(合集)实用的小班教案6篇
作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的小班教案6篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
教学内容:
1. 音乐活动:声音的强弱
2. 歌曲《小动物唱歌》
教学目标:
人文素养:
1、让学生在多种艺术活动中大胆表达,敢于交流,领略合作的愉快,培养学生一起学习的兴趣。
2、在生生互动、师生互动中,建立平等、和谐的师生关系,在创编实践活动中,培养学生的创造想象力,萌发创造意识,展示自己的表演才能。
艺术培养:
1、根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解第一册中声音的长短,在教师的引导下,发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号:f和p,并能够正确运用到音乐之中。
2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律,能够用活泼、诙谐的情绪演唱,能随歌声展开想象,用肢体语言表现歌曲。
3、通过歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动,培养学生艺术感受能力、表现能力。
教学重点、难点:
1、让学生在不同的艺术活动中,感受声音的长短与强弱,能按照力度要求正确地演唱。
2、引导学生唱好歌曲弱起小节,能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。
教学准备:
CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等
教学过程:
一、组织教学。
学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲,边做律动。
二、创设情景,激发兴趣。
1、导入:
同学们,在我们生活的.地球上,生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物?(学生回答)地球上生存的动物不论体型的大与小,性情的温和凶悍,都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕,请你告诉我,你看到了什么?能学一学它的叫声吗?(学生回答后放CAI课件播放:小猫的叫声。)
2、谁能一边做动作,一边模仿小猫的叫声?(个别学生模仿)
3、继续放课件:出示老虎的图片,学生模仿它的动作及叫声。
4、依次播放课件中各种动物的图片,学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。
5、认识“f”和“p”:
(1)、教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比:
①分别播放课件:小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出:老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。
②提问:谁的叫声大?谁的叫声小?(学生回答:老虎的叫声大,小猫的叫声小。)
(2)使学生知道:在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各种动物的图片,让学生按照图中小动物的叫声分类。
三、学习歌曲。
1、同学们都喜欢可爱的小动物吗?(学生回答)
2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物,它们非常喜欢唱歌,你们想不想跟它们一起唱呢?(想)好了,现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧!(放CAI,出示课题)
3、先听老师唱一遍这首歌曲,看小朋友喜不喜欢。(师边唱边模仿小动物的特征动作,激发学生的学习热情,随后让学生谈谈自己听后的感受。)
4、喜欢这首歌吗?
5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的?(师按节奏读歌词一遍)
6、小朋友跟老师一起来读歌词。
7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏,我们一起来学习歌曲吧。
(1)用听唱法学习歌词,并注意弱起小节的演唱。(教师教一句,学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱,注意口型及发音。)
(2)听歌曲旋律默唱。(学生边听旋律心中默唱歌词,在自学中连贯地记忆歌词,使歌曲得到巩固。)
(3)引导学生注意,发现歌谱中出现的“f”与“p”,解释含义,并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。
同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪?小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现,那我们小朋友们谁会呢?(指导学生运用力度记号演唱歌曲)
(4)唱对了,小猫和小狗夸奖我真聪明,它们要和我们一起唱歌,老师现在为你们伴奏。(全班有感情地演唱,边唱边模仿小猫和小狗的动作。)
四、小组合作,创编歌词。
1、我们已经学会了歌曲,我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗?大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢?(学生自由分组讨论)
2、谁先来说说你编好的歌词。(学生自由说)
3、谁来画一画小朋友编的这些动物?(学生自由上台来画)
4、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。
(1)全班唱歌曲。
(2)全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。
(3)请个别学生上台表演唱。
4、我们唱的真好,回去做一个你所喜欢的小动物的头饰,下节课带来好吗?
5、在我们地球上生活着许多各种各样的小动物,它们都是我们的朋友,可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难,有的小动物生活的环境也遭到破坏,那我们小朋友应该怎样做呢?(生:保护动物,爱护环境。)
6、小动物们知道我们小朋友这样爱护它们,它们可高兴了,邀请我们去参加它们的森林舞会,让我们现在出发吧!(下课)
小班教案 篇2
【活动目标】
1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
【活动准备】
1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的`图片。
3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
【活动过程】
1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:xx飞来了,欢迎xx的句子。
3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。
8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。
什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。
小班教案 篇3
目标:
1.通过搓、切、捏等技能制作和装饰面包。
2.体验为家人服务的自豪。
准备:面泥、工具刀、PPT
过程:
一、故事导入
1.讲述故事《爷爷奶奶喜欢我》
2.故事中的爷爷奶奶是如何关心宝宝的?爷爷奶奶这么关心我们,我们可以为爷爷奶奶做些什么事?
小结:爷爷奶奶一直关心我们,现在我们长大了,我们也要关心他们帮他们做事,和他们分享好吃的东西。
二、示范讲解
过渡语:爷爷奶奶年纪大了,他们喜欢吃松软的.东西,今天我们一起来学做又香又软的面包,学会以后就可以做给他们吃了。
1.你吃过哪些面包,形状怎样?味道怎样?
2.出示各种各样的面包,说说这些面包有哪些形状,上面有些什么?
小结:面包有方形、长方形、椭圆形、圆柱体等,面包的口味有多种,有咸的、甜的。
3.这些看起来漂亮吃起来香香的面包是怎样做出来的呢?
出示面包制作范例,幼儿观察交流。
4.个别幼儿示范操作
重点交流:
(1)面包上的条纹使用什么工具做出来?
小结:用小刀在上面划一下,使面包上出现条纹。
(2)怎样打扮使面包变得漂亮?
小结:可以用小圆点和细线条装饰面包,使面包变得更加漂亮。
(3)如何能把圆点搓的小?如何把线条搓的细?
小结:取少量面泥,把面泥放在食指上用单个手指搓,搓出来的东西就变得小小的,细细的。
三、幼儿制作
重点指导:
1.幼儿切得时候是否均匀。
2.装饰的线条、圆点搓得是否细小。
四、分享面包
幼儿将完成的面包送到贴有爷爷奶奶头饰的柜子前,为他们送面包,边送面包边和爷爷奶奶说一句祝福的话。
小班教案 篇4
一、活动背景和设计意图
爬行是小班孩子比较喜欢的一种活动,每天早操的时候小乌龟走路爬爬爬的模仿动作幼儿非常感兴趣,在日常的活动中经常有孩子趴在地上爬行着玩耍。滑滑梯的时候经常有孩子倒爬着上去玩,根据孩子的兴趣和特点,于是设计了“乌龟练本领”这样一个运动活动。
二、活动目标
(一)练习听信号手脚着地爬行,增强四肢肌肉的力量。
(二)发展动作的协调性和灵活性,提高运动的能力。
(三)体验劳动和收获的快乐,培养克服的.精神。
三、活动准备
人造草坪、小木桥、山洞、波浪型小山坡、沙池、海洋球、篮子、乌龟图片若干等。
四、活动流程
乌龟热身→乌龟练本领→乌龟拣蛋→乌龟回家
五、活动过程
(一)热身活动
宝宝,妈妈带你们沙滩上练本领去了。我们一起来做个拍拍操。
(师幼一起做热身活动)今天天气真正好,乌龟宝宝来做操,什么操?拍拍操,这是我的小脑袋,拍拍拍,拍一拍… …
(二)乌龟练本领
1、自主探索乌龟爬行
宝宝的拍拍操做的真好,宝宝们知道乌龟是怎样走路的呢?(幼儿四散地在场地上练习乌龟爬行的动作)
2、练习手脚着地爬行
示范练习手脚着地爬行
(组织宝宝休息片刻)宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下,(让宝宝原地就坐)妈妈发现刚才有几只乌龟宝宝走路的动作真漂亮,我们请他们走给大家看看。(个别幼儿示范手脚着地向前爬行),老师讲解动作要领。
幼儿各自在场地上练练习手脚着地爬行的动作。
听信号练习手脚着地爬行
(组织幼儿暂停)宝宝们暂停一下,妈妈有个新的要求,宝宝要听好妈妈发出的信号爬行,妈妈发信号:向前爬、向后爬、旋转爬、向前快爬、向后慢爬……
器械上练习手脚着地爬行
妈妈:宝宝看前面有两块草地,我们到草地上去练练,我们要分成苹果队和菠萝队去练。
妈妈:宝宝看前面还有两个小山坡,我们到小山坡上去练练。
妈妈:宝宝看前面还有两座小桥,我们到小桥上去练练。
(三)乌龟拣蛋
妈妈:宝宝的本领练得真好,妈妈要告诉你们一个秘密,前几天,妈妈在沙滩上发现了许多海龟蛋,妈妈带你们去拣蛋蛋好吗?但是在去沙滩的路上会碰到一些困难,宝宝们要勇敢大胆地过去。找到蛋以后回到妈妈的身边,妈妈这里准备了几只小篮子,把你拣到的蛋送到和蛋一样颜色的篮子里,还要告诉妈妈你拣到了几个蛋。你们能做到吗?
幼儿通过各种障碍物在沙池寻找海洋球,然后送到相应的篮子里,(每个幼儿往返二至三次)
妈妈协助宝宝正确摆放好蛋蛋。
妈妈:今天的天气太热了,宝宝们一起找个地方凉快凉快,(幼儿自由的躲藏在各种大型器械下休息一会)放一段优美的音乐。
(四)乌龟回家
妈妈:宝宝今天拣了那么多的蛋,宝宝们帮着妈妈一起把蛋蛋送回家,我们去煮蛋吃。
小班教案 篇5
活动目标:
1、能按照序观察图片,学习描述小动物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相处。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、经验准备:活动前组织幼儿玩跷跷板,让幼儿自由交际玩跷跷板的感受,学念儿歌《跷跷板》。
2、材料配套:挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》
活动过程:
一、以谈话的形式进行导入。
师:刚才我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗?
二、教师出示大图,引导幼儿观察后提问:
图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的? 引导幼儿观察图片,逐幅启发提问,帮助幼儿理解和讲述图片内容。
1、图①:公园里,小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇:开心)
2、图②③:这时来了一只小熊,它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇:害怕)
3、图④小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?
三、一边念儿歌,一边做《跷跷板》游戏。
1、先请两名幼儿上来做示范。
师:请大家想想:还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范,边做边念儿歌)
2、请幼儿自发找朋友,两个为一组,集体一起边做游戏边念儿歌。
四、讨论交流,给图片取名。
议一仪:小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?
活动反思:
在进行本课教学的时候,我首先出示图片跷跷板。问大家:玩过跷跷板吗?现在出了一个问题:只有你爸爸一起玩跷跷板,那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性,学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的'同学说可以自己报一块大石头,或者再找一个伙伴。这个时候,我强调一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的东西,或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸,自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中,这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看,学生能够进行较好的思考和解决问题。
小班教案 篇6
活动目标:
1、让幼儿了解图书损坏的原因,培养幼儿爱惜图书的意识。
2、教育幼儿不撕书,学会正确的看书方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
活动准备:
有关图书哭、笑的图片或幻灯片。
活动过程:
一、出示幼儿读物《小图书,我会爱护你》图片(一),
提问:
1、这本图书怎么了?为什么哭?
2、它是怎么坏的?
3、书破了怎么办?
二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。
1、怎样翻图书才不会被损坏?(一页一页翻)
2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢?
教师小结:看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻,不要争抢。如果都想看同一本书,可以轮流看,或者围在一起看,这样就不容易坏了。
三、出示幼儿读物《小图书,我会爱护你》图片(二)
--书笑了,以"书"的口吻,告诉小朋友,不要撕书,要与书做好朋友。
活动延伸:
1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的'快乐。
2、根据图书损坏情况,组织幼儿修补。
活动评析:
图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要,本次活动让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时,在延伸活动区域中体会修补图书的不易,从而更加爱惜图书。
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