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大班科学《好玩的电动玩具》教案
作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班科学《好玩的电动玩具》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学《好玩的电动玩具》教案1
活动目标：
1、能发现电动玩具的动力源—干电池，了解干电池的驱动作用。
2、能在探索活动中积极表达自己的发现。
3、能大胆地选择游戏内容，提高活动的兴趣。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的`情感。
开设区域及玩法：
(一)科学区：安装电池
提供材料：电池、电动玩具
玩法：会按+、-标记正确安装电池。
(二)娱乐区：电动玩具世界
提供材料：各种电动玩具
玩法：会主动探索电动玩具的各种玩法，与同伴进行合作游戏，并会用语言进行讲述。
(三)动脑区：给玩具分类
提供材料：各种标记、电动玩具
玩法：会按照动物玩具、交通玩具、其他玩具等方法给电动玩具进行分类。
活动评价：
请幼儿说说你在科学区活动时有没有碰到什么困难?怎么解决的?
大班科学《好玩的电动玩具》教案2
活动目标
1、在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程
一、设置情境
师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，（出示电动玩具）你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探索的欲望。
1、拆电动玩具。
（1）师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么？
（2）幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。
（3）提问：你发现玩具里有些什么？
小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2、装电池。
（1）师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢？
（2）幼儿装电池（肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来）
二、讨论
1、为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢？
2、如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢？
引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。
1、师：这里有几件小弟弟玩过的'电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。
2、幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。
3、提问：
（1）你发现玩具是什么原因不能动吗？你怎样又使它动起来的？
小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。
（2）电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢？（教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境）
三、玩电动玩具
师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块分享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。
活动延伸
1、在班里设立“电池回收箱”，鼓励幼儿从收集废电池开始，争做“环保小卫士”。
2、在操作区提供电池、各种电动玩具，鼓励幼儿进一步操作探索。
3、教育幼儿要爱惜玩具。
活动反思
电池――在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动――好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。
大班科学《好玩的电动玩具》教案3
活动目标：
1、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法。
2、学习用记录卡（语言）表达操作结果。
3、积极参与探索活动，体验成功的快乐。
活动准备：
电动玩具若干、电池、笔、记录表两张、模具、电池盒。
活动过程：
一、导入活动：
老师拿出“小熊”玩具放在桌子上激发幼儿兴趣，“今天张老师给你们请来了一位客人，它是（小熊），看看――”，老师打开开关将小熊放在桌子上幼儿观察。
师：小熊为什么会动呢？
幼：有电池
师总：像这种需要电动起来的玩具称为电动玩具。
二、基本部分
1、幼儿操作、探索、让玩具动起来，（每组投放没装电池的玩具，每人一个）。
师：有电池它就会动吗？你们桌子上边也有很多电动玩具，每个小朋友拿一个，装上电池，试试看。
2、幼儿操作：
指导语：赶快装上电池，你的玩具能动起来吗；
xxx的玩具动起来了；
没装上电池的，加油，你的玩具动起来了吗？再试试，他为什么动起来了？
师：你的玩具动起来了吗？拿起来我看看！
幼：A动起来了；B没动请把玩具放在桌子上
师：（拿起玩具）有的玩具动起来了，有的玩具没有动？
A、师拿起动起来的玩具：这个玩具为什么会动呢？（有电池）
有电池就能动起吗？《玩具还给幼儿》
B、看看这一个玩具为什么没动起来？
a没电池师打开电池盒（没电池吗？）（有）为什么有电池玩具还是不动。
b没电了对，电池没电了玩具不会动，可这电池是买的新电池。
c电池装反了《把玩具放在桌子上》我这里有一个电池模型，还有一个电池盒模型。
（二）、学习安装电池
1、教师取出模型，认识正负极。
师：你来试试看。（请一幼儿安装）
你们觉得是装正确的吗？（A是、B不是）
有同意的，有怀疑的？我们来看看电池和电池盒什么地方是一样的？
幼：有“+”有“―”。（教师边出示图片＋―）
师：对，谁知道+、―在这儿表示什么意思？
在这儿“+”表示正极，“―”表示负极。一起说说：“正极”、“负极”
师：看看电池上的正极、负极和电池盒里的正极、负极之间有什么关系呢？就是在装的时候要怎么样？
幼：对好，请幼儿尝试安装。
2、学习正确安装电池、
师：要正极对正极、负极对负极（边说边装）
3、幼儿验证操作
师：a请刚才玩具没动起来的小朋友用这种方法试试看，你的玩具能不能动起来。
b玩具动起来的小朋友看看你是用的这种方法吗？（请刚才玩具没有动起来的那幼儿上前来操作，教师重点辅导。）
师：玩具都动起来了吗？
幼：动起来了。
师：小朋友真能干，看来要玩具动起来，还要把电池装正确。就是正极对正极、负极对负极。
师：我们要进行下一个游戏，请你们把玩具和电池全部收到大篮子里边。
（三）、幼儿实践操作、修理玩具。
1、出示不能动的玩具4种，幼儿找出原因并记录。
师：今天早上玩具厂的厂长给张老师打来电话，他说厂里的玩具都不能动了，你们愿意当工程师帮助他们吗（愿意）。
师：先要找找玩具为什么不能动？待会把你找到的原因画在记录单上。记录好之后就把你的记录单贴在你们那一组的纸上。
指导语：你找到原因了吗？那赶快把你找到的原因画在记录单上。
你的`玩具为什么不能动，找到原因了吗？
仔细找找看。
记录好的小朋友把你的记录单拿上来贴好。
2、观察找到的原因
师：请小朋友把玩具放在桌子上，我们找到这么多玩具不能动的原因，玩具为什么不会动
A、这是谁的，你的玩具为什么不能动。（没装电池）谁的和他是一样的原因，举手我看看。
B、一起来看看，这是什么原因不能动呢？（没装满电池）
C、还有其他原因不能动的吗？你来说说（电池大小不一样）
D、一起来看看，这是什么原因不能动？（电池装反了）
师：玩具不能动有这么多原因，你们有信心把他们都修好吗？
幼：有。
师：一会儿我们要来玩具大比拼，看哪一组小朋友最先把玩具修好。修好玩具的拿到评委老师那儿去检验，检验过关就可以得到一颗聪聪五角星，有信心吗？玩具大比拼，越比越开心！耶――！开始！
指导语：你是怎么把玩具修好的；
赶快拿到评委老师那儿去检验；
告诉他们你是用什么方法把玩具修好的；
没有修好玩具的小朋友加油！
师总结：我们的时间差不多，你的玩具动起来了吗？举起来我看看，工程师把玩具修好了高兴吗？（高兴）有的小朋友的玩具还是没动起来，你们刚才也很努力在想办法，所以你们也会得到一个力力五角星。我会把这些玩具放在教室里边，下来之后我们再来探索。
小朋友修了这么多玩具，用了这么多方法看看
a没电池的装上电池。B电池没装满的把电池装满。
c电池大小不一样装上型号一样的。d电池装反的把电池装正确。
3、延伸活动
其实我们的生活中有好多东西都需要电池，比如小闹钟、小电筒、遥控器等等！今天回家看看你家里有哪些坏的小家电，用你们学到的本领把他们都修好！ok！ok！今天的课上到这儿，谢谢小朋友，谢谢评委老师！请四号值日生端上玩具到张老师这儿来排队，给客人老师再见！
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