的故事,激发幼儿帮助他人的美好情感。

  5、续编故事

  引导幼儿复述故事内容以及创编故事:想一想,如果雪孩子又回来了,小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么?

  6、小结:

  在幼儿续编的《雪孩子》故事中结束活动。

  7、活动延伸:

  请幼儿在爸爸妈妈协助下记录并了解更多的帮助他人的英雄形象。

  活动设计背景

  当代儿童受家庭、社会等多种环境因素的影响,自我中心意识强, 性格冷淡孤僻,不懂得关心他人,处事常常以自我为中心,具有强烈的利己性。目前我班部分幼儿就存在着这种自私行为,在此条件下,我设计了《雪孩子》这节语言活动课,旨在通过雪孩子的故事,培养幼儿乐于关爱他人,帮助他人的美好情感。

  小百科:大凡物事都有几种别名,雪花也有许多别称,这些别称通常都出自古代诗人的名句,比如“银粟”(独往独来银粟地———宋·杨万里诗)、“玉尘”(东风散玉尘———唐·白居易诗)、“玉龙”(岘山一夜玉龙寒———唐·吕岩诗)、“六出”(六出飞花入户时———唐·高骈诗)。雪花是六角形的,这一点是在中国最早见诸文字的。西汉时《韩诗外传》曰:“凡草木之花多五出,雪花独六出。”雪花虽然都是六角形,但细分起来有20000多种具有微小差别的图案。

手工圣诞老人教案3

  (一)活动目标

  1.学会用水彩画圣诞老人,运用不同的颜色来装饰

  2.体验迎接圣诞的快乐。

  (二)活动准备

  水彩纸、水彩颜料、黑色蜡笔、圣诞老人图片

  (三)活动过程

  1谈话导入,激发兴趣

  师:再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?圣诞节都有什么啊?

  师:圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友松圣诞礼物,你们开心吗?那今天我们就一起来画圣诞老人

  2引导幼儿观察图片

  师:现在小朋友们看看老师都给小朋友们带来了什么?这些圣诞老爷爷都有什么不同?新年快到了,圣诞老爷爷身上都有什么颜色?(圣诞老爷爷都是穿红红的衣服,带着红红的帽子,有着白白的胡子,红红的鞋子)

  那圣诞老爷爷旁边都有什么啊?那等等小朋友们要先画圣诞老人,画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。

  师:那小朋友的看看这两幅图的构图有什么不一样?你们可以自己选择画.3画画要求

  (1)强调点点颜色的搭配

  可以选择三到四种颜色来装饰,注意不同颜色,不能用同一根棉签去沾。

  注意颜色的搭配,要选择不同的颜色来装饰。

  (2)强调画面的布局、搭配及绘画要求

  要注意把圣诞老人画的大些,要画在纸的中间用黑色蜡笔来画圣诞老人和划分各部分的装饰,可以选择三到四种不同的颜色来装饰圣诞老人。

  4交代要求,幼儿作画,教师指导

  (1)引导幼儿画出自己心中的圣诞老人,尝试画不同形状不同风格的圣诞老人

  (2)可以用不同的背景来装饰圣诞老人的背景,但是背景的点点要画的比较小些

  (3)幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿注意画面上下左右的'关系的处理,合理的安排画面,提醒能力强的幼儿画与黑板上不同的圣诞老人。

  4、总结评价,结束活动。

  今天大家都表现的很棒,用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人,还给他们画上了美丽的背景。

  (四)活动反思

  这节课上得不是很好,虽然有节日的氛围,小朋友们很喜欢兴趣很大,但是圣诞老人难度有点高,对小朋友们而言不是那么的容易掌握,我也没有把重点拿出来,也没有示范画圣诞老人,小朋友很多都不会画圣诞老人,目标都没有达到,所以不是很好.

手工圣诞老人教案4

  材料:

  米饭、番茄酱、蟹柳、紫菜

  辅助材料和工具:

  保鲜膜、尖头小剪刀、镊子

  制作过程:

  一、脸部

  1.盛适量米饭到碗里,用番茄酱搅拌均匀,给饭团上色。

  2.把饭团分成两部分,用保鲜膜包住饭团,分别捏出面部和鼻子,面部是一个圆饼,鼻子是个小点的圆球。

  二、胡须

  取适量的白米饭,用保鲜膜把白米饭捏成半月形。

  三、帽子

  1.用保鲜膜把白米饭铺成梯形。

  2.取一根蟹柳,剥下红色的皮,然后把红色的`皮剪成一段一段,铺在梯形米饭上,红色的帽子就做好了,剩下的白肉用来做眉毛。

  3.制作帽檐和帽子上的小球:用白米饭捏出帽檐和小球,把帽檐放在帽子的下方,小球放在帽子的顶部。

  四、组装圣诞老人

  1.圆饼状的脸部在最下层,然后放上胡须,鼻子放在脸部的中间,帽子放在脸的上面。两条白色的蟹肉贴在帽檐下面,当圣诞老人的眉毛。

  2.用紫菜剪出圣诞老人的眼睛和嘴巴,用尖头镊子夹着贴上,一个可爱的圣诞老人就完成了。

手工圣诞老人教案5

  【活动目标】

  1、感受玩打击乐器的快乐,能够控制铃鼓不随意发出声音。

  2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  【活动重点】根据故事内容演奏三种节奏类型

  【活动难点】在玩铃鼓的`过程中看手势表演

  【活动准备】

  1、空间准备:幼儿单排、半圆座位。

  2、物质准备:课件、铃鼓每人一只、大碗一只、勺子一把

  【活动过程】

  一、开始部分

  刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。……噢!这是大狼用来喝粥的。你平时是怎样喝粥的?那你知道大狼怎么喝粥吗?我们一起看看吧!(教师随机顺着孩子的喝粥方法加上语言节奏)

  设计意图:教师创设情境,引导幼儿观察;结合生活经验交流自己平时如何喝粥,继而对大狼如何喝粥产生浓厚的探究兴趣。

  二、基本部分

  1、教师播放课件《大狼喝粥》——幼儿园里喝米粥,幼儿感知。

  大狼在幼儿园里是怎样喝粥的?哦,它是舀一勺、喝一口。(出示图谱)我们一起做做看!

  引导幼儿模仿大狼在幼儿园里喝粥的样子,并进行语言节奏的训练。

  幼儿园里喝米粥——舀一勺,喝一口

  2、教师播放课件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥,幼儿感知。

  放学回家了,妈妈晚饭做了肉米粥!(放课件)

  太烫啦,他在自己家里是怎样喝的?(出示图谱)

  自己家里喝米粥——舀一勺,喝三口

  引导幼儿模仿大狼在自己家里喝粥的样子,并进行语言节奏的训练。

  我来舀,你来喝!(师幼分组,重点引导喝三口)

  3、教师播放课件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥,幼儿感知。

  星期天,姥姥也为大狼做好米粥了!这次加了鸡蛋火腿哟!(放课件)

  在姥姥家,大狼是怎样喝粥的?

  姥姥家里喝米粥——端起碗,快快喝

  引导幼儿模仿大狼在姥姥家里喝粥的样子,并进行语言节奏的训练。

  小百科:粥(congee)是汉语词语,读作zhou,总笔画有12画,出自《康熙字典》,也称糜,是一种由稻米、小米或玉米豆类等粮食煮成的稠糊的食物。

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