（集合）培训学习总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的培训学习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
2月17日（周五），施琼英中学美术卓越教师工作室在海口市第十中学1号教学楼八楼美术室进行第8次学习。
在2月17日上午8:30—12:00，主持人部署助推站终期考核和在《新教育》上发表论文事宜，主持人还介绍了助推站二期项目及工作室后期运转设想，助推站课题研究参与人员结题资料汇报，助推站纪录片导演刘敏超具体部署拍摄流程，助推站各主编汇报各文集编印情况，助推站成员谈介绍教师生涯后期规划。
在2月17日下午15:00—18:00，主持人部署助推站和工作室本学期学习活动规划，韩晓红通报工作室经费开支情况，主持人部署工作室中期研究推进工作部署及对课题研究做培训《教师如何做课题研究》，工作室成员谈工作室周期内个人成长目标。
在参加培训学习的过程中，我从助推站的三年成长预见了我们的成长轨迹，从他们身上我深切感悟到要成长要主动，要成长要下苦功夫，要成长要持之以恒。
同时我也深深认识到作为一名卓越的教师，应该具备开阔的人文视野、精深的专业知识和深厚的教育理论功底。教师要有能力使自己的才学、智慧和能力提升，使自己做到“开阔、精深、深厚”，最有效的举措就是读书。第一要博览群书，夯实基础。无论科普读物还是人文图书都应纳入视野，读经典、读网络、读报刊，读天文地理社会科学、读经济政治军事历史、读文化艺术古今中外……。教师须有系统有选择地读书，进行高层次的经典之读，古今中外的经典之作无不具有独特的气质精神，蕴藏着深刻的文化内涵。教师应吸取经典之作中的文化营养，在丰富的知识殿堂里滋养情感。“与经典同行，与圣贤为友”，从而获得强大的精神力量，使读书成为支撑起人格精神流动的河床和气势。第二要有所侧重，突出专业。教师的教育理论的专业素养、学科知识的专业素养、教育教学实践能力的专业素养，尤其是教育教学专著、经验介绍、案例随笔等，这些都该认真阅读，细细品味。重点内容重点章节更要反复阅读，直到读懂，有的还可以尝试于自己的教学实践之中。有专业功底又热爱教学的教师，才有精彩的课堂，才有优质的教育质量，因此，教师的专业发展是建设教师读书又一重点的所在。读一本好书就是一次与智者的对话，就是把别人的经验变成自己的财富，才能完善自己的知识结构，增长自己的教育智慧，强化自己的人格魅力，不断提升自己的文化素养和品位，在潜移默化中丰富自己的文化底蕴。读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想和教育教学水平、解决实际问题、实现自我超越。再次，要坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。教师如果缺少了书籍，缺少了静静的阅读、思考、积累、沉淀，无论有多大的外力促使着他改变，都会缺乏成长的后劲。真正的成长，必定是来自于自身内部，而改变自身内在的方法，只有读书。读书是教师的良伴，是教师成长的沃土。
考察优秀教师的成长轨迹，可以得出这样的结论：在读书的路上能够坚持多久，将最终决定教师在教育这条路上能够走得多远。
教师是一个神圣的职业，文化是教师工作的精神底色，文化可以滋润一个人的心灵，一个好教师会腾出一片心灵的空间安放文化，那时我们的课堂，甚至我们的校园都会因为我们的文化底蕴而生活灵动。
所以在工作室学习周期内我的个人成长目标是：多读书、读好书；掌握课题研究的方法，深入开展课题研究；潜心研究教学，多出论文。
期望自己策马直追，说到做到！
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