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大班语言教案

时间：2023-07-21 08:15:37 教案我要投稿

[通用]大班语言教案4篇

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班语言教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[通用]大班语言教案4篇

大班语言教案篇1

　　【活动目标】

　　1、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

　　2、以故事为线索，展开阅读和讨论，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书；

　　2、ppt课件。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　语言导入：今天老师带来了一本很好看的书，（出示大图书），小朋友看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书到底讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小朋友可以轻声的交流。”（让幼儿自已观察，讨论）

　　二、基本部分。

　　1、提问：“这个故事说了什么？”（幼儿自已讲）

　　2、教师和幼儿一起探索故事内容。

　　“小朋友说的真棒，让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事？”

　　（1）A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）

　　B、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）

　　C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？

　　总结：啊！母鸭的愿望真美好！母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）

　　（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）

　　你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看第二幅图）

　　总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的`蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）

　　（3）母鸭带着美好的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）

　　总结：在她的梦里有彩色的湖水、漂亮的鲜花、美丽的彩虹、彩色的蛋……

　　（4）最后，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）

　　哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，是谁帮母鸭实现了愿望？

　　总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，（第五幅图）在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行。

　　（5）为什么母鸭的愿望能实现呢？

　　（因为它天天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样梦想成真，实现愿望）

　　3、完整欣赏故事。

　　“好，现在我们完整的听一遍故事，请小朋友的眼睛看大屏幕，会说的小朋友和老师一起说”。

　　三、结束部分。

　　“小朋友学得真认真，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”

　　【活动反思】

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案篇2

　　设计意图:

　　随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

　　教育目标：

　　1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

　　2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？

　　2、出示图片，逐页分享交流。

　　（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？

　　（2、）、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。

　　（3）、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。

　　（4）、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。

　　（5）、第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

　　（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

　　3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

　　4、总结分享；故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？

　　5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。

　　活动反思：

　　1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的`积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

　　2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

　　不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

　　2、教师注意"玩具"的正确发音。

　　评课意见：

　　1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

　　2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

　　3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。

　　能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1。理解故事内容，了解水的三态变化。

　　2。感受语言活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小水滴图片，雪花图片，云朵图片

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，看看有没有聪明的小朋友猜出来，仔细听喽。千条线万条线，掉在水里看不见。是什么呀？

　　二、完整讲述故事，并提问师：对啦，是小雨滴呢，我们的小雨滴想去旅行，但是，他们没有脚，也没有翅膀，也不像我们的小朋友，家里有汽车，你们说，他们要怎么去旅行呢？

　　师：我们来看一看，是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事，故事的题目是《小水滴旅行记》。

　　（一）、完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。”

　　（二）、提问

　　1、师：小水滴是怎么旅行的？谁来帮助他们的？嗯，太阳公公，风爷爷

　　2、那太阳公公，风爷爷是怎么帮助他们的呢？我们再来听一遍故事，看看是不是小朋友讲的'那样。

　　三、出示图片，分段讲述故事，并提问

　　（一）、分段讲述第一段，并提问讲述从“我们是小水滴，一直到我们都变成了水蒸气。”

　　1、师：嗯，是太阳公公在帮助他们，太阳公公怎么帮助他们的？

　　2、师：嗯，放出了万道金光，小水滴变成了什么？他们怎么会变成水蒸气呢？

　　师总结：嗯，因为太阳公公就像一个大火球，小水滴碰到他肯定很热，一下子就变成了水蒸气，就像我们家里烧开水一样，水烧开后，盖子一打开，盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。

　　（二）、分段讲述第二段，并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了”

　　1、师：小水滴现在来到哪里旅行了？

　　2、师：在天空中，但是，小水滴变成了什么样的？为什么呢？

　　3、师：嗯，变成了云朵，是谁在帮助他们在空中飞的？

　　4、师：嗯，是风伯伯，但是，风伯伯吹的风太冷了，有的胖胖的小水滴们卷成一团，但是因为太胖了，在天空中，越来越沉，最后，又掉回到地面了。现在，小水滴变成了什么？

　　5、师：嗯，小水滴变成了雨，雨可有帮助了，我们的花儿生长需要雨水，鱼儿也需要雨水，农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎，你们说，小雨滴还会变成其他的吗？

　　（三）、分段讲述第三段，并提问师：我们再来听一听小雨滴的旅行记，看看小雨滴还会不会变成其他的东西？

　　讲述从“冷风越刮越紧到结束。”

　　1、师：小雨滴变成了什么？

　　2、师：嗯，变成了小雪花。为什么会变成小雪花的？

　　3、师：嗯，风刮的越来越紧，我们小朋友在外面玩，被风一直吹一直吹，很冷很冷的时候，是不是觉得要被冻僵了？我们的小水滴就是因为被冻僵了，所以变成了小雪花。那么冷，这时候，谁又来帮助他们了？

　　师：嗯，太阳公公，我们在冬天的时候，最喜欢太阳公公了，被太阳公公一照，全身暖洋洋的，我们的小水滴也是一样的，被太阳公公照一照，马上就暖和起来了，就不会被冻僵了，所以又变回了小水滴，回到了大海的家里。

　　师总结：小水滴遇到巨大的热量的时候，它会变成水蒸气，水蒸气飞到空中，天空中很冷，又被风伯伯吹，他们抱在一起，就变成了云朵，但是，云朵一直被风伯伯吹着，一直很冷，就会从天空中掉下来变成雨，雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪，雪被太阳公公照一照，又会重新变回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同种形态，它是一直不断循环的。

　　四、活动延伸：再次完整欣赏故事，并通过自己理解把小水滴旅行记画出来并愿意与小朋友分享。师：现在，我们再来听一遍故事。听完故事之后，老师会发给大家一张纸，请你们把小水滴旅行中遇到的事情，用画画的形式表达出来。

　　师：画完画的小朋友把你的学号写上在背面。老师请几个小朋友一起来分享下自己的画，讲一讲自己的画，画了些什么，为什么这么画。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　彩虹图片，故事课件，七彩带子。

　　活动过程：

　　一、猜谜语

　　师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？

　　你们仔细听，看谁猜得又对又快。

　　（一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他）

　　师：小朋友，说得很对，是彩虹，

　　1、出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的

　　（颜色呀、形状呀等很多方面。）

　　2、已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。

　　师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我

　　们生活中还有什么东西像彩虹？

　　3、织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

　　二、完整讲述故事。

　　师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家

　　讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，让我们一起来听听吧。

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　（七彩虾）

　　2、故事中讲了哪些小动物？

　　3、它们之间发生了一件什么事情？

　　小朋友们真棒，听得都很仔细。

　　三、出示ppt，分段欣赏。

　　提问：

　　1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的？

　　（雨停的时候）

　　2、虾公公到了河面看到了什么？

　　（彩虹，蓝蓝的天，绿绿的草）

　　3、虾公公把彩虹当成了什么？

　　（七彩虾

　　4、彩虹不见了，虾公公是怎么说的？

　　模仿虾公公伤心，闷闷不乐的样子）

　　5、有没有谁来帮助虾公公？

　　（有，小青鱼）

　　小青鱼是怎么帮助虾公公的，我们继续往下听一听。

　　6、小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的？

　　(变成七彩鱼)

　　7、虾公公后来开心了吗？

　　（开心）

　　四、完整欣赏故事（视频）

　　1、你们喜欢故事中的小青鱼吗？为什么？

　　（小青鱼爱帮助别人，关心别人）

　　那我们小朋友有没有帮助过别人，你帮助了别人，你感觉怎么样？

　　五、表演《请你和我跳个舞》

　　我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧！

　　活动反思：

　　在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的`比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

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