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太阳和月亮教案

时间:2024-02-26 07:15:30 教案 我要投稿

太阳和月亮教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的太阳和月亮教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

太阳和月亮教案

太阳和月亮教案1

  教学目标

  1、运用线、色描绘太阳,激发学生大胆地表现太阳的美。

  2、学习想象画,培养想象力和创造力。

  3、感知太阳给大自然带来的美,培养学生热爱大自然的情感。

  教学重点

  启发学生想象,通过联想画出自己心目中的太阳。

  教学难点如何运用点、线、面和色彩来具体表现太阳,开拓学生的形象思维;在描绘的过程中,如何丰富太阳的形象。

  教学准备

  小纸片、作业本、记号笔、水彩笔或油画棒。

  教学过程复备

  一、激情导入、明确目标:

  师问: 你们看(出示图片),这节课老师请来了谁?

  生答:太阳!(师板书:太阳)

  二、自主学习、尝试练习:

  1、欣赏太阳:

  师问:你们喜欢太阳吗?

  生答:喜欢!

  师说:老师也喜欢!那就让我们一起来观赏美丽的太阳图片。它们分别是什么时候的美景?

  生赏并答:

  A、日出美景

  B、温暖的阳光

  C、落日美景

  2、赞美太阳:

  师说:太阳真是太美了!(出示图片)这是科学家通过卫星拍摄下来的太阳近照,就像一个……?(生:大火球)那你们知道这个大火球有哪些本领呢? 生:若干学生说说自己的了解(太阳是个大火球:会发热,又会发光。它的'光芒远远地照射到地球上给我们带来了温暖和光明)。

  师小结:你们说得真好!其实,我们的生活离不开太阳:有了太阳,大地有了光明(点击出示图片);

  美丽的花儿开了(点击出示图片),有了美丽的风景(点击出示图片); 庄稼收获了(点击出示图片),生活变得更精彩了。平时,老师也发现小朋友们都喜欢画太阳。

  3、画太阳:

  师:那老师给你们一分钟的时间画一画太阳。

  作业要求:

  (1)、请你们在一分钟内用最快的速度把自己心目中的太阳画出来 。

  (2)、在小纸片上画小些,不涂色。

  生:快速想好就画一个小太阳。

  三、合作分享、反馈点拨:

  1、习作交流:

  师:巡视,选出两件幅不同的太阳(普通画法和拟人画法)。

  师:将两幅习作一起放在实物投影仪上供学生对比,你更喜欢哪一幅?

  生:说说为什么?(把太阳想象成人物,表现更生动。)

  师:老师也喜欢用这种拟人(板书)的方法画太阳,这样表现更有趣。请看:(点击出示图片)

  2、范作欣赏:

  师:晴天太阳很开心!你从哪些地方看出来?

  生:说说自己的发现。(嘴巴往上翘)

  师: 雨天太阳很伤心。(点击出示图片)你从哪些地方看出来?

  生答:说说自己的发现。(嘴巴朝下挂和流眼泪)

  师:大家观察得真仔细!请你们继续观察:阴天太阳很生气!(点击出示图片)你从哪些地方看出来?

  生:说说自己的发现。(瞪眼和咬牙)

  师:其实,画表情很简单。(点击出示下一张)让我们一起读一读《表情歌》:

  翘起嘴巴微微笑,挂下嘴巴很伤心,掉下泪珠开始哭,瞪眼咬牙要发火。

  3、添加光芒:

  师:脸上有了表情(板书)还不够,光光的脑袋不好看。我们还可以做些什么呢?

  生:在脸的周围加上光芒(板书)。

  师:(点击出示图片)这个太阳的光芒是用什么来表现的?

  生答:点。

  师问:这个太阳的光芒是用什么来表现的?

  生答:线。

  师问:这个太阳的光芒是用什么来表现的?

  生答:面。

  师问:这个太阳的光芒是用什么来表现的?

  生答:线和面结合。

  师:接下来再让我们欣赏几幅不同的光芒设计。

  4、佳作欣赏:

  师:老师这里还有很多太阳佳作(幻灯片13和14)。你喜欢哪一个,为什么?

  生:找3—4人说说自己认为独特的地方?

  四、及时训练、当堂达标:

  1、创作欣赏:

  师:再出示小朋友们画的太阳。请大家仔细观察,你会发现:

  生:这是一个馋嘴的太阳。这是一个充满爱心的太阳。这是一个厨师太阳。这又是一个爱吃的太阳。

  师:这些太阳画得很可爱,一眼就可以看出它的爱好!想象独特、画的也很大值得大家学习。

  2、学生思考:

  师问:那你心中的太阳有是什么样的?

  生:想一想,说一说太阳的爱好?

  3、友情提醒:

  作业要求:

  抓住表情

  设计光芒

  涂好颜色

  大胆地画吧画大些,老师期待着你们的佳作!

  4、学生创作: 进一步构思

  画草稿

  着色

  五、总结提升,适当拓展:

  1、作业展评:

  自我介绍,互评(肯定优点)或教师点评(太阳个性、表情、光芒、色彩的优点和建议)。

  2、拓展:

  师:今天, 我们通过想像画出了各种不同个性的太阳。你们还能想到其他的方法吗?

  生:欣赏彩纸剪贴、橡皮泥捏制的太阳。

  3、师生再见:

  谢谢同学们!

  谢谢老师!

太阳和月亮教案2

  教案目标:

  1、感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”。

  2、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。

  教案准备;

  1、课件

  2、太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

  3、音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》

  教案过程:

  ㈠理解诗歌第一段内容:

  1、看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?

  教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

  2、太阳出来了,还有谁醒来了?

  小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。

  ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

  他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

  ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。

  ㈡继续看课件,理解第二段内容。

  1、提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

  教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  2、提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

  3、感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。

  在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

  ㈢完整欣赏:

  1、放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的.诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

  2、提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

太阳和月亮教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

  2、理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

  3、初步学习仿编。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重难点:

  理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

  进行仿编。

  活动准备:

  两段不同风格的音乐、图片若干。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、今天有两位客人到我们班来了,我们看看是谁呢?

  环节简析:直接导入,抓住幼儿的兴趣。

  2、出示图片太阳

  提问:太阳是什么时候出来的呢?

  3、出示图片月亮

  提问:月亮是什么时候出来呢?

  环节简析:这两个提问,帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

  二、看图理解儿歌

  1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》,教师朗诵:太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄。

  刚才老师念儿歌的题目是什么?

  2、引导幼儿用儿歌里的"话说出来。

  太阳出来了,谁醒来了?

  白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词,今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈,我们今天的教室里也很热闹)

  什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

  你们是怎样睡觉的?

  环节简析:教师富有感情的示范朗诵,帮助幼儿对儿歌内容的理解,同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问,帮助幼儿梳理儿歌的内容,加深对儿歌的理解。

  注意一:幼儿只能为点点涂色,不要涂在它的脸蛋上的`脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面。

  注意二:指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了。

  注意三:涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

  结束部分:

  将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方。

  涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里,老师为其作品写名字,拍照。

  活动延伸:

  教师:小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

  出示图一当范画(五颜六色的小雨伞)。给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞。

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