大班教案范例【3篇】
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一）、活动目标：
1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
（二）、活动准备：
课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程
一、导入活动
小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?
二、认识人民币
(一)、认识部分人民币的面值
1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)
2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?
3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)
(二)、取钱
1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)
2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?
幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。
小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。
3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)
三、制作计划表
1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)
2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?
3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!
4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。
5、幼儿操作，教师指导。
6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的`计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。
四、购物
1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)
2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)
3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?
小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。
五、人民币的用途
1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)
2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)
3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?
大班教案 篇2
一、设计意图：
双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。大多是成人表演的节目，幼儿园的孩子对这方面的经验很少，但大班孩子在心理上有着强烈的求知欲与认识新鲜事物的兴趣，喜欢尝试。在日常儿歌的学习活动中，对儿歌内容的理解能力有所增强，表述时也能体现出儿歌的韵律与节奏，喜欢边说儿歌边自然的加以动作表现。考虑到这一点，也为了引导孩子们了解双簧这一曲艺形式，感受双簧的.艺术魅力，敢于尝试表演，我就选择了既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容——《小螃蟹找朋友》。儿歌内容幽默诙谐、极富表现力，让孩子在尝试、探索中感受双簧表演的魅力。
二、活动目标：
1．欣赏双簧表演，了解双簧这一曲艺的基本表演形式和特点。
2．通过观察与尝试表演，学习双簧表演中“前脸”与“后背”的分工与配合。
3．能大胆参与表演，体验双簧表演中的诙谐、幽默，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
三、活动准备：
1、幼儿已学会儿歌《小螃蟹找朋友》。
2、双簧视频。
3、图卡、汉字（前脸、后背）、白色即时贴。
四、活动过程：
（一）复习儿歌《小螃蟹找朋友》，激发幼儿参与活动的兴趣。
今天来了这么多客人老师，我们一起把刚学的儿歌《小螃蟹找朋友》表演给客人老师看，好吗？
（二）欣赏双簧视频，感知表演的形式与方法。
1、你们表演的真棒！我也带了一段表演，请小朋友们来欣赏。看看他表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）
2、幼儿欣赏视频。
3、讨论：看看她们是怎么表演的？他们是怎么分工合作表演的？
小结：这种两个人演的像一个人的表演叫双簧。坐在前面的人叫“前脸”，躲在后面的人叫“后背”。双簧是我们中国曲艺的一种，是一种逗人乐的表演。
（三）再次欣赏双簧表演，观察“前脸”表演的特点。
1、她们表演的好不好呢？什么地方表演的好？你为什么觉得好笑（好玩）？
我们再来看看！
2、幼儿再次欣赏双簧。
小结：他的动作、表情和说话都很有趣、很夸张。
4、游戏：听话学样
那我们也来玩个这样动作夸张的游戏。我来说，你们根据我说的意思做动作。比比看，谁的动作最有趣、最夸张。
（四）探索双簧表演方法。
师：那我们能不能把学的那首儿歌用双簧的形式来表演呢？
1、探索尝试“前脸”的表演方法。
1）集体学习口型表演。
2）尝试动作与口型配合表演。
3）讨论：“前脸”怎么表演的有趣？（动作幅度要大，表情、口型要夸张）
4）请个别幼儿上前做做，再集体练习。
2、分角色表演：教师做“后背”，幼儿表演“前脸”给客人老师看看。
3、幼儿评价：我这个“后背”表演的怎样？
小结“后背”的表演要求：声音响亮，说话速度不能太快……
4、请个别幼儿上前表演，集体评价、整理幼儿的经验。
你觉得他们表演的什么地方好，什么地方还需要改进？
5、讨论并创编“前脸”的提醒动作。
刚才发现前脸和后背表演的时候没有一起开始，后背和前脸怎么才能一起表演呢？你们有什么好办法？幼：拍一手、跺一下脚、拍腿等等。
（五）两两结对尝试表演双簧。
1、交代要求：两人一组，商量好角色表演。
表演前，前脸要有一个提醒动作。
动作表情声音都要夸张有趣。
表演完后交换角色。
2、幼儿结伴表演《双簧》
（六）表演给客人老师看看。教师加上道具（快板），给幼儿打节奏。进一步提高幼儿表演的兴趣。
大班教案 篇3
活动目标
1、观察体育器械布飞盘，能够根据飞盘的形状进行裁剪。
2、运用来回的针法制作布飞盘，体验制作飞盘的乐趣。
活动准备
针、线、布、硬纸板。
活动过程
一、谈话导入。
1、师：小朋友，你们今天早上来幼儿园玩的是什么？
2、引导幼儿说说布飞盘的不同玩法。
二、观察布飞盘。
1、教师出示布飞盘，请幼儿说一说它的特征。
2、师：你见过的布飞盘是什么形状的？
3、师：你觉得为什么布飞盘会飞起来，它如果换成别的形状会飞的这么远、这么高吗？
三、教师示范。
1、教师出示并介绍制作布飞盘的材料。
2、教师示范制作飞盘的过程。
3、师：在按着纸板画的`时候你要稍微比纸板大一些，这样才能包住纸板。
四、幼儿制作。
幼儿制作，教师观察指导。
五、玩一玩布飞盘。
1、请做好飞盘的幼儿可以自己玩一玩看谁的布飞盘飞的远。
2、幼儿之间也可以交换玩。
活动反思
本次活动我是通过谈话的方式引出课题的。我们班男孩子比较多，因此当提到布飞盘的玩法时，好像打开了话匣子，幼儿们争先恐后的想说说自己的玩法。通过这一点，我抓住契机，马上引入主题——布飞盘的特征。幼儿们很快地掌握了平时玩的布飞盘的特征，接下来我对制作布飞盘的过程进行了示范。在此环节，我对孩子们上个学期的一些技能进行了回忆，再让孩子掌握“剪裁”这一新的技能。在幼儿制作环节，幼儿们会画但是剪出来的都不怎么完整，在这个技能上，我会通过平时的区域活动来让幼儿自己练习。
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