- 相关推荐
海洋教案优秀
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的海洋教案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。
海洋教案优秀1
一、教学内容及设计理念
《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文第十一册一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅，纲举目张，条理清楚。与此同时，也显现出了它的弊端—— 信息量少，学生感觉海洋还是离自己很遥远。如何拉近课文与学生的距离，让学生对海洋产生感性认识呢？又如何让学生在学习的过程中认识得以升华，能力得以提高呢？基于以上思考，我认为借助瑞博教学平台十分有效。《语文课程标准》也指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”网络教学以庞大的知识信息资源库为基础，为学生创设了生动活泼的课堂环境。学生将网络作为获取资料、自主探究和意义建构的工具，采用“研究性自主学习的模式”，根据自己的兴趣和能力来选取学习的内容调整自己的学习过程，充分激发了学生主动意识，培养了学生良好的信息素养，自我探索、自主学习的能力。
二、教学流程设计
（一）问题创设——自主探究
在上节课学习的基础上，复习“海洋与人类有着怎样密切的关系”展开情境，并进一步明确上节课学生确定要研究的核心问题“人类是怎样开发海洋，使海洋成为21世纪的希望”，提出自主学习任务。通过“学习建议”，让学生在网络中带上真实的任务一步一步学习。在这个过程中，学生不断地获得成就感，并更大地激发起求知欲望，进入自主探究的空间。探究文中7、8两小节所介绍的海洋开发所带来的重要性。学生通过我的瑞博教学平台中的“网络资源库”选择有效的方式获取所需要的文字、图片等信息资源；在网站所开设的“资料收集和整理”中把对解决问题具有重要关联的信息，整理筛选信息，发送出去，资源共享。学生思考、探索和解决问题，获得了较完整的学习经历。
（三）分享体验——交流提高。
学生将自主探究获取的信息通过上传到交流空间，师生共同分享成果。重点引导交流四方面的'内容： 1、“利用水力发电”对人类的重大意义。通过具体的数据，学生感叹海水的运动竟能产生如此巨大的能量，不可小瞧。2、“淡化海水”对人类的重大意义。学生了解到许多淡化海水的方法，知道了淡化后的海水解决了部分地区的干旱。3、“建设海底城市”对人类的重大意义。学生介绍了海底隧道，科学家们设想的海底居住格局，惊叹于海底的广阔空间。4、还有哪些海洋新能源对人类有着重大意义。学生补充介绍了海洋生物新药能等，没想到海洋有如此丰富的能源供人类享用。
（四）设计口号——情感升华。
学完文章的重点段落5-8小节，在学生强烈感受到海洋对于人类的重大意义时，学生意识到了保护海洋的迫在眉睫。抓住这个关键时刻，学生为保护海洋设计宣传口号，对海洋的情感得以升华。学生用独特的体验写出了丰满的口号，振奋人心！
在这节课中，学生在网络环境中学出了语文味，让语文课堂呈现出了饱满的姿色！让我们继续在网络中找寻语文之路！
《海洋——21世纪的希望》网络课堂教学的反思
武进星辰实验学校刘炎华
《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文第十一册一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅，纲举目张，条理清楚。与此同时，也显现出了它的弊端——信息量少，学生感觉海洋还是离自己很遥远。鉴于对教材这样的理解，在新课程的理念引领下，产生了这一基于网络环境下的《海洋——21世纪的希望》网络课堂教学。网络教学以庞大的知识信息资源库为基础，为学生创设了生动活泼的课堂环境。
一、网络教学，放飞学生的自由。
瑞博教学平台提供的预设性资源、生成性资源、外援性资
源，为学生提供多风格、多路径的多种学习选择，使学生经历个性化与自由化的学习过程，尽力把有限的教室和几乎无限的网上空间结合起来，既发展学生的个性，又发展了学生的智慧。如学生在自主学习5-8小节时，通过对平台中教师预设资源的利用，弥补空白，寻求所需，更好地了解到世界的现状、海洋丰富的资源，从不同的角度、不同的背景形成对文本的理解。当学生产生疑问，形成探究主题时，网络连接着大世界。运用它，学生畅游其中，自由探究，真正做到文本与世界相连，体现了“大语文”学习观。探究有成果后，学生还可以把研究成果发送到“资料收集和整理”“设计口号”中，供大家学习，点评，交流。无论是学生的学习，还是讨论、交流，一切尽在网络教学环境中！
二、网络教学，架起师生桥梁。
学生自主学习前，教师通过“学习建议”引导学生扎扎实
实地学习，鼓励学生大胆链接相关资料。学生带上真实的任务，愉悦的心情开始学习的第一步。从交流环节中看出，学生与老师的交流在网络资源下轻松、精彩！接着，教师紧紧围绕文本提出值得思考、探究、拓展的问题，激发学生主动探究的欲望，并教给学生解决问题的办法。学生参与获得了下一个学习任务，倍感自豪，积极投入了探究之中！与此同时，教师不断鼓励学生把研究的成果发送出去，供大家欣赏。学生在美好情感的促进中愈学愈勇，在随后的交流中据理力争，最后师生达成共识：海洋的水力发电、淡化海水、建设海底城市及其它书中没有介绍的新能源给予21世纪的人类无限希望！顺应情感，学生开始为保护海洋设计口号，老师以欣赏者的身份告诉学生：你们真棒！在网络的牵线下，师生愉快互动，教学内容一气呵成！
三、网络教学，渗透社会文化。
网络，使小课堂连着大世界，也便有了网络文化。学生看
到社会上那么多地区被土地沙化，内心焦急；看到海洋中那么多鱼产品，内心激动；看到人类成功开发了海洋资源，又那么自豪……这么多种情感变化，全来自于网络带来的社会讯息。文化是一种意识层次的东西，社会文化给学生思维与情感的冲击。学生借助于网络，开始用网络的语言交流，用网络的方式思考，用社会的信息重新审视世界。在最后的口号交流中，学生的口号已不仅仅体现在简洁上，而是填补了社会重要现状，使得口号丰满有力，渗透着社会文化！
让我们在网络环境中，继续寻找语文之路，并坚持走下去！
海洋教案优秀2
一活动目标：
1引导学生画出海洋里的各种水生动物和植物，发展幼儿的审美能力，想象力和创造力。
2培养学生用多种形式进行绘画活动的兴趣，复习用油水分离法制作画面。3培养学生保护海洋的意识。
4学生小组作画，培养学生的合作意识，对学生进行艺术.科学.社会整和教育。
二活动内容：
1会用蜡笔画出自己熟悉的海洋鱼类以及各种水生物；如海草，海星，墨鱼等。2会运用鲜艳的颜色作画。
3复习用油水分离法画海水的颜色。
三活动准备：
1有关海洋生物方面课件的资料。
2各种海洋贝壳。
3画纸，油画棒，蓝色水粉颜色，排笔。
四活动过程：
1以“拾贝壳”情景引入，引导幼儿述说海洋里的.各种生物。
教师:小朋友,你们去过海边吗?你们听,什么声音?(海浪声)
我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来？（欣赏美丽的贝壳）。小朋友，大海里面还有什么？它长什么样子？
2欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样，有高山，平原，盆地和深谷，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳。
3启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外，还有什么？引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。
教师:你们喜欢大海里的什么?
你们希望大海里有什么？
小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的？
小结：大海是蓝蓝的，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士，保护我们的环境，保护海洋环境，海洋生物才会健康生存，我们的生活会更加美好！
现在，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物，以及想象到的东西画在图纸上，我们要相互合作，共同绘制一幅“我们的大海”，最后涂上蓝蓝的海水！4在学生画好后，学生共同用油水分离法，绘出大海。（体验成功的喜悦）
教师:多么可爱的海洋生物，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧！海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢？（进一步了解油水分离的科学道理）。我们的大海绘制成功了！让我们乘上快艇，参观我们的大海好吗？
5作品展示。
教师:我们的大海美不美？大家一起将我们的作品竖起来，让老师们也观看我们的大海好吗？
五结束部分：
将“我们的大海”展示到走廊上，并讲给其他小朋友们听有关大海的故事。
海洋教案优秀3
教材简析：
本课是一篇关于海洋的说明文。海洋与人类有着密切的关系，随着迈入21世纪，科学技术飞速发展，人类正在迎来开发、利用海洋的新时代，海洋是人类21世纪的新希望。
为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条缕清楚、纲目分明，给人以清晰印象。建议在教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。
海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生们遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，建议课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的.资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。
教学设计：
一、导入 激趣。
1、同学们，你见过海洋吗？你了解他吗？（学生应用已有知识，畅谈对海洋的认识，体会海洋与人类的密切关系）
2、出示图片或播放录像，观看美丽的海洋为人类提供了丰富的资源，同时也带来了诸多灾难，加深海洋与人类关系密切的体会。
二、合作学文。
1、过渡：人类与海洋的关系十分密切，千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们既爱又敬畏。不过，随着21世纪的到来，人类已不用再“望洋兴叹”了！是什么原因呢？
2、读第四自然段，揭示原因，并体会本段在课文中承上启下的作用。
3、四人小组合作学习第二段，结合自己搜集的资料，交流讨论：科学家从哪些方面具体开发、利用海洋的？
4、小组汇报，展示资料，交流体会：
（1）开发矿产资源。
（2）索取高蛋白食品。
（3）利用水力发电。
（4）淡化海水缓解水荒。
（5）建设海底城市。
5、你知道海洋还有哪些资源可利用吗？
6、指导有感情朗读第二段，感悟科学开发、利用海洋的美好前景。
7、原来海洋有这么多的资源可供我们开发、利用，你想说些什么呢？（学生各谈感想，总结：海洋真是人类21世纪的希望；我们要保护好海洋，珍惜这些海洋资源。）
8、齐读第三段。
9、观看录像，了解人类开发、利用海洋资源的现状，激发热爱科学的情愫。
三、总结全文。
海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏，我们现在就要努力学习好科学文化知识，将来就能更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。
练习设计：
1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？
2、写一写：查阅有关海洋的书籍、资料，调查了解海洋目前被污染、资源被破坏的现状，写一份调查小报告或小论文——《海洋的现况》，呼吁人们保护、珍惜海洋资源。
3、小建议：对保护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，提出你的想法，提供具体措施。
海洋教案优秀4
一、活动目标
1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系。
2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发保护海洋环境的意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动准备
地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物(各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等)
三、活动过程
(一)了解海产品有哪些?
教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。(墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹)
1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢?它们分别是什么东西呢?现在我们来看一看。
2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀?比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的)
重点：要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别
3、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀?
可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。
(二)了解海产品为什么是咸的?
1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西!那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢?幼儿充分发挥想象力讨论。
2、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗?是什么味道的吗?你们知道盐是怎么来的吗?
3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。
4、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。
5、播放各种海鲜的图片
(三)了解更多的.海洋里的宝藏
1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗?
2、幼儿讨论后教师给予小结：
(1)海底里有丰富的矿藏，比如石油，我们的生产生活都离不开它(同时播放海上石油井的图片);
(2)海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活(同时播放其工艺品的图片);
(3)海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电(同时播放发电厂的图片);
(4)海水可以帮助人们运很重的物体(同时播放大轮船的图片);
(四)寻找海洋，保护海洋
1、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏
2、那你们知道在地球上海洋有多大吗?
播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。
3、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。(教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片)
因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威胁。那我们应该怎么做呢?
4、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。
四、活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
海洋的宝藏这么多，但是如果无休止的开采、收捕、打捞的话，那么宝藏总有一天是会越来越少了的，于是孩子们展开了发明的翅膀，我把发明新能源的任务交给了爱动脑筋的孩子们，希望这些小发明家能早日长大，发明出更多有用的东西，为人类服务，孩子们你们才是老师最珍贵的宝藏呢!
地球上海洋的面积是如此广阔，占了地球总面积的四分之三，在地球仪上蓝色的地方都是海洋。海洋里还藏着许多对人们的生活有用的宝贝，并且与人类的生活密切相关。今天我们揭开海洋神秘的面纱，到海洋世界探寻有用的海洋宝藏，了解海洋与生活的密切关系。
当挂图徐徐打开的时候，孩子们首先对海洋世界里美丽的风景和可爱的海洋生物吸引了，我及时肯定了他们的看法，海洋世界里美丽的风景就是有用的海洋宝藏。在我的肯定下，孩子们的话题开始扩展了，可爱的海鱼既好看又好吃，妖娆的海草又漂亮又美味，甚至那些死亡的贝壳、珊瑚都是制作工艺品的宝贵材料，这些也是海洋的宝藏。顺着挂图上排列的顺序，孩子们又看到了白白的盐，黑黑的石油、蓝蓝的海水……这些看看简单，却给我们生活带来丰富财富的东西也是宝藏。原来，在海洋里的一切都是宝藏，它们都与我们人类的生活密切相关。
大班社会优秀教案《有用的海洋宝藏》含反思这篇文章共4865字。
海洋教案优秀5
活动目标：
1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。
2、发展幼儿的想象力及创造能力。
3、增强对鱼外形特征的认识。
活动准备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条
活动过程：
一、以谜语形式引出活动主题。
师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”
幼：鱼
二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征（教师出示相应图片）
师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁
还记得它们的名字。
幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼·．．．．．
师：它们长得什么样？
幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，
有的鱼会飞·．”．．（教师引导）
三、激发幼儿制作的愿望
1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）
2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。
幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。
四、幼儿制作各种各样的鱼。
1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。
2、教师分组指导：
a、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。
b、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。
c、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。
d、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。
五、美丽的海底世界
1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的`作品随意粘贴在展板上。
2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）
3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最后结果为“美丽的海洋世界”）
4、音乐游戏：“快乐鱼儿游游游”。
听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。
海洋教案优秀6
[教材简解]
《海洋——21世纪的希望》是苏教版十二册语文书的第13课。这是一篇有关海洋的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文。文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文首先阐明了海洋与人类有着密切关系，接着提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，最后从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。
[目标预设]
1.学会5个生字，理解由生字组成的词语。
2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。
3.在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
[重点、难点]
教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”
教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
[设计理念]
1、全面提高学生语文素养。
2、学生是学习的主人，而教师是引导者、组织者、参与者
3、用教材，而不是教教材。
4、合理利用教学资源。
[设计思路]
本文是说明文，首先让学生了解文本想说明的问题是海洋是21世纪的希望，其次理清文本是从几个方面来阐述这个问题的，接着细读文本，看看文本是如何从内容和表达方式上来说明的，最后延伸文本，让学生选择自己感兴趣的一方面进行研究、实践。
[教学过程]
一、 了解文本想说明的问题是——海洋是21世纪的希望
1、激趣：(请大家看宇航员拍到的地球照片)茫茫宇宙中的地球给你留下什么印象?生说完后，师出示：地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”。这里的“水球”为什么加引号?
2、揭题：海洋——21世纪的希望
二、理清文本是从三个方面来阐述——海洋是21世纪的希望
1、出示生字，仔细观察，这五个生字在字形上有什么特点?(除了“蕴”，“慷、锰、硫、胁”都是左右结构。书写时注意左边窄，右边宽)
2、这是一篇有关海洋的说明文。课文从几个方面来说明“海洋是21世纪的希望”?
3、学生默读课文并思考，然后交流。
三、细读文本是如何说明——海洋是21世纪的希望
(一)海洋与人类有密切的关系
1、自由朗读第一段，画出中心句。(出示：人与海洋的关系非常密切)
2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句并交流：
(1)“海洋给人类提供了航行的.便利。它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。”让学生联系生活实际说说自己对这句话的理解。(可以抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”等词说)
(2)这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋)
(3)但是因为“海洋也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”同样让学生联系生活实际说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等词说)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的同时又敬畏海洋。
3、师生引读、接读第3自然段。
(二)人类对海洋进行开发和利用
师过渡：人类与海洋的关系十分密切，千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们既爱又敬畏。不过，随着21世纪的到来，人类已不用再“望洋兴叹”了!是什么原因呢?
1、读第四自然段，揭示原因，并体会本段在课文中承上启下的作用。2、四人小组合作学习第二段，结合自己搜集的资料，交流讨论：科学家从哪些方面具体开发、利用海洋的?
3、交流。
(1)开发矿产资源。
(2)索取高蛋白食品。
(3)利用水力发电。
(4)淡化海水缓解水荒。
(5)建设海底城市。
4、你知道海洋还有哪些资源可利用吗?
5、播放我国开发、利用海洋资源的电视片。
6、指导有感情朗读第二段，感悟科学开发、利用海洋的美好前景。
7、原来海洋有这么多的资源可供我们开发、利用，你想说些什么呢?(学生各谈感想,可以抓住第9自然段“不过”进行总结：海洋真是人类21世纪的希望;但是我们要保护好海洋，珍惜这些海洋资源。)
8、齐读第三段。
师总结:海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏，我们现在就要努力学习好科学文化知识，将来就能更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。
(三)表达方式。
1、出示：“只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。”这一句用了什么写作方法?(拟人)文中还有哪些地方用了这种写法?
2、这样的写法你觉得好吗?为什么?
3、课文还用了哪些说明方法?(对比)
四、延伸文本从多方面探究——海洋是21世纪的希望
选择自己感兴趣的一个内容完成
(一)写一写：
1、查阅有关海洋的书籍、资料，调查了解海洋目前被污染、资源被破坏的现状，写一份调查小报告或小论文——《海洋的现况》，呼吁人们保护、珍惜海洋资源。
2、对保护海洋你有哪些好的建议?写一份建议书，提出你的想法。
(二)画一画：
可以拿起你的画笔，画一画美丽的“水球”或海洋。
板书： 海洋——21世纪的希望
热爱 开发矿产资源
开发 索取高蛋白食品
利用 利用水力发电
保护 淡化海水缓解水荒
珍惜 建设海底城市
海洋教案优秀7
设计依据：
参观水族馆归来，孩子们对海洋动物非常的感兴趣，他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”，以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。
活动目标：
1、了解动物的不动种类，能说出几种动物的名称及主要特征。
2、了解海洋动物与人之间的关系，形成爱护海洋动物的意识。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、参观水族馆。
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动。
3、收集相关资料（图书、标本、vcd等）。
4、蓝猫、淘气图片各一副；沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。
5、邀请一位老师当裁判。
活动过程：
1、激发兴趣，引起比赛
（1）出示蓝猫、淘气图片
教师：蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物，今天他们争吵了起来，都说自己知道的海洋动物多。"来；自。屈；老师；教。案；现在我们来帮帮他们好吗？
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。
2、进行比赛
第一环节：你说我也说
要求：
（1）说出你知道的'海洋动物名称。
（2）两队幼儿轮流回答，每人有一次向别人求助的机会。
（3）说的多的一组可以的五个标志，少的得四个标志。
（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）
小结：（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。
（2）裁判评发小标志，激发幼儿下一步比赛的欲望。
第二环节：你争我抢
要求：
（1）根据电视画面回答。
（2）采取抢答的方式，答对一个得一个标志。
（3）每人有一次求助的机会
问题：沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看，根据画面及解说来回答）
小结：请裁判评说。
第三环节：大家一起说
讨论：大海被污染了，海洋动物会有什么变化？我们能做什么？
要求：幼儿自由讨论，两队可以有相同的看法。
（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）
小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比。
3、总结：
（1）幼儿交流感受
（2）激发幼儿进一步探索的兴趣。
延伸活动：
（1）继续收集资料，比一比哪队多。
（2）创建海洋博物馆。
活动反思：
在设计这一活动时我有一个顾虑，对于中班幼儿来说是太难了。活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料，在老师富有创意的活动中，孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲，当孩子们的小手如森林般举起时，我才感到这才是孩子们自主的学习。
海洋教案优秀8
教材简析：
这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
本课词语丰富，要引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。
教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学准备：
搜集有关人类开发、利用海洋的资料
教学时间：两教时
第一教时
教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣：
1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？
海洋与我们人类有哪些密切的关系？
2、板书课题，读题：海洋——21世纪的希望
3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？
二、初读课文：
1、生自读课文
要求：读通顺、读正确，理解生词
2、学习生词：
低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常
无穷无尽 匮乏 干旱 回眸 蔚蓝色
（1）读准字音
（2）识记生字
（3）理解词义：
回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（价钱）低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3、分自然段读课文（要求：正确、流利）
4、指导分段：
全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？
（1）生读文分段
（2）交流分段及段意
三、精读训练：
学习第一段：
1、找出这一段中的中心句：
（出示：人与海洋的关系非常密切。）
2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的'？
（读一读，画出有关语句）
3、交流：
（1）“海洋给人类提供了……食盐。”
说说对这句话的理解（热爱海洋）
（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”
说说你对这句话的理解（敬畏海洋）
4、师生接读第一段：
生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。
四、作业：
1、完成描红本
2、读课文：思考习题5
3、抄写词语
第二教时
教学要求：精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。
教学过程：
一、复检：
1、默写词语
2、齐读第一段：
说说这一段的主要内容
二、精读训练：
学习第二段：
1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？
2、生自学课文第二段：
（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）
（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）
3、交流：
“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”
（1）生说体会
（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？
（3）生概括板书：
能源危机——开发海洋矿产资源
（4）指导朗读
“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”
（1）方法同上
（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物
“潮汐……、海水温差发电站……，……电力。”
（1）方法同上
（2）板书：能量浪费——利用海水发电
“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。”
（1）方法同上
（2）板书：水荒——淡化海水
生存空间狭小——建设海底城市
4、齐读第二段：
根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？
学习第三段：
1、齐读
2、说说你的体会
——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。
三、总结：
海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。
四、作业：
1、造句：
由于——
2、为什么说海洋是人类21世纪的希望？联系课文内容写体会。
板书： 9海洋——21世纪的希望
能源危机——开发海洋矿产资源
食物匮乏——向海洋索取食物
能量浪费——利用海水发电
水荒——淡化海水
生存空间狭小——建设海底城市
【海洋教案优秀】相关文章：
《海洋是未来的粮仓》教案02-24
中班社会教案《海洋公园记趣》03-25
《咏柳》优秀教案09-13
大班教案[优秀]07-27
(优秀)大班教案01-13
《春晓》教案优秀11-22
（优秀）美术教案11-30
(优秀)中班教案02-04
《师说》优秀教案11-21