当前位置:范文派>教学范文>教案>中班语言顶锅盖教案

中班语言顶锅盖教案

时间:2023-04-01 10:13:35 教案 我要投稿
  • 相关推荐

中班语言顶锅盖教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班语言顶锅盖教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言顶锅盖教案

中班语言顶锅盖教案1

  一.活动目标:

  1.学习发准"盖、怪、菜"等容易混淆的字音。

  2.探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。

  3.产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。

  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  二.活动准备:

  经验准备:

  在日常生活中借助图片与幼儿交谈喜欢吃的菜,引导幼儿认识常吃的菜名。

  引导幼儿学念儿歌《顶锅盖》。

  三.活动过程:

  (一)通过情景表演,引起幼儿的兴趣。

  教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。

  (二)引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩"顶锅盖"的'游戏呢?

  教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。

  (三)介绍游戏玩法。

  1.幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

  2.儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

  3.若被抓住,"锅盖"要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。

  4.引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。

  提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

  (四)师幼共同游戏。

  (五)幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。

  (六).分享与交流游戏结束后,组织幼儿分享与交流:你最喜欢吃什么菜?

中班语言顶锅盖教案2

  [教学目标]

  1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

  2、学习集中注意倾听。

  边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣,此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合,从最初讲解,两人合作玩到最后示范,多人与老师一起玩,要让幼儿明确锅盖只要一人担任,顶锅盖的'人数可以不限。

  可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜?”而导致游戏停顿,教师应注意观察幼儿合作游戏的情况,及时给予帮助和指导。

  [材料与环境]

  1、有锅盖的锅子一个。

  2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

  [主要环节]

  1、老师做炒菜状,让幼儿猜猜烧的什么菜?

  2、带领幼儿一起学念儿歌,注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

  3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。

  (1)两人合作玩游戏:教师用手掌做锅盖,另请一人食指顶着手掌锅盖。

  (2)必须念完儿歌,手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

  (3)若被抓住,就问:“烧的什么菜?”,被抓住者必须说出一道菜名,双方方能交换角色,继续游戏。

  4、请3——5名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。

  5、幼儿自由结伴,进行游戏,鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴,迅速敏捷地作出反应。

  附儿歌:顶锅盖

  顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

  噗!一口风。噗!二口风。噗!三口风。

中班语言顶锅盖教案3

  活动设计背景

  幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期,我认为,良好卫生习惯的培养最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为小班教师,首先就要学会善于观察每个孩子的不同,采取有趣的不同的教学方法来进行教育,做到因人而异,从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯,从小养成自觉良好的进餐习惯。

  活动目标

  1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

  2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。

  3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  幼儿能探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,会说出各种菜肴的名称

  活动准备

  1、锅盖一个

  2、教师或父母与活动前丰富幼儿有关菜名的知识

  活动过程

  1、通过情境表演,引起幼儿的兴趣。

  2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢?教师带领幼儿一起念游戏儿歌,练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶手掌心。

  3、介绍游戏玩法。

  (1)幼儿必须边念儿歌,边用食指顶着“手掌锅盖”。

  (2)儿歌念完,就要问:“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称,方能与“锅盖”交换角色,然后游戏继续进行。

  4、引导幼儿学习游戏的难点部分。

  启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。提问:小朋友,你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。如:糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

  5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。

  教师扮演锅盖将手掌平放,手心向下做锅盖,请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌,念到“噗!一口风”,可做吹风状,以增加趣味性。儿歌一念完,教师迅速去抓顶锅盖的食指,同时,幼儿的食指赶紧收回。如被抓住,教师问:烧的是什么菜?幼儿报菜名,然后交换角色,再进行一次游戏。

  最后,教师组织幼儿每人用一只手做锅盖,另一只手顶锅盖,采用自问自答的形式,练习游戏中的语言。

  6、教师组织幼儿结伴游戏,以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。

  教师可以以幼儿的身份加入到游戏中,对出现的问题给予及时的帮助和指导,与幼儿一起快乐地游戏。

  教学反思

  活动开始部分,我出示锅盖,通过提问引出手掌锅盖,边用手指顶着手掌锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏氛围,引起幼儿对活动的兴趣,在掌握了儿歌的内容后,充分调动幼儿已有经验,鼓励幼儿进行替换仿编,进一步扩散幼儿的创造性思维,最后,边创编念儿歌边游戏的形式,将活动推向**。游戏的过程中可能出现的情况是锅盖把顶的人的`手指攥紧不放或说不出新的菜名,而导致游戏停顿,我应注意观察幼儿合作游戏的情况,及时给予帮助和指导。

  在活动中出现了一个小插曲,我和小朋友一起玩语言游戏“顶锅盖”,琦琦的手指被我抓住了,按游戏规则他该表演节目。可她非常胆怯,不肯站起来,我的鼓励丝毫不起任何作用,我急了,对她说:“今天你该表演节目了,我们大家都等你了,唱一首歌也行,说一句话也行。”看到我态度非常坚决,琦琦有点儿难堪,眼中几乎噙着泪花望着我,我真不忍心再逼她,但为了让她改掉胆小的毛病,我狠狠心,鼓励她说:“你能行,来吧,今天上台表演了,以后就敢了!”说着我拉着她的手,见拗不过我,琦琦跟我走到台上,一时又想不起要表演什么,有的小朋友说“琦琦快快表演呀!我们等得很着急!”琦琦一急“哇”的一声哭出来了,我只好气馁了,琦琦抽泣着回到桌位上。我用这种不得已的方法帮助她,可也不能改变她胆小的毛病,仔细想想,我采取的方法是她当时无法接受的,我是在琦琦没有做好心理准备,极不情愿的情况下,突然把她推到了众人面前,这对自尊心很强的琦琦来讲无疑是痛苦的。反思一下我的教育行为,我犯了一个常识性的错误——“欲速则不达”。如果我能请一两个能力强的幼儿和她一起表演,壮壮胆,也许效果就大不一样了。

中班语言顶锅盖教案4

  活动经验:

  边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣,此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合,从最初讲解,两人合作玩到最后示范,多人与老师一起玩,要让幼儿明确锅盖只要一人担任,顶锅盖的人数可以不限。

  可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜?”而导致游戏停顿,教师应注意观察幼儿合作游戏的`情况,及时给予帮助和指导。

  活动目标:

  1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

  2、学习集中注意倾听。

  活动材料:顶锅盖

  材料与环境

  1、有锅盖的锅子一个。

  2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

  主要环节

  1、老师做炒菜状,让幼儿猜猜烧的什么菜?

  2、带领幼儿一起学念儿歌,注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

  3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。

  (1)两人合作玩游戏:教师用手掌做锅盖,另请一人食指顶着手掌锅盖。

  (2)必须念完儿歌,手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

  (3)若被抓住,就问:“烧的什么菜?”,被抓住者必须说出一道菜名,双方方能交换角色,继续游戏。

  4、请3——5名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。

  5、幼儿自由结伴,进行游戏,鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴,迅速敏捷地作出反应。

  工作坊

  1、展示区:收集各种菜肴的图片资料,丰富幼儿相关经验。

  2、制作区:师生或与父母合作进行蔬菜瓜果的制作活动。

  游戏天地:师生共同制作仿真菜肴,玩“小菜场”、“大排挡”和“娃娃家”游戏。

  日常生活

  平时教育幼儿养成不挑食的良好饮食习惯,去饭店或每天就餐时,要求幼儿说说今天吃了什么?注意丰富幼儿对菜肴的认识。

【中班语言顶锅盖教案】相关文章:

中班语言的教案02-26

中班语言教案10-06

中班语言玩球教案06-22

中班语言教案11-12

中班语言优秀教案01-01

中班语言活动教案02-02

中班语言活动教案02-24

中班语言领域教案03-04

中班语言家的教案03-26