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奥尔夫音乐教案优秀

时间:2024-03-28 07:21:24 教案 我要投稿
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奥尔夫音乐教案优秀

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的奥尔夫音乐教案优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

奥尔夫音乐教案优秀

奥尔夫音乐教案优秀1

  活动目标

  1.能听辩音乐中的特定音效,做出各种的造型。

  2.感受原野风的律动特点,引发幼儿跳模仿舞蹈的兴趣。

  活动准备:

  故事挂图P.2、篝火活动的画图;啦啦彩球人手各一个。

  活动过程

  一、律动进场

  师:“还记得《啦啦啦啦来跳舞》怎么唱吗?”

  进场:教师带幼儿律动进场。

  二、故事引导。

  (请幼儿回忆上节故事,并说出来)家里来了好多的客人。终于,宴会要开始了,爸爸妈妈决定要举办一场篝火晚会,(出示篝火活动的画图)你们看,人们都围起一个圆圈,中间是什么呀?(引导幼儿看图片中的火,并介绍篝火舞会的形式。)你们再看看图片中的人,这是什么动作呀?(教师指着图中的一位舞者)你们能看得出他们跳的是什么舞蹈吗?

  三、口技和动作感应音效。

  1.师:“今天,老师教你们跳非洲舞。”教师讲解手足律动并教幼儿口技叫声,学习过程先由慢到快。

  手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。

  脚/左右脚轮替蹲提。

  2.师:“我还带来一首非常适合跳非洲舞的音乐,我们一起跟着音乐来跳舞吧。”

  3.手足律动(第一遍音乐)

  音乐:手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。

  脚/左右脚轮替蹲提。

  哨音:口技模仿呼应叫声。

  4.师:“非洲人的舞蹈非常有趣,他们也会模范草原上的.动物来舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些动物吗?”引导幼儿创编各种动物的律动及叫声,听到哨声模仿动物的叫声。

  (1)幼儿自由的想象创编。

  (2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。

  5.动物律动(第二遍音乐)

  音乐:手/模仿动物特征,狮吼、羊叫、马叫、狼叫、猴叫

  脚/左右脚轮替蹲提。

  哨音:动物叫声。

  6.探索原野律动,让幼儿创编原野律动,听到哨音模仿呼应叫声。

  师:“非洲人非常喜欢射箭、打猎、爬树、跑步,你能把这些动作变成舞蹈吗?”

  (1)让幼儿自由创编爬树、射箭、打猎等舞蹈动作。

  (2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。

  7.原野律动(第三遍音乐)

  音乐:手/划船、射箭、爬树、跑步、标枪

  脚/左右脚轮替蹲提。

  哨音:口技模仿呼应叫声。

  四、啦啦彩球游戏

  师:“啦啦彩球是我们小朋友就喜欢的。我们用它了跳舞吧。”(幼儿以传递的方式取乐器)

  1.让幼儿自由拿啦啦彩球创编舞蹈。

  2.教师引导幼儿在哨声时向空中抛接啦啦彩球。

  3.啦啦彩球游戏(第四遍音乐)

  音乐:手持啦啦彩球跳舞。

  哨音:向空中抛接啦啦彩球。

  单人/两人互相抛接。

  游戏结束,幼儿以传递的方式收乐器。

  六、结束活动

  师:“今天的游戏好玩吗?那我们下节活动再接着玩。”幼儿听着《草原上的舞会》收啦啦彩球,自然结束。

奥尔夫音乐教案优秀2

  《开车歌》

  设计意图:

  汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。

  活动目标:

  1、感受音乐中的行进与停止。

  2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

  3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。

  活动准备:

  录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;

  活动过程:

  一。谈话导入

  出示汽车喇叭声音“是什么声音?”

  引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”

  “是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)

  “通常是谁在开车呢?”

  “他是怎么开车的?”

  “什么时候车子会停下来呢?”

  车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)

  请幼儿自由表达自己的想法。

  二、请幼儿扮演汽车司机。

  幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的节奏要保持一致。

  三、欣赏《开车歌》

  老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!

  1、你们听到什么?

  2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

  3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

  1、集体学念儿歌。

  2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。

  四、开车游戏

  观看图片,讲解规则

  (1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。

  (2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。

  到老师所指定的路上开车。

  (让幼儿在玩的`同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)

  五、师小结:

  小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。

  活动延伸:

  1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

  2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;

  3.家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

奥尔夫音乐教案优秀3

  这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀哟”乐句反复出现,此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏,通过不同的形式表现乐曲,演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲,然后师幼共同观察图谱,让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏,进行小小的律动,最后通过奥尔夫乐器演奏曲目,达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助模仿动物,身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。

  【活动目标】

  1、感受音乐欢快、活泼的特点,创编歌词。

  2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作和乐器表现节奏“XX XX |X―|”。

  3、提高观察图谱,分工、合作演奏的能力。

  【活动准备】

  1、《咿呀咿呀哟》音乐。

  2、节奏图,完整图谱、水彩笔一支。

  3、手摇铃、打棒若干个。

  【活动过程】

  一、热身律动

  随音乐《咿呀咿呀哟》进场

  师:春天来了,天气越来越暖和了,小草小花都发芽了,让我们去森林里快乐的玩耍吧!

  二、倾听音乐

  师:今天我们来到了大森林里,可是这儿怎么一个小动物都没有啊?哦!原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏,它们藏在了这首好听的音乐中,我们再来听一听都有谁?

  师:音乐里都有谁?

  这段音乐里藏了这么多动物,你们的耳朵真灵!

  三、感受音乐

  (一)节奏练习

  1、师:除了动物的叫声以外,老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣,谁刚才听出来了?

  师:原来是“咿呀咿呀哟”,你们听得这么认真,小动物们觉得你们很聪明,要考一考你们,(出示节奏卡),看谁能用小手拍出这个节奏?”(师幼一起拍一拍,学一学)。

  2、师:老师还把音乐里的小羊请了过来,它要和你们打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物,像小羊这样用叫声给大家打招呼。(鼓励幼儿创编歌词)

  (二)根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

  1、师:你们唱的这么好,小动物就带来了一份神秘的礼物,请你们仔细看看这幅图谱,我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”,找到了要像刚才一样拍拍小手哟。(教师随音乐用笔沿线描画,在乐句“咿呀咿呀哟”出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。

  2、用身体动作表现固定乐句。

  师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一个乐句都出来的,图谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。(师幼共同认识图谱,比如锯齿线是为了突出节奏,有的地方是在休息),让我们再来跟着音乐听一听,找一找吧,师幼共同跟着音乐律动。

  师:听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作,你还想用什么动作表示呢?

  你们想到了这么多动作,那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。(再次欣赏音乐,幼儿离开位置,自由起舞,师幼一同自由用肢体动作表现各种动作,也可以是各种不同小动物的形象动作)。

  四、乐器演奏。

  师:大家表现的都很棒,现在森林里决定举办一次演奏会,请你们做小小演奏家,我们先来把我们的乐器宝贝请出来。

  (出示打棒,手摇铃,教师简单介绍,请幼儿学习演奏“咿呀咿呀哟”的节奏)

  师:第一次老师和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起来演奏“咿呀咿呀哟”前面的节奏,“咿呀咿呀哟”的时候请你们来演奏。(提醒幼儿有的`地方是休息的,及时鼓励幼儿)

  师:互换乐器,请小朋友自己做自己的小主人,看着图谱来演奏这段音乐,拿打棒的小朋友先打前面的节奏,手摇铃的小朋友演奏“咿呀咿呀哟”,如果没有轮到你,那么你的小乐器是休息的,小耳朵仔细听,我们来试一次。(教师根据图谱,引导幼儿演奏)

  五、结束环节

  师:你们都是很能干的小小演奏家,合作的这么好!演奏会结束了,现在我们要做动物园里的小兔子,回家休息了,全体起立,小兔子们竖起自己的耳朵,让我们跟着音乐节奏,蹦蹦跳跳回家吧,教师收乐器,活动自然结束。

奥尔夫音乐教案优秀4

  学习目标:

  引导宝宝自己说出歌词,表现曲目,学习戏剧性创作与表演

  节奏问好:

  宝宝好–(4拍、一拍一动)

  律动:

  丰收之歌/闪烁小星

  祖国祖国我爱你

  歌词:

  材料准备:

  1、小鸟图,小草图,太阳图、国旗图

  乐器准备:

  2、三角铁,鼓,响板,手铃

  操作过程:

  1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—

  2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

  3、主课教师讲解

  宝宝都有自己的生日,妈妈爸爸有送礼物,祖国也过生日,宝宝们每人送一副画做礼物

  4、串讲歌词:

  老师把祖国过生日的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。

  5、闭眼听一遍曲目。

  6、出示小鸟图,小草图,太阳图、国旗图、油画棒,讲解宝宝们画了这些画

  听歌曲,第二段拍手念拍

  二拍内念出鸟、小草、红太阳和国旗国旗

  7、乐器演奏

  出示乐器,鸟一三角铁

  小草一鼓,红太阳一响板

  国旗一手铃

  第一遍用鸟和小草的乐器的'演奏歌曲

  第二遍用红太阳和国旗的乐器演奏歌曲

  8、分组演奏,一组宝宝用三角铁和响板演奏,另一组用鼓和手铃,主课和辅课教师各带一组进行合奏

  9、律动,根据歌词表演动作,准备国旗,宝宝表演小鸟的动作,手握国旗的动作等

  10、绘画,根据歌词涂色

  提示图上祖国穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的祖国涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

  请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。

  11、手起,宝宝再见。

奥尔夫音乐教案优秀5

  活动目标:

  1、听辨声音的长、短。

  2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

  3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、能大胆表现歌曲的'内容、情感。

  活动准备:

  1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。

  2、图谱。

  3、乐器。

  活动过程:

  一、声音游戏。

  1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩"开火车"游戏,让幼儿说说:到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长(短)?

  有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。如:。

  (小小猫;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)让幼儿说出谁的声音长(短)?

  小羊:咩 -咩- 小鸡:叽叽 叽叽

  2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模仿,知道谁的声音长(短)?

  (启发:动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人)

  二、肢体游戏。

  1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?

  2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;出示纸条,让幼儿形象理解。

  3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短音时,握拳手臂收回。

  4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇头-----

  三、节奏游戏。

  1、认识乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。

  2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。

  3、出示节奏谱《不一样的声音》,A组幼儿用三角铁演奏长音,B组幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音,A组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。

  4、A、B组看图谱分段演奏。

  四、活动小结。

  我们周围有许多长短不同的。声音,音乐就是由很多长短不同声音组成的。

  开火车出教室,去寻找外面不一样的声音。

  小百科:奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。

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