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大班语言教案

时间：2023-11-27 09:51:58 教案我要投稿

大班语言教案范例[5篇]

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案范例[5篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

　　2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

　　3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

　　活动过程：

　　一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

　　二、儿歌导入：

　　弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

　　三、分段播放故事录音。

　　四、教师设问题，请幼儿回答：

　　1、故事的名字叫什么？（月亮船）

　　2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

　　3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　　五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

　　1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）

　　2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的'广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

　　六、教师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

　　七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

　　活动后反思：

　　本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1 、喜欢听、读古诗《古朗月行》，乐意参加模仿游戏。

　　2 、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美。

　　3 、识字认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。

　　4 、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　1、活动重点是背诵古诗，演唱和表演古诗《古朗月行》。

　　2、活动难点在于认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。

　　活动准备

　　1 、古诗《古朗月行》的音乐曲。

　　2 、小月亮、云朵、星星的贴纸和带有字宝宝的小花贴纸。

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　1 、师：“小朋友们好，今天老师带了许多小礼物送给大家。小朋友想要吗？那老师可要考考大家了，请小朋友猜一则谜语，看谁最先猜出来。‘有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。白天看不见，晚上才出来。’”

　　生：“月亮”

　　2 、当小朋友猜出月亮时，教师及时表扬小朋友的聪明并且出示月亮贴纸，请小朋友吹一阵风把月亮公公送回天空。利用月亮公公的话引出今天的学习内容《古朗月行》。

　　二、讲授新课

　　1、揭题，教师出示预先准备好的古诗《古朗月行》。

　　2、教师首先范读古诗《古朗月行》。

　　师：“小朋友们竖起你们的小耳朵，看谁的小耳朵听得最认真最仔细”。

　　3、读完之后小朋友有了疑问，老师读的是什么意思呢？教师以讲故事的形式让幼儿了解诗词的大意。

　　师:“小朋友们知道这首诗的意思吗？”

　　生：“不知道”。

　　师：“老师来告诉小朋友，从前有位诗人，名字叫李白，他小时候不认识月亮，就把它比作白色的盘子，他又觉得月亮像挂在天空的镜子，月亮上的仙人垂着两只脚，很高兴很悠闲。月亮上还长有桂花树，很是茂盛。旁边有一只小白兔天天在捣药，那李白就想，小白兔把药给谁吃了呢？”

　　4、教师带领幼儿拍手读古诗。第一遍逐字逐句的读，读的时候要求小朋友读准字音。第二遍的时候要求小朋友声音洪亮，有朝气。第三遍要求小朋友的声音好听。奖励给表现好的小朋友一颗小星星。

　　5、请小朋友观察黑板上字的颜色。

　　师：“小朋友，看老师写这首诗用了几种颜色呢？”

　　生：“两种，红色和白色”

　　师：“小朋友真聪明，是两种颜色。红色的字宝宝呀，特别调皮，它们想跟小朋友做朋友呢。今天咱们就来认识认识它们吧。”

　　例：

　　教师指着“古”字读：“古古古古时的古”。小朋友跟老师读“古古古古时的古”，采用相同的方法读出下面的几个字。提醒幼儿发音准确，声音洪亮。

　　师：“好了，小朋友都认识这些字宝宝了吧。”

　　6、教师出示带有字宝宝的小花，用模仿动物的方法给每一朵小花找个好朋友。

　　例：

　　师：“刚才咱们说红色的字宝宝特别调皮，都想出去玩呢，哪个小朋友愿意带它们玩啊”

　　生：“我想带它玩。”

　　师：“那古宝宝想跟小青蛙玩，谁会学青蛙叫，古宝宝就跟谁做朋友。”

　　生：“呱呱呱”

　　教师把古宝宝送给最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字宝宝送给小朋友。

　　7、带领小朋友做一个手指游戏，活跃一下气氛。

　　师：“小朋友把字宝宝放在凳子上面，让它们自己尽情的玩吧。咱们也来做一个小游戏好不好？”

　　生：“好。”

　　8、做完游戏后请小朋友把字宝宝送回家。

　　师：“字宝宝玩了一天都累了。天也很晚了，该把字宝宝送回家了，要不然它们的妈妈该着急了。”然后教师用手指着古字提问：“古宝宝在哪里呀，谁带它一起玩的呀，快把它送回家吧。” 有古宝宝的.小朋友跑到黑板前把它贴在古字上面。用同样的方法把其它字宝宝一个个都送回了家。奖励表现棒的小朋友。鼓励他们都是勇敢的好孩子。

　　三诗词唱舞

　　1、教师一边读古诗，一边做诗词动作示范和讲解。

　　例：

　　师：“小时不识月。小朋友双手握拳，放在下巴处，歪着小脑袋望着天空，然后双手在胸前摇晃。”（用同样的方法讲解其它诗句）

　　2、教师做第二遍时请小朋友模仿老师一块儿做动作。奖励给表现棒的小朋友一个笑脸。

　　3、教师播放诗词音乐，随诗词音乐做动作，让小朋友感受古诗音乐的音韵美。教师及时鼓励小朋友。师：“小朋友的动作真美啊。”

　　4、根据幼儿掌握的具体情况进行唱和舞的教学遍数。

　　师：“小朋友真聪明，这么快就学会了。我们再来一遍，看看哪个小朋友的动作最优美。”

　　5、总结。

　　师：“今天咱们学习了《古朗月行》这首古诗，小朋友们学的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把这首古诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶看好不好？今天我们就上到这里，小朋友们再见。”

　　教学反思

　　本活动的成功之处

　　1 直观教学法2 师幼互动法3 启发提问法4 动作表演法

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。

　　2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

　　3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

　　活动难点：

　　通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

　　活动准备：

　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、小学生照片。

　　2、舒缓的`背景音乐一段。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，引出主题。

　　——小朋友很快就要告别老师和同伴，离开幼儿园，成为一年级的小学生了。在即将告别的时候，你们的心情是什么样的呢？

　　二、欣赏、理解诗歌。

　　1、教师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。

　　——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？

　　——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。）

　　2、结合相关照片，逐段理解诗歌。

　　（1）出示班级合照，欣赏诗歌第一段。

　　——“我”为什么多么欢喜？

　　（2）出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。

　　——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？

　　（3）出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。

　　——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？

　　（4）出示小学生照片，欣赏第四段。

　　——希望小朋友毕业后，成为一名光荣的小学生后，还能来幼儿园看望老师。

　　三、学习、表演诗歌。

　　1、随教师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗诵。

　　2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有感情地进行朗诵。

　　附：毕业诗

　　今天，是我们最后一次站在这里，

　　和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。

　　再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，

　　坐在明亮的教室里，读书写字多么神气！

　　亲爱的老师，我们有很多话想说给您：

　　三年前，我们第一次到这里，

　　玩具扔满地，还要发脾气。

　　爸爸妈妈很担心，爷爷奶奶很着急。

　　是老师让我们停止哭闹。

　　是老师让我们开心一笑。

　　从此，我们像小船驶进安全的港湾，

　　我们像小鸟飞上快乐的云端。

　　是谁让我们品尝到成功和喜悦？

　　是您！亲爱的老师，

　　是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己，

　　让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！

　　是谁让我们变得本领多多、自信满满？

　　是您！亲爱的老师，

　　是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，

　　让我们在同伴面前尽情展示自己！

　　是您！亲爱的老师，

　　是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”

　　变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。

　　是您！亲爱的老师，

　　是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”

　　变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！

　　三年啊，

　　三年的故事说也说不完，

　　三年的变化数也数不清。

　　亲爱的老师，我们从心底感谢您！

　　再见吧，老师！再见吧，幼儿园！

　　等我们带上红领巾，一定再来看望您，

　　向您报告我们的学习成绩！

大班语言教案篇4

　　设计意图

　　健康的身体来自适当的运动，这是孩子从小就应当建立的一个正确观念。为了培养幼儿良好的运动习惯，我借用图画书《国王生病了》设计了这个活动，告诉小朋友人需要运动，需要确确实实的运动，这样一个浅显易懂的道理。主题虽然严肃，但内容风趣十足，令人轻松愉快。同时，读本中的图文契合，有些内容意义不用文字说明而用图画传达，如国王和皇后一起做体操，国王对着皇后喊“一二一二”等等这些画面幽默风趣，进而增加了幼儿阅读的兴趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。

　　2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。

　　3、激发幼儿积极运动的兴趣。

　　活动准备：

　　故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。

　　活动流程：

　　活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。

　　1、激发幼儿兴趣，引出故事。

　　听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？

　　小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢什么运动呢？

　　我们班上的小朋友都很喜欢运动。

　　如果一个人整天都不运动，他就会怎么样呢？[生病、发胖。]

　　从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。

　　2、理解故事内容

　　讲到“就这样过了一个月”，

　　问：（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？

　　（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。]

　　（3）就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。[看课件讲故事]

　　讲到“我天天都去运动啊”，

　　问：国王的病好了没有啊？[幼儿回答：没有。]

　　国王的病为什么没有好呢？[不需要幼儿现在回答]

　　我们来看看他是怎么运动的？[逐一的看国王运动的课件]

　　（1）找找看，国王在哪里？是谁在骑马啊？国王在干什么呢？

　　（2）国王在干什么？谁在游泳？

　　（3）是国王在打棒球吗？

　　（4）是谁在慢跑？

　　（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？

　　小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。

　　假如你是国王，因为不运动而生病了，会怎么做呢？[学习句型：假如我是国王，我会跑跑步、跳远……]故事中的国王后来怎么样了呢？让我们把故事听完。[看课件最后两幅画面听完故事。]

　　教师：最后国王的病好了吗？[幼儿回答：国王的病终于好了。]

　　教师小结：后来国王听医生的话，自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操，[看黑板上出示的国王运动的图片]通过自己运动，身体真的变好了。

　　问：听了《国王生病了》这个故事，故事中的国王通过运动治好了病，你懂得了什么？

　　（平时要适当运动，这样身体才会健康，不容易生病，还有自己的事情要自己做，别人是不能代替的。）

　　3、指导幼儿制作运动计划表。

　　教师：在故事中医生给国王写了一张运动计划表，给国王安排了一周的运动，[教师出示国王的计划表，]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢？计划表上面写了什么？带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五，在星期一，医生给国王安排了什么运动？根据幼儿的'回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动计划表。

　　我们小朋友在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，老师也帮你们安排了不同的运动，现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗？在每一桌上有一张计划表，在小篓子里有你们喜欢的运动图片，请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗？

　　4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。[播放轻音乐《茉莉花》。]

　　幼儿设计好了，展示6组的运动计划表。请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。

　　5、结束活动：“健美操表演”

　　我们幼儿园的老师们也很爱运动，我们来欣赏一下老师们跳的健美操，随着她们一起来运动一下吧。

　　附故事：

　　国王生病了

　　国王生病了。他吃不下饭，也睡不着觉，整天躺在床上，什么事都不想做，当然也不管理国家大事了。大臣们急忙请来医生替国王看病。医生看了说：“国王太少运动了，才会觉得不舒服。多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。上面写着（星期一骑马星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做体操星期六星期天休息）第二天，国王一大早就起床：“快准备轿子，我要去运动啦！”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看，再多跑几趟吧！”国王说。星期二，二王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服嘛，游到天黑再回家吧”，国王说。星期三，三王子陪国王打棒球。“嗯！这个游戏看起来挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍”国王说。星期四，大臣们陪国王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后亲自带国王做体操了,一次又一次。星期六星期天，终于可以好好休息了！就这样过了一个月，国王的身体却没有好起来。国王就问医生：“怎么会这样呢？我天天都去运动啊！”医生听了哈哈大笑：“不对，国王您总是坐在轿子里，根本没有真的运动到身体嘛！”后来，国王把轿子留在了皇宫，和大家一起真的骑马、游泳、打棒球……每天傍晚，还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了，每天都能精神百倍地处理国家大事了！