小小竹排画中游
教学目的
1、认识12个生字，会写3个生字；
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。
教学时数：
2课时
教学重点
识字、写字、朗读课文。
教学难点
识字、写字、朗读课文。
教学准备
信息资料：挂图、卡片、录音机。
教学过程
第一课时
1、谈话创境：
同学们，你们喜欢旅游吗？我们一起去一个美丽的地方游览一番，好不好？怀着阳光般的心情，我们快乐出发！（播放音乐，引导学生闭上眼睛。）看，这就是我们游览的地方--江南鱼米乡。
2．观察描绘：呈现挂图，引导学生按顺序观察，说一说图上有什么？
3、对话平台初读。
（1）、教师范读课文（配乐）
（2）、学生自读，要求：读懂字音，读通句子；
（3）、同桌互读、相互评价；
（4）、指名读、伺机指导：如“绿油油”中的“油”应读you......
（5）、轻声读文，学生质疑，引导学生善于发现问题并独立解决问题。
4、识字
（1）、自读：在课文中圈出生字；
（2）、逐个呈现生字：学生先读句，再说出句中的生字；
（3）、指读；
（4）、同桌讨论学习：怎样记住这些字？把你喜欢的方法说给大家听
（5）、汇报：教师适当总结识字方法，如用部件法记“排”，用动作发记“游”“唱”，用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住“流”......
（6）、巩固：小老师带读（有注音）集体读（无注音）看卡片、开火车读（无注音）
（7）、朗读词语（课后“我会读”中的词）
（8）、“一字开花”游戏：用生字组词说话写字。
5、看笔顺图，描红；
6、试写感悟：说一说你发现了什么？（如“中”的最后一笔写在竖中线上）7、示范指导、学生练写
引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏
第二课时
一、对话平台回顾。
1、出示生字词；
2、开火车读、小老师带读；
二、阅读短文（把本课生字编成阅读材料，换环境识字）
夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河两岸的景色多美。树木茂盛，花儿盛开，绿色的禾田，唱歌的小鸟，河水静静地流淌，水中的鱼儿游来游去，这就好像一幅画，江南鱼米乡真美啊！我们爱江南。
1、自读：你都看到了那些美丽的景物？
2、汇报：先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下，什么样的鸟儿，什么样的鱼儿......点拨：看着这么美丽的景物，“我”的心情怎么样（学生回答：高兴、快乐......）教师伺机
3、美读：让我们怀着高兴、快乐的心情读课文，把你的美丽心情读出来。学生练读
4、汇报读：指读、对读。
5、交流讨论：大家的朗读使人心情舒畅！看着这美景，你想说些什么？用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢？
三、诵读。
1．教师配乐诗朗诵；
2．生模仿练读；
3．指读、轮读；
4．你问我答：引导学生看板书回答。
师问：什么顺水流？（小竹排顺水流）谁在唱？（鸟儿唱）两岸有什么？（两岸树木密）什么绿油油？（禾苗绿油油）......
5．背诵：注意学生自己悟出背诵的方法，如看图背诵、看板书背诵等，引导学学会巧背。
6．朗诵会：评选未来的主持人。
7.小结。
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