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大班教案

时间：2024-05-07 09:04:09 教案我要投稿

(优)大班教案9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(优)大班教案9篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

　　2、愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

　　物质准备：ppt、音乐、小伞玩具

　　活动过程：

　　一、倾听猜测，感受下雨的声音。

　　1、出示ppt，引发孩子的兴趣

　　2、播放下雨的声音小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。

　　二、猜动物，听辨音乐的.快慢。

　　1、大象（缓慢的音乐）

　　1）出示音乐l大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）

　　2）为大象选伞l它是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）

　　3）边听音乐边模仿大象l欣赏音乐，找撑伞的信号。用手模仿撑一把大大的伞

　　4）模仿大象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

　　2、蚂蚁（轻快的音乐）

　　1）出示音乐l听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？

　　l模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）

　　2）边听音乐边模仿小蚂蚁l欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。

　　3）模仿蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞

　　3、大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）

　　4、老师讲故事：男孩和熊。

　　三、延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！

　　活动反思：

　　本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

　　活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

　　活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

　　刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音，引起幼儿的兴趣与注意力，然后出示课件，展开故事讲述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。

　　本节活动流程清晰，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互动良好。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。

　　2、尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　中国地图、世界地图、北京的资料图片。

　　活动过程：

　　一、中国在哪里。

　　1、出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。

　　师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。（让幼儿在地图上指出地图的位置。）

　　2、观察中国地图的轮廓。

　　师：中国地图的外形轮廓像什么？（引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。）

　　二、中国真大。

　　1、找找中国的邻居。

　　师：请找一找，中国的邻居有哪些国家？（请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。）

　　2、对比中国与其他国家的大小。

　　师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。（引导幼儿说出中国是一个很大的国家。）

　　三、首都北京。

　　1、引导幼儿观察中国地图。

　　师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里？请你指出。你是怎么找到的？（引导幼儿在地图上找北京。）

　　师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。

　　2、请幼儿看北京资料图片。

　　师：你知道北京有什么吗？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。）

　　教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。

　　四、我的家乡。

　　1、请幼儿在地图上找到自己的家乡。

　　师：你的家乡在哪里？请你在地图上找出来。

　　2、师幼讨论。

　　师：小朋友能不能说一句自己的家乡话？说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。

　　活动反思：

　　《美丽的公鸡》是一篇生动、有趣的童话。课文主要讲了这样一个故事：公鸡自以为很美丽，去跟小动物们比美，结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下，公鸡明白了“美不美不能光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。从此，它天天早起，为人们打鸣。教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。

　　一、图文对照，进行学法渗透

　　图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的`发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的，我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相似的？找出来读一读。然后，指导学生比较二、三、四、五自然段，重点指导第二自然段的学习，教给学法，让学生初步体会相同的构段方式，然后用相同的学法扶学第三段，学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识，达到“自能”读书的目的。

　　二、借图设景，加强朗读指导

　　指导学生有表情地朗读。教学中，让学生相互之间看图片，听朗读。在听或读时，要求学生脑海中要浮现画面，语气中要蕴含感情，如有关公鸡的部分，随着情节的发展，语气要有变化，开始洋洋自得，后来伤心、惭愧，最后后悔、虚心；有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分，要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气；读老马的话，要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读，能使学生进入情境，更具体地了解课文的思想内容，并从中受到教育。

　　三、图外想象，培养求异思维

　　为了巩固和强化教学效果，我根据学情设计了三种方案练习，即让学生在学习图文的基础上，一是分角色有感情地朗读全文；二是模仿第二、四段，说说公鸡怎样与燕子比美；三是深化主题，进行对话训练，比如说，这只公鸡来到草地上，它看见了一只燕子在天空中飞，它会怎样想，怎样做，怎样讲呢？学生回答也许各有见解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情节的发展，也未尝不可，不必束缚太多。

　　总之，教学《美丽的公鸡》，扣住图和文的联系，指导学生观察、想象、理解、表达，培养了学生的语言表达能力和思维能力，收到了较好的教学效果。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、教幼儿初步学习拍皮球。

　　2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

　　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的`力量和球的关系使幼儿手眼协调。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　幼儿人手一个球。

　　活动过程

　　1．新学队列：成体操队形散开。

　　教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

　　2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

　　3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

　　4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

　　5、双手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我们绕圈走。

　　7、游戏"看谁拍得多"。

　　8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

　　附：儿歌

　　大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

　　结束部分

　　做放松动作。

　　多元价值分析

　　1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

　　2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

大班教案篇4

　　【活动意图】

　　在美术课上，我和孩子们一起制作了许许多多的纸棒。孩子们的创造力被激发，无数的作品应运而生。于是我便利用其中的的一些作品作为游戏活动的道具，设计了一节游戏活动：钓鱼。

　　【活动目标】

　　1、复习纸棒的各种玩法，充分练习单脚跳的动作，同时锻炼孩子们的耐心。

　　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3、能够遵守游戏规则。

　　【活动准备】

　　1、小猫的头饰（每位幼儿一份）、钓鱼竿（大纸棒拴带钩的绳）两个、小鱼旗若干个（小纸棒粘上画有小鱼的彩旗，并在彩旗的顶端剪一小口）、鱼缸两个

　　2、磁带：《运动员进行曲》

　　3、布置场地。

　　小桥：两把小椅子中间搭个大纸棒

　　创意区：请小朋友利用身体和纸棒摆一个生活中的姿势（例如：幼儿可以用左手*腰右手拿纸棒摆茶壶的姿势）

　　设计区：提供无数小纸棒，请幼儿设计作品。

　　钓鱼池：里面摆满小鱼旗，让小鱼旗站立

　　【活动过程】

　　一、活动导入：

　　1、师（带上猫妈妈的头饰）：小朋友们，你们来做我的'小猫宝宝，来跟妈妈做一下准备运动。（老师领孩子们自由的活动一下身体各关节）

　　2、教师：我的宝贝们，你们已经长大了，我要考考你们的本领学的怎么样。

　　二、活动展开：

　　1、将幼儿带入场地，分成两队

　　2、介绍活动玩法：

　　每队的幼儿肩扛钓鱼竿单脚跳到到小桥前蹦跳过去，继续单脚跳到创意区，猜出创意区里小朋友摆的姿势，单脚跳到设计区，利用筐里小纸棒设计一幅作品，单脚跳到鱼池钓起一条小鱼，迅速沿原路跑回把鱼放到鱼缸里，然后把鱼竿交给下一个小朋友，下一个小朋友继续钓鱼。在规定时间内哪队钓的小鱼多，哪队就是赢家。

　　3、介绍活动规则:

　　在创意区、设计区必须通过老师检验合格才能前行

　　钓鱼时不得用手碰鱼

　　4、教师将游戏活动演练一次

　　5、幼儿做游戏，教师从旁指导。（放磁带：《运动员进行曲》）

　　三、结束阶段：

　　1、教师小结：决定出胜利的一队，同时为获胜方颁发奖品：小鱼旗。表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

　　2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

　　3、带领幼儿回教室。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、认真观察画面，大胆猜测小朋友在干什么。

　　2、欣赏儿歌，感受踩水花的快乐。

　　3、朗诵儿歌，并带着愉悦的情绪进行朗读。

　　活动重点：

　　认真观察画面，大胆猜测小朋友在干什么。

　　活动难点：

　　朗诵儿歌，并带着愉悦的情绪进行朗读。

　　活动准备：

　　儿歌图片、录音机

　　活动过程：

　　一、观察画面

　　1、出示画面：今天老师带来一幅图片，请小朋友看看这幅图上有什么？

　　2、除了小男孩和青蛙，你们还看见了什么？

　　3、这鞋和袜子是谁的呢？

　　4、小男孩为什么不穿鞋袜呀？他在干什么？

　　5、小男孩的心情怎么样？他为什么这么高兴？

　　6、你们玩过水吗？是怎么玩的？你看看小男孩是怎么玩水的？7、郑春华阿姨把小男孩在快乐地踩水花的.事编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《踩水花》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。

　　二、欣赏儿歌

　　1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　2、提问：儿歌的名字叫什么？

　　你在儿歌里听到了什么？

　　还有没有和其他小朋友听的不一样的？

　　3、现在请小朋友再听听录音念儿歌，仔细听听你在儿歌里还听到了什么？

　　4、播放儿歌录音，再次欣赏儿歌。

　　三、带领幼儿初步朗诵儿歌，并带着愉悦的情绪进行朗读

　　1、小朋友刚才听的真仔细，现在请小朋友跟着老师一起朗读儿歌，我们要带着踩水花的高兴心情来朗读儿歌哦，老师要听听谁读的声音好听？表情高兴？

　　2、教师带领幼儿朗读儿歌

　　四、活动延伸

　　老师把书放在了图书区，小朋友吃完饭和区域活动时可以到图书区看看图书。

大班教案篇6

　　活动目标:

　　1、尝试用动作随音乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。

　　2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位“躲避”,迅速静下来一动不动“假装石头”、表现被臭气熏晕倒的过程。

　　3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力,并体验迅速做出正确反应的快乐。

　　活动准备:

　　音乐

　　活动过程:

　　1、故事导入，引出活动

　　师:山里有一个臭鼬大王，它有一个手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小动物来。山狗想了个办法对大家说:“跟我去跳舞吧”!小动物们谁都不想去!那如果我是山狗，小朋友们是小动物们，我来请你们去跳舞，你们会对我说什么？那我找个小动物试一试

　　那小动物们都不去，山狗提出了一个好主意，它想要邀请小动物跟它一起去寻宝……你们知道什么是寻宝？宝藏里有什么？

　　2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

　　小动物一听要去寻宝都很高兴，都想加入，可是宝藏是由强盗看守的,这就需要小动物们用泥巴把自己糊起来,进行伪装，这样强盗就很难发现了。那看一看它们是怎么做的，仔细看一看“和泥巴，伪装自己”现在请你们也试一试，要小声不能被强盗发现了

　　3、在座位上用动作整体感知音乐。（1遍）

　　师:那接下来让我们一起去寻宝吧，寻宝可是很辛苦的，所以需要小动物们美美哒睡上一觉。让我们跟着音乐试一次。在教师的`带领下坐在座位上完整随音乐感知音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕

　　师：你们刚刚有没有听到声音？就是说，我们已经距离藏宝藏的地方很近了。要不要再找一次？

　　4、加入游戏元素，第2遍音乐起。(座位上)

　　师音乐结束)我刚刚听到了马蜂的声音，你们知道什么是马蜂吗？

　　师:对，马蜂它的刺有毒，如果，,我们碰到马蜂不能用手去赶，要赶紧跑。

　　师:这次啊，我要派两名最勇敢的小勇士真的跟我一起去寻宝，有没有人愿意去？听清楚我的要求，我要一只公的小动物和一只母的小动物。（分析公母）选好公母两只小动物，做完什么动作跟我一起去寻宝？

　　5、请勇士示范情景表演，第3遍音乐起。(离开座位)

　　师：这一次我们去的地方除了可能会遇到强盗，还有可能会遇到马蜂,寻宝之旅即将开启，小动物们先好好休息,养足精神,准备出发。（3遍）

　　(音乐结束问幼儿)马蜂来啦!师幼一起抱头跑回座位。

　　师：你们真的蛮厉害耶，虽然没有寻到宝藏，但是马蜂来了跑的很快，也没有伤到自己，还没有吵到强盗

　　6、所有小朋友一起寻宝,倾听第4遍音乐。

　　师:这一次，你们要不要真的跟我们一起去寻宝？注意马蜂来了的时候要怎么样？而且你们发现没有他们跑起来的时候没有声音耶？因为他们不想让强盗发现他们，那你们待会儿也要注意不要被发现了，小动物们眼睛闭起来,准备出发。

　　师:好像有情况,你们不要动!我来去看一看。

　　7、感受新的故事情节，第5遍音乐

　　师：刚刚都很厉害耶，跑的都很快，刚那片山我们不能去了，太可怕了，哪里有马蜂耶，我们换一片山去试试……

　　（音乐结束后）大声喊狗熊来了的情境中,小动物的动作表现。

　　师：嘿，刚才谁来啦？狗熊来了……都跑的很快哈，那你们看我跑了没有？狗熊跑的很快哦，你们跑了就会被吃掉耶，狗熊来了我们怎么办?变成(石头人)。像我一样你看变成什么？

　　师:你会做什么样子的石头人?(表扬欣赏幼儿)现在我请小朋友表演一下

　　师：狗熊来啦，狗熊没走，狗熊想走，狗熊还在，马蜂来了……

　　6、完整感受新的故事情节，第6遍音乐

　　师：这次我们要一起去这个山头，也不知道我们会遇到什么，我们一起去跟随音乐寻宝吧

　　师:狗熊来了……马蜂来了

　　7、引出臭鼬大王

　　师:哎呀,我闻到一股臭味,是谁放的屁呢?如果臭鼬大王放个大臭屁整个房间人都逃不过,所有人就会wu~晕倒了

　　师:请一个小动物上台表演被臭晕,注意要轻轻地晕倒在地,检查是不是真的被臭晕了?

　　师:请一名幼儿上来挑战被臭晕了，一起说，哎呀，臭死了，我要臭晕了，但是，丑鼬大王也不傻，它会检查的，它会检查你的胳膊，看你胳膊会动吗？还要试一试脚，咦，也没有动，那我们都知道他是装晕的，我试一下，马蜂来了……

　　师:这次我们一起去试试吧!

　　6、倾听第8遍音乐

　　师音乐结束:狗熊来了,臭晕啦)我从一开始就说我是山狗,我的任务就是来抓小动物的,可是晕死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要来检查一下，都是不是真的死了，我要检查，哎，看样子真的都死了，不行，我要放大招，马蜂来了!(幼儿上位)

　　6、结束部分

　　师：哎，看来你们这里没有宝藏，我今天还要完成任务耶，那有没有愿意跟我一起去普集找宝藏？没有的请搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，请做好了待会儿跟我一起去寻宝之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老师还有你们老师说一声，再见，我们就准备走

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

　　2、感受歌曲的`优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

　　3、进一步发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　秋天丰收的风景图，歌曲磁带

　　活动过程：

　　1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

　　师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌

　　2、放音乐感受乐曲

　　师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来

　　3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

　　4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

　　5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）

　　6、用自己的画笔画出秋天的美景。

　　7、学习第二段歌词

　　8、幼儿自由创编动作。

大班教案篇8

　　活动设计意图：

　　在一个偶然的日子里我看见中央电视台在播放东方儿童的节目，月亮姐姐一边给小朋友讲故事一边让小朋友发挥自己的想象将故事中出现的一些物品进行自由组合，然后再请小朋友进行讲述。活动简单而有趣，深受小朋友的喜爱，于是我设计这一故事活动，将孩子带入想象与创造的天地，为幼儿提供语言表达的舞台，以提高幼儿的言语表达能力。本活动适合大班幼儿。重点放在幼儿创作和讲述上。

　　一、活动目标

　　1、在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达能力。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　二、活动准备

　　纸、笔人手一份、实物投影仪、范例若干

　　三、活动过程

　　(一)故事导入，引出课题

　　1、今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗?

　　2、教师有表情地讲述故事：

　　3、教师就故事进行简单提问，帮助幼儿初步理解故事。

　　1)小朋友，故事中主要讲了谁?(梅花鹿)

　　2)梅花鹿头上长着一对什么?(并出示鹿角)

　　3)梅花鹿从台上跳下来一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎样表示?(并出示波浪线)

　　4)梅花鹿伤心地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪)

　　5)梅花鹿在海边练习唱歌，一直练到什么时候?(并出示月亮)

　　(二)重点引导幼儿想象鹿角、波浪线、眼泪、月亮象什么?(让幼儿自由讲述)

　　小朋友，老师用这四样东西进行组合，你们看变成了什么?(可以请幼儿讲述、也可以由老师讲述)

　　(三)引导幼儿进行创作并用语言进行讲述

　　1、现在老师要请小朋友开动脑筋，发挥你们的想象力，将这四样东西也进行自由组合，将它变成与老师变的不一样的东西，然后告诉大家你把它们变成了什么?

　　2、幼儿进行创作，教师巡视指导(鼓励幼儿大胆想象)

　　3、幼儿上来展示并讲述自己的创作，教师评价幼儿的讲述情况。

　　(四)提高要求，加大难度，扩展想象，让幼儿进行合作创遍。

　　1、在第一次创作的基础上，要求孩子以小组为单位将各自的作品进行组合创编成故事。(幼儿操作，教师参与指导)

　　2、每组选一代表上来展示并讲述故事。

　　附故事：梅花鹿唱歌

　　森林里要举行唱歌比赛，小动物都在忙碌地准备着，梅花鹿听说了这件事，她也好想参加这次比赛，可是梅花鹿胆子小、怕难为情，一直担心自己唱的'不好，随着比赛日期的接近，她的心情也越来越沉重。

　　比赛开始了，百灵鸟第一个上台唱了一首《上学歌》，歌声优美动听，小动物在下面一个劲地拍手叫好。轮到梅花鹿唱歌了，只见她一下子就跳到了台上，可是她却低着头不唱歌，下面的小动物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。谁知梅花鹿却从台上跳了下来，一直向大海边跑去，她心理好难过，眼泪都留出来了，心想：“我怎么这么没用，胆子这么小，她对自己说我一定要唱好歌。”于是，梅花鹿对着大海，想象自己站在舞台上，一遍又一遍地练着唱着，声音也一遍比一遍响亮，唱着唱着，天渐渐地黑了，月亮出来了，可是梅花鹿还是在大海边忘情地唱着，大海停止了翻滚，好像在欣赏这动听的歌声，月亮眨着眼睛好像在说：“梅花鹿你唱的真好听。”歌声越传越远，把小动物都引来了，大伙听了梅花鹿的歌都说：“梅花鹿唱的真好听。”梅花鹿听了心里真开心。

　　小朋友你们猜，要是梅花鹿去参加比赛会得奖吗?