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小班教案

时间:2024-03-02 07:49:24 教案 我要投稿

小班教案【精华3篇】

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的小班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案【精华3篇】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能比较5以内数群的多和少,并找出等量进行配对。

  2、会用简单的语言对操作活动进行表述。

  活动准备:

  (1)1"5大点卡各一张,大花伞、点子接龙卡1套(接龙卡上的点数不超过5)。

  (2)方点卡、接龙卡一份。

  活动过程:

  1、玩“点卡配对”游戏。

  (1)、教师出示一张大点卡,并说“我出×。”请幼儿拿出和老师一样多点子的方点卡,举起来说:“我出×,×和×一样多。”

  (2)、教师出示另一张大点卡,游戏继续进行下去,直到教师的大点卡全部出完为止。

  2、玩“点物接龙”游戏。

  (1)、教师出示大接龙卡,请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则,强调一边接,一边说:“×和×一样多。”如:“4双雨鞋和4个点子一样多。”

  (2)、让幼儿取己的小接龙卡,自行玩“点物接龙”游戏。也可以将材料与同伴的.合在一起玩。

  幼儿玩接龙游戏过程中,教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的数目。

  延伸活动:

  自主性游戏中玩“等量连线”练习。

  活动效果:

  最近我班正在开展“下雨天”的主题活动,班里的孩子对各种色彩鲜艳的雨具特别感兴趣,基于孩子的兴趣和本阶段的幼儿发展目标我设计了此活动。

  活动中大部分幼儿能达成预定目标,个别幼儿用语言表述还有点困难。

小班教案 篇2

  目标:

  感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

  内容:

  音乐游戏——咚咚啪

  重点:

  喜欢做不同的"咚咚啪"

  难点:

  乐意跟上音乐一起做

  形式:

  集体

  准备:

  音乐

  过程:

  一、礼物导入,激发幼儿兴趣。

  1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………

  2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?我的'名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?

  二、反复练习"咚咚啪"

  1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?

  2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。

  3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

  玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)

  4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)

  5、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)

  6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》

  三、欣赏VCD,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。

  老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

  四、跟上音乐动起来。

  他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!

  五、通过互动来巩固动作。

  1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

  2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)延伸:

  幼儿创编其它的"咚咚啪"

  附:歌词

  大懒腰,咚咚啪,大懒腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪,走来走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪,跑来跑去跑来跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.能根据自己的意愿进行绘画。

  2.体验美术活动的快乐。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

  活动过程:

  1.出示糖果,观察糖果的外形。

  T:瞧!这是什么?。,是什么样子的?

  (引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)

  2.教师示范。

  教师讲解示范用一种颜色画糖果,用另一中颜色涂色,讲解涂色的注意点:

  3.幼儿绘画,教师指导。

  提示幼儿使用油画棒的注意点。

  4.展示评价。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的.不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

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