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学前教育教案

时间：2024-05-20 15:03:31 教案我要投稿

学前教育教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的学前教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学前教育教案

学前教育教案1

　　认识圣诞节

　　1活动目标：

　　1、了解圣诞节，圣诞老人，圣诞树的由来.

　　2、初步感受圣诞节欢乐的气氛。

　　活动准备：多媒体课件，收集有关圣诞节的图片，故事。

　　2活动过程：

　　一、参观幼儿园迎圣诞节的环境布置。

　　请幼儿认真观察圣诞老人的装扮。

　　二、幼儿讲一讲对圣诞节的认识。

　　请幼儿说一说：1、圣诞老人是什么样子的?(穿着红衣服，背着一个大袋子，带着一顶红帽子……) 2、人们是怎样迎接圣诞节的?(漂亮的圣诞树，还有许多圣诞礼物)

　　三、请幼儿观看圣诞老人的多媒体课件，了解圣诞节。

　　小结：圣诞节是西方人的节日，在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节，人们要装饰漂亮的圣诞树，圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物。

　　装饰圣诞树

　　1活动目标：

　　1、通过装饰圣诞树发展幼儿的`动手操作能力。 2、进一步感受圣诞节的快乐。

　　活动准备：1、各种操作材料(各种颜色的卡纸，皱纹纸)，小铃铛，小球球。剪刀，胶水。2、音乐磁带，圣诞树

　　2活动过程：

　　导入：圣诞节到了，我们一起动手把圣诞树打扮的漂漂亮亮的。

　　一、请幼儿说一说圣诞树上都有什么?你想怎样打扮它?

　　二、幼儿自由选择材料制作。

　　引导帮助幼儿用彩色卡纸制作花，用皱纹纸制作蝴蝶结，用彩色亮光纸剪成长带子等等。

　　三、大家一起装饰圣诞树。

　　和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。

　　四、跳舞庆祝圣诞节，进一步感受节日的快乐。

　　随音乐《铃儿响叮当》，和幼儿一起在圣诞树下跳舞。

　　香喷喷的汉堡

　　1活动目标：

　　1、通过制作汉堡让幼儿感受西方的饮食文化。

　　2、体验动手操作的乐趣。

　　2活动准备：

　　制作汉堡的材料

　　7活动过程：

　　一、出示汉堡，引出主题。

　　1、小朋友都吃过汉堡，你在哪里吃过?

　　2、汉堡里都有什么?小结：汉堡是西方人吃的食品，现在在肯德基，麦当劳都能吃到，汉堡是两片面包里面夹着肉和蔬菜，是大家都喜欢吃的食物，

　　二、幼儿制作汉堡，感受动手操作的乐趣。

　　1、老师示范汉堡的做法。

　　2、幼儿自己操作，鼓励幼儿根据自己的口味加蔬菜和沙拉酱，教育幼儿既要吃肉又要多吃蔬菜。

　　三、自己品尝制作的汉堡。

　　四、说一说自己的感受。请幼儿讲一讲自己制作的汉堡和买来得汉堡有什么不同。愉快的结束活动。

学前教育教案2

　　1、组织幼儿讨论：

　　（1）、发生火灾的.原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地

　　震、打雷、乱拉乱接电线等）

　　（2）、怎么样防止火灾发生？

　　（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

　　2、逃生演习

　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救

　　活动结束老师总结。

学前教育教案3

　　一、教学目标

　　通过本次教育教案的设计，旨在促进幼儿园大班学生的全面发展，培养他们的认知、情感、语言、运动和社交等方面的能力，同时帮助他们逐步适应学校教育环境，为将来的学习打下坚实的基础。

　　二、教学内容

　　1. 语言表达能力的培养：培养学生的听说能力，引导和训练学生正确、准确、流利地表达自己的思想和感受，并鼓励他们积极参与语言交流活动。

　　2. 数学逻辑的培养：通过实际操作、游戏等形式，培养学生的数学逻辑思维能力，掌握简单的数学概念和基本计算方法，提高他们的数学兴趣和动手能力。

　　3. 美育与创造力的培养：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的美感和创造力，提升他们的观察力、想象力和动手能力，激发他们对艺术的兴趣。

　　4. 科学与探索能力的培养：通过实际观察、实验等活动，培养学生的科学探索精神，引导他们主动思考、探索世界，了解生活中的科学现象，培养对科学的兴趣。

　　5. 社交能力的培养：通过集体活动和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，帮助他们学会与他人进行交流和合作。

　　三、教学方法

　　1. 情景教学法：通过创设丰富多样的情景，引发学生兴趣，激发学习动力，提升学生的'学习效果。

　　2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣，提高学生对知识的吸收和理解。

　　3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，让学生在与他人合作的过程中互相学习、互相帮助，提高他们的社交能力和团队合作精神。

　　4. 实践探究法：通过实际操作、实验观察等方式，引导学生主动探索，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。

　　四、教学过程

　　第一节：语言表达能力的培养

　　活动1：听说训练

　　1. 创设情景：让学生们一起玩“我说你画”游戏，在教师的指导下，一个学生描述一个物体的特征，其他学生根据描述将其画出来。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师先给学生展示一个物体，并描述它的特征，如颜色、形状、大小等。

　　– 学生们根据教师的描述将物体画出来，并展示给其他同学。

　　– 其他同学通过观察画出的结果，猜测教师描述的物体是什么，并用语言表达出自己的猜测。

　　–教师给予学生们正确的反馈，鼓励他们积极参与讨论和表达。

　　活动2：情感表达训练

　　1. 创设情景：教师准备一些图片或物体，让学生根据图片或物体表达自己的感受和情感。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师给每个学生分发一张图片或一个物体。

　　– 学生们观察图片或物体，表达自己的感受和情感，如喜欢、害怕、开心等。

　　–学生们将自己的表达写在纸上，并与同学们分享自己的感受和情感。

　　第二节：数学逻辑的培养

　　活动1：数数游戏

　　1. 创设情景：教师准备一些物品，让学生通过数数来记忆和分类。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师将一些物品摆放在桌子上，让学生观察一段时间。

　　– 教师将物品移动、隐藏或添加新的物品，要求学生计数并说出变化的部分。

　　–学生们按照教师的指示将物品分成几类，并用语言表达出自己的分类标准。

　　活动2：数学运算游戏

　　1. 创设情景：教师利用游戏帮助学生巩固加减法的运算能力。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师设计一些简单的加减法计算题，并将计算题印刷在卡片上。

　　– 学生们分成小组，每个小组选择一张卡片，通过计算得出答案，并用语言表达出计算过程和结果。

　　–每个小组轮流展示自己的计算题和答案，其他小组根据答案的正确性给予评价和反馈。

　　第三节：美育与创造力的培养

　　活动1：绘画创作

　　1. 创设情景：教师给学生提供一幅美丽的图片，让学生观察并进行绘画创作。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师展示一幅美丽的图片，引发学生的兴趣和想象力。

　　– 学生们观察图片中的元素，并根据自己的理解和想象进行绘画创作。

　　–学生们将自己的作品展示给同学们，并用语言描述自己作品的想法和创作过程。

　　活动2：手工制作

　　1. 创设情景：教师组织学生进行手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师提供一些简单的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

　　– 学生们按照教师的指导，利用提供的材料和工具进行手工制作，如折纸、剪纸等。

　　–学生们将自己制作的作品展示给同学们，并用语言描述自己作品的创意和制作过程。

　　第四节：科学与探索能力的培养

　　活动1：观察实验

　　1. 创设情景：教师给学生展示一些日常生活中的科学现象，并引导学生进行观察和实验。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师展示一些简单的科学现象，如水的热胀冷缩、气体的膨胀等。

　　–学生们观察并记录这些科学现象，思考其原因和规律。

　　活动2：探索实验

　　1. 创设情景：教师给学生提供一些实验材料和设备，让学生自主进行科学实验。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师给学生提供一些实验材料和设备，并说明实验目的和操作方法。

　　– 学生们根据教师的指导进行实验，观察实验现象并记录实验结果。

　　– 学生们用语言表达自己对实验结果的理解和结论。

　　第五节：社交能力的培养

　　活动1：集体活动

　　1. 创设情景：教师组织学生进行集体活动，培养他们的合作意识和团队精神。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师组织一些集体活动，如集体游戏、集体运动等。

　　– 学生们分成小组参与活动，在活动中相互合作、互相帮助，共同完成任务。

　　–每个小组轮流表演他们的活动成果，并用语言描述自己团队的合作经验和感受。

　　活动2：合作学习

　　1. 创设情景：教师组织学生进行小组合作学习，培养他们与他人进行交流和合

　　作的能力。

　　2. 操作步骤：

　　– 教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行学习和探索。

　　– 学生们在小组内分享自己的观点和想法，并互相讨论和交流。

　　–每个小组向其他小组展示他们的学习成果，并用语言表达自己的学习经验和收获。

　　五、教学评价

　　本次教育教案的评价主要通过以下方式进行：

　　1. 观察评价：教师观察学生在活动中的表现和参与情况，评价他们的学习积极性和参与度。

　　2. 作品评价：教师评价学生的作品，包括绘画作品、手工制作作品等，评价学生的创意、表达能力和动手能力。

　　3. 同伴评价：学生们对其他同学的作品进行评价和反馈，评价他们的创意、技巧和表达能力。

　　4. 教师评价：教师根据学生们的表现、作品和同伴评价给予评价和反馈，鼓励他们继续努力和进步。

　　六、教学资源

　　1. 图片和物品：用于语言表达、绘画创作、观察实验等活动的图片和物品。

　　2. 数学计算卡片：用于数数游戏和数学运算游戏，包括加减法计算题。

　　3. 手工制作材料：包括纸张、剪刀、胶水等，用于手工制作活动。

　　4. 实验材料和设备：用于观察实验和探索实验，包括容器、水、气球等。

　　5. 集体活动道具：用于集体活动，如球、绳子等。

　　以上是本幼儿园大班学前教育教案的详细内容和教学设计，通过本教案的实施，希望能够促进学生的全面发展，培养他们的认知、情感、语言、运动和社交等多方面的能力，为他们未来的学习打下良好的基础。

学前教育教案4

　　一、教学目标

　　1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

　　3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　二、教学准备

　　1.风在一年四季里给大自然带来的`变化的图片。

　　2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

　　3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

　　三、教学要点

　　重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　难点：理解风与四季的关系。

　　四、教学过程

　　1.观察讨论，理解诗句。

　　提问：你看见风吗？风在哪里？你是怎么知道的？（风是有大有小的）

　　2.完整欣赏诗歌一遍。（教师范读）

　　（1）出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

　　（2）出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。

　　3.学习朗诵诗歌。

　　（1）教师有感情地朗读一遍。

　　（2）教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

　　（3）听录音轻声跟读。

　　（4）幼儿自主朗读。

　　五、教学反思

　　这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

学前教育教案5

　　教学目标：

　　1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

　　2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

　　3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

　　教学准备：

　　废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

　　教学过程：

　　一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

　　教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何?

　　二、基本部分

　　1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的.，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何?

　　2、介绍示范制作过程(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

　　(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

　　(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

　　(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

　　3、交待注意事项(1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

　　(2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

　　(3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

　　(4)在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

　　4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

　　三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

学前教育教案6

　　活动目标：学习按斜坡状排列的方法。

　　材料预设；中型木质积木。

　　操作方法：用拱型积木和三角形积木组合组合成小木桥。或用长方形枷木：板条状积木

　　基本层次：

　　1．观察老师，同伴构造的桥。

　　2．尝试用拱型积木做桥墩、桥面、三角形积木的长边做桥的.上下坡道。

　　3．尝试用长方体做桥墩，板条状积木做桥的上下坡道，初始评价：

　　1．能选择拱型积木和三角形积木摆放成桥的形状。

　　2．能用板条状积木和长方形积木，拼搭成桥的形状

　　3．能选择其他形状的积木搭桥。

　　拓展建议：

　　1．搭建前引导幼儿观察“桥”，了解桥墩、桥面、斜坡等。

　　2．小桥可引发幼儿许多游戏活动，“狼和小羊”、“小熊过桥”等等故事的情节都发生在小桥上，有了小桥孩子们可以玩桌面故事表演游戏。

学前教育教案7

　　教学目标

　　1．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　　2．会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

　　3．学会正确的坐姿。

　　重点、难点

　　1．教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

　　2．教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

　　教学过程

　　一、回忆参观，榜样教育

　　1．回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？

　　2．小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

　　二、指导看图，练习说话

　　1．引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

　　2．看图：（1）图上的小朋友们在干什么？（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？（3）冬冬正在对丁丁说什么？（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？

　　3．说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。（1）跟师讲。（2）自由讲。（3）指名练说。（4）开火车练讲。

　　三、小结评比，树立榜样

　　1．表扬本节课专心听讲的学生，发红花。

　　2．自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

　　四、学习正确的坐姿

　　1．回忆引入：

　　（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

　　（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的'。那么，上课时该怎么坐呢？

　　2．学习坐姿：

　　（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？

　　（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

　　（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

　　3．比赛练习：

　　（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。

　　（2）同桌比一比。

　　（3）大组比一比。

　　（4）与老师比一比。

　　4．创设情境练一练坐姿。

　　（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

　　（2）学儿歌：

　　铃声响，进课堂，

　　课本铅笔放得好，

　　静等老师来上课，

　　比比哪个坐得好。

　　跟师念两遍。

　　（3）念完儿歌练一练。

　　五、小结，学儿歌。

　　这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。

　　学儿歌：

　　我是小学生，

　　上课小手放得好，

　　小脚并并拢，

　　身子坐得正。

　　小眼睛仔细看，

　　小耳朵专心听，

　　说话先举手，

　　才是好学生。

　　边念边做动作。

学前教育教案8

　　【活动目标】

　　1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪。

　　2、了解调节情绪的方法，并加以体验。

　　【活动准备】

　　各种表情图片课件：菲菲生气了活动过程：

　　一、观察人物表情图，谈论并体会不同的表情

　　1、高兴的时候观察人物表情图，找一找高兴的表情导入语：小朋友，你们找一找，这里哪幅图片是体现高兴的表情啊？

　　关键提问：哪些事情会使我们最高兴？唱歌：如果快乐你就拍拍手

　　小结：在生活中，我们碰到高兴、快乐的事情，可以用快乐的表情来进行表现；出了这些，还可以用许多方法进行表示。

　　2、生气的时候在表情图中找出生气的表情，猜测生气的`原因导入语：刚刚我们在图片中找到了高兴的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里？

　　关键提问：哪些事情会使我们生气？唱歌：如果生气你就跺跺脚小结：在生活中，我们除了会碰到高兴的事情，也一定会碰到生气的事情。

　　二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法

　　1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？

　　2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

　　小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

　　3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

　　4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？

　　5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）

　　小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

　　7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

　　三、歌曲表演幼儿歌唱拉拉勾，感受与同伴在一起的快乐。

学前教育教案9

　　活动目标

　　1.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

　　2.认识一些常见的医疗工具。

　　活动准备

　　1．医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片（自备）娃娃、模拟医生的玩具。

　　2.音乐《健康歌》。

　　活动过程

　　一.娃娃生病了：

　　(1).讨论：娃娃生病了，该带他去哪里？

　　——“娃娃睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，他怎么了？”

　　(2).幼儿说说平时各自去医院看病的经历。

　　二.给娃娃看病：

　　(1)出示图片：医生检查。（依次出示图片：听诊器、温度计）。

　　——“娃娃来到医院找谁看病？”

　　(2).从图片上观察医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃检查。

　　(3).从各种物品中，寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。

　　总结：医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽，用温度计帮我们宝宝量体温，看看我们有没有发烧。

　　(4).出示图片：打针、吊盐水。

　　——“医生说娃娃的`病重一些，需要吊盐水；（要是娃娃的病轻一些，只需打一针就可以了）。”

　　观察图片，说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。

　　模拟给娃娃治疗。

　　（5）.出示图片：吃药片、喝药水。

　　观察图片。

　　——“”娃娃打过针或（吊过盐水后），觉得好多了，医生还要让他们做什么？他们都不想吃药片、喝药水行吗？”

　　模拟给娃娃吃药片、喝药水。

　　——“娃娃生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好，所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食，天天锻炼才能身体好，让我们跟着音乐来锻炼身体吧！

　　三．播放音乐《健康歌》，幼儿随音乐和老师一起做动作。

学前教育教案10

　　活动分析：学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的.发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，怎样学会保护自己，学会自救。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

　　活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

　　活动过程：

学前教育教案11

　　1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。

　　2．尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。

　　3. 主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

　　活动准备：

　　各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

　　活动过程：

　　一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

　　1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

　　师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。

　　2.谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。（教师加以总结）

　　3.幼儿为自己挑选一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里）

　　4.和身边的伙伴交流所选的食物。

　　5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

　　6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

　　二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。

　　1.营养师介绍 “健康饮食金字塔”：（分五层）

　　A.介绍第一层

　　在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的`最多的食物，想一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

　　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

　　归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。

　　幼儿园大班健康活动设计：不随地吐痰动目标：

　　1．懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

　　2．结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

　　3．逐步养成不随地吐痰的习惯。

　　活动准备：

　　1．了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

　　图片（小朋友随地吐痰）

　　2．请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

　　活动过程：

　　1．出示图片，引导幼儿观察：

　　图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

　　使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

　　2．教师引导幼儿参与讨论：

　　在我们的痰里面，有什么？

　　你知道痰里面的病菌是怎样传播的？

　　鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

　　3．教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

　　4．组织幼儿讨论：

　　自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？

　　使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

　　如果你有痰呀，怎么办呢？

　　幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：

　　①吐在垃圾箱中。

　　②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

　　③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

　　2．了解病菌传播的多种途径。

　　你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）

　　你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？

　　（教师举例，如：红眼病——接触传染）

学前教育教案12

　　教学目标：

　　（分掌握、熟悉、了解三个层次）

　　1、了解贾谊、颜之推、朱熹、王守仁的生平及其儿童教育思想。

　　2、归纳总结古代学前教育思想中有积极意义的主张。

　　教学重点：

　　颜之推、朱熹、王守仁的生平及其儿童教育思想

　　教学难点：

　　学习评价古代学前教育思想。

　　教学课型：

　　理论课

　　教学课时：

　　教材处理：

　　通过讲解、归纳、对比、例举，使学生明确古代教育家的思想观点，指导学生结合教材抓住脉络，归纳总结贾谊、颜之推、朱熹、王守仁的学前教育思想。

　　教学方式：

　　讲解、讨论

　　教学过程：

　　在我国古代学前教育的发展过程中，贾谊、颜之推、朱熹等许多教育家和思想家从不同的角度论述了学前教育的目的、意义、内容和方法，提出了许多具有积极意义的学前教育思想和主张，对我们今天的学前教育研究仍具有积极的参考价值。

　　一、强调人的早期教育

“早谕教”是古代学前教育思想中一项非常引人注目的内容。贾谊从加强中央集权的政治观点出发，认为对太子的教育应尽早实施，“太子之善，在于早谕教与选左右”。提倡及早施教也是颜之推家庭教育思想中最为重要的思想。他认为，家庭教育应当及早进行，越早越好。有条件的家庭，可以实行胎教。他认为： “人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”南宋时期著名的哲学家、教育家朱熹（ 1130—1200），专门从事教育活动四十年之久，也特别重视蒙养阶段的基础教育作用。他认为如果儿童在幼时“不习之于小学，则无以收其放心，养其德性，而为大学之基本”。同时他从儿童的心理特点和教学的要求出发，指出只有使儿童“讲而习之于幼稚之时”，才能使其“习与智长，化与心成，而无扞格不胜之患也”，才能收到理想的教学效果。

　　二、注重环境熏陶

　　贾谊认为，慎选左右是对太子进行早期教育成功的保证。为加强太子的早期教育，应建立保傅教育制度，设置“三公”、“三少”。他说： “习与不正之人居之，不能无正也，犹生长于齐之不能不齐言也；习与不正之人居之，不能无不正也，犹生长于楚之不能不楚言也。”颜之推继承与发展了古代注重环境教育的思想，强调儿童的品性形成于风化熏染的过程中。“人在少年，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。”因此，长辈应为幼童营造一个良好的成长氛围，为其树立良好德行的榜样，他说： “是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨颜之推认为，父母对子女应“威严而有慈”，将慈爱与严教有机地结合起来。他非常反对溺爱孩子，他说： “吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应诃反笑，至有识别，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。”所以，“父子之严，不可以狎”，“狎则怠慢生焉”。在家庭教育中，为父母的“严君之职，不可一日虚矣”自从我国实行改革开放以来，人民生活水平日益提高，独生子女的数量也日益增多，很多家长对于这棵“独苗”往往施以过多的爱，在这些被称为“中国的小皇帝”、“小太阳”的独生子女身上出现了缺乏独立性、一切以自我为中心、抗挫能力差、任性、专横、娇气、怕吃苦等令人担忧的不良心理品质和社会性行为。因此，古代学前教育家慈严结合的教育思想，对我们当代家庭教育有着极其重要的借鉴意义。

　　三、以德育为主，坚持正面教育

　　朱熹说： “自小便教之以德，教之以尚德不尚力之事。”在进行思想品德教育时，古代的教育家们一贯重视和提倡以正面教育为主，贾谊和颜之推都非常重视保傅、父母以及其他成年人的榜样作用，朱熹也曾说：“尝谓学校之政，不患法制之不立，而患理义之不足以悦其心，夫理义之不足以悦其心，而区区于法制之未以防之……亦必不胜矣。”尤其是对儿童教育他更为强调多积极诱导，少消极限制，因此在他编写的《小学》一书中，他非常重视榜样的作用，收录了大量古今圣贤的“嘉言懿行”，供儿童模仿学习，力求使儿童能从中“学到做人的样子”。根据正面教育为主的原则，朱熹还对教师提出指导、示范和适时启发的要求，他说： “指引者，师之功也。”又说： “师友之功，但能示之于始，而正之于终尔。”

　　四、顺导性情，因材施教

　　王守仁等古代教育家主张根据儿童生理、心理特点，从积极方面入手，顺导儿童性情，促其自然发展。他说： “大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之

　　始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。”讲解孔子因材施教教育学生的例子。

　　子路问孔子： “听到什么就行动起来吗？”

　　孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”

　　冉有也来问：“听到什么就行动起来吗？”

　　孔子说：“应该听到后就去实行。”

　　公西华问道： “子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，想请教先生一下。”

　　孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的`勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”

　　学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，对巩固义务教育的成果，提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。在“十二五”期间，我国教育将重点发展学前教育，实现义务教育基本均衡发展，全面提升师资队伍综合素质和教育教学质量，大胆创新和变革教育发展模式。在此形势下重新审视我国古代教育家对于儿童教育问题的种种见解，对今天的儿童教育改革与发展仍具有重要的现实意义。

　　作业：

　　一、单选题：

　　1、贾谊认为，（）是对太子进行早期教育成功的保证。

　　A、早喻教B、选左右C、重儒术D、行胎教

　　2、南宋理学家（）重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。

　　A、颜之推B、王守仁C、朱熹D、贾谊

　　3、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和（）中。

　　A、颜氏家训B、童蒙须知C、三字经D、急就篇

　　4、提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。

　　A、王守仁B、颜之推C、顾炎武D、朱熹

　　5、（）是中国封建社会最早完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教育教科书。它流传广泛，影响深远。

　　A、三字经B、颜氏家训C、童盟须知D、学则

　　二、填空题：

　　1、西汉政论家、文学家_______断言“太子之善，在于早喻教与选左右”，强调行胎教，要施学前教育。

　　2、《颜氏家训》的作者是__________。

　　3、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《_______》中。

　　4、陆振孙《书录解题》上称_________为“古今家训，以此为祖”。

　　5、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《_____》。

学前教育教案13

　　1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

　　2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

　　（1）、我们的.生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

　　（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

　　3、实验：火的熄灭

　　（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

　　（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪支蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

　　小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

学前教育教案14

　　幼儿园教师实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。根据我校教学计划，20xx级学前教育专业学生将于近期参加教育实践学习。为了切实做好本届实践学习工作，现将实践学习的有关事宜通知如下。

　　一、组织领导

　　学校成立学前教育专业实习工作组

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx

　　具体实践实习管理工作由教务处，指导教师分别带领一个班学生参加实践学习，具体学生分组名单由各班自行安排。

　　二、时间安排

　　本届实习工作从20xx年10月开始，20xx年12月结束，总时间为三月。

　　三、教育实习的内容与要求

　　实习中需完成的工作有以下任务

　　（一）了解幼儿园教师的全面工作

　　1、听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求

　　2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况

　　3、见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动

　　4、参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动

　　（二）学习全面独立带班

　　1、幼儿的一日生活护理及教育

　　2、组织和指导幼儿的各项教育活动

　　3、对幼儿进行有针对性的个别教育

　　4、创设适宜幼儿成长和发展的教育环境

　　5、与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通

　　（三）编写带班教育工作计划、教案、教育记录

　　1、教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求

　　2、教案为事先制订的教育活动方案

　　3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析，即教育记录；教育活动实录，即教育活动案例；对个别儿童的观察记录，即个案考察记录。

　　（四）学生实习要求

　　1、实习生应遵守幼儿园各项制度和纪律。实习期间要按时上下班，一般不许请假，遇有疾病或特殊情况必须请假时，应持证明经指导教师商得实习园领导同意。请假所缺实习工作另补

　　2、实习生应认真按时完成规定的各项实习任务，认真备课，写出教育工作计划及教案，并于实习前将计划、教案交本班教师审阅，批准后方可执行；教育笔记要及时完成

　　3、实习生应从正确的教育观念出发，组织幼儿的一日生活和各项教育活动，为幼儿提供适宜的成长和发展环境

　　4、热爱幼儿和幼儿教育工作，对幼儿既要严格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的举动和言辞

　　5、实习生应虚心接受指导教师和幼儿园领导的指导，防止独断专行和依赖他人。实习生应与幼儿园其他教师和谐相处，互相配合，共同工作

　　6、实习生在实习期间应以教师的身份要求，事事处处都要以身作则，在“五讲”、“四美”方面成为幼儿的表率。实习生应按照幼儿园的要求着装，注意衣着整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不留怪发型，上班时不穿高跟鞋，注意个人卫生7实习生要遵守财务制度，爱护公共财物，爱惜幼儿园的设备；注意节约；借用物品要及时归还，如有损坏照价赔偿。

　　四、实习指导教师职责

　　1、促进落实教务处实践教学计划，负责与实践学校经常保持联系。认真负责完成带队工作，收集有关实习资料。实践期间坚持在实践学校履行带指导教师职责。

　　2、做好实践前的准备工作，了解所指导学生的表现及业务情况。检查实习学生是否遵守纪律，是否按计划认真、全面完成实习任务。

　　3、指导学生实习学习，分配教学任务，指导实习生钻研教材、编写教案和制作教具，并做好检查跟踪工作，及时发现和解决教学实习中的问题，指导班主任工作检查实习生制订工作计划，并予以指导。

　　4、指导教育调查组织实习生制定计划，编制调查提纲，有重点地开展调查，撰写调查报告。

　　5、全面关心实习生的思想、工作、生活和身心健康，重视安全教育。向教育实习工作组反映实习工作情况，收集有关实习资料。实习结束后，及时写出实习工作书面总结。

　　五、实习成绩的考核和评定

　　1、实习工作照片（4张）

　　实习生需上交4张反映本人实习工作的照片，包括照料幼儿生活的照片、组织幼儿教育活动的照片、带领幼儿做户外活动或游戏的照片、与实习班教师一起备课和教研的照片各1张

　　2、教育实习总结（1份）

　　实习生在实习工作结束后应写出实习总结，对自己在实习中取得的经验、教训和体会作分析评价和全面总结

　　3、案例

　　实习生需将自己在实习期间进行的教育活动过程记录整理成一份完整的书面材料，即案例。案例应包括活动的由来、活动的目的、活动的经验与材料准备、活动的'过程（幼儿的动作、表情、言语，师生的互动、对话，教师的行动、思考等），对活动过程和效果的分析评价和感情。如果是系列网络活动，应在案例的前面附有能说明活动的照片或图片（选择音乐或美术教育课程实习者，需要再交一份音乐或美术教育活动案例，内容如上）。

　　4、个案观察记录（1份）

　　实习生应选择一名或少量的特殊或有代表性的幼儿做较深入细致观察，然后将观察到的情况记录下来，整理成书面材料，即个案观察记录。记录应抓住幼儿的典型表现，做较详细地描述和深入地分析。案例应附有幼儿的个人资料，即姓名、性别、年龄、班级等。

　　5、教育笔记（1篇）

　　实习生应选择一篇记录实习中的典型事例及经验教训的教育笔记上交。教育笔记的内容不限，形式是日记式的，要求真实、有个性。

　　6、实习幼儿园对实习学生的实习成绩评定和评语

　　幼儿园教育实习成绩，是对实习生在实习期间全部工作表现的评价，根据每个实习生带班工作态度及个人表现等全面衡量作出评定。