《江南春》教案

《江南春》教案

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《江南春》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标：

　　1、了解描写江南美景的诗词，从中感受江南的自然美。

　　2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重难点：想象诗句描写的画面，体会诗句表达的思想感情。

　　教学准备：学生搜集描写江南美景的诗句、课件

　　教学时数：1课时

　　教学过程

　　一、理解诗题，感受美

　　1、师揭示课题，板书课题。

　　2、师：江南指的是长江以南，大家对江南应该并不陌生吧，能不能回忆一下，哪些诗人带我们游览过江南的美景？

　　学生诵读有关描写江南的古诗，教师适时课件出示《忆江南》

　　师：读了这首诗，你从哪些诗句感受到了江南的美？

　　生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　江南到底美不美呢？师讲述故事：南北朝时，陈伯之叛梁北逃，他的好友丘迟竟以书信相劝，信中写到：

　　暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞。

　　这句话引发了陈伯之的思乡之情，终于回梁。

　　师：今天我们就跟随唐代诗人杜牧再次走进江南美景中，看看又会是怎样一番景象。

　　二、品词析句，体会美

　　1、出示古诗，是配乐朗读，学生边听边想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　2、学生自读古诗，勾画诗中描写的景物。

　　莺啼绿树红花水村山郭酒旗风寺庙楼台烟雨

　　3、出示江南风景图，结合诗句说一说这是一幅什么样的江南春景图？

　　4、请大家用自己最喜欢或是最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境，想用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说，喜欢朗读的可以有感情地读一读，爱画画的可以画一画。

　　5、学生分组练习、展示并进行评价。

　　三、理解诗意，感悟情

　　1、面对同一情境，不同的人会有不同的感受，因为每个人的认识和经历都是不同的，你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？

　　2、学生有的认为杜枚是愉悦的，有的认为他当时是有些伤感的，结合课文及当时的社会背景让学生展开辩论。

　　3、（师）诗人在在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。

　　四、拓展诵读，表现美

　　1、自由朗读，体会诗人的情感

　　2、播放抒情地轻音乐，老师充满深情地诵读这首诗。

　　3、配乐，男女生分别诵读

　　4、配乐，师生共同诵读