最新彩虹桥教案

最新彩虹桥教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的最新彩虹桥教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新彩虹桥教案1

　　活动内容：人造彩虹

　　重点领域：科学

　　教案目的：

　　1、尝试用多种方法制造“彩虹”。

　　2、愿意与同伴交流、分享探索的过程。

　　教案准备：

　　肥皂水、吹泡泡工具、cd盘、镜子、油、带亮片的衣服等

　　教案流程：

　　你见过彩虹吗？在哪里看见过彩虹？它漂亮吗？它有哪些颜色？（赤橙黄绿青蓝紫）彩虹出现的时间很短暂也很少，那我们来试试自己制造彩虹吧。

　　小朋友你们认识这些物品吗？（光碟、三菱镜，衣服）

　　1、现在请你用这些材料来试一试，玩一玩，看看能不能制造出彩虹？（幼儿操作）

　　刚才你玩了什么？有没有制造出彩虹来？你是怎么制造的？（我玩的光碟，把光碟转动就能看见彩虹了。）（请个别幼儿上来示范）

　　2、刚才还有小朋友没制造出彩虹，请你按照刚才小朋友说的方法再来玩一玩。

　　请第一次没制造出彩虹的幼儿来说说这次你有没有发现彩虹？你是怎么发现的？

　　幼儿之间交换材料制作彩虹。

　　老师这儿还有许多的材料，看看有什么？（油、笔杆、瓶子、水、镜子）

　　1、幼儿自由选择一种材料来玩一玩。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　请个别幼儿进行讲述。如：笔杆彩虹：阳光通过透明的`圆珠笔杆射到白纸上，转动笔杆到一定的角度白纸上就会出现“彩虹”。

　　2、再次操作

　　你在泡泡上看见了什么？（彩虹）有哪些颜色？从不同的角度看，泡泡上的颜色有没有发生什么变化？（颜色也在变）幼儿游戏，发现泡泡上颜色的变化。此教学活动教师必须通过各种材料事先自己能够寻找出彩虹，并且在教学活动中积极地引导幼儿大胆地进行探索。让孩子们主动的发现彩虹的存在。活动的层次由简单到复杂，提供的材料也由易到难，从活动中可以看出，孩子们的兴趣很浓厚。简单三十分钟并不能满足孩子们的好奇心，教师可以喝家长一同配合，在平时的生活中让孩子寻找发现“彩虹”的足迹，延伸活动课套房材料让幼儿再次地去探索。

最新彩虹桥教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿将感受到的漂亮的彩虹用绘画表现出来。

　　2、绘画中能较好地控制彩虹的弧度，练习手的控制能力。

　　3、培养幼儿观察事物的组织画面的能力，鼓励幼儿大胆富有个性地表现画面。

　　活动准备：

　　2、油画棒、《美术》书人手一份。

　　活动过程：

　　1、今天小朋友要出一个谜语给小朋友猜，听好了，猜谜语：半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人马未过桥没了。

　　2、谁猜出来了，谜底是什么？你们为什么猜是彩虹呢？

　　成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来，再反射到我们的眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。彩虹的色带分明，红的排在最外面，接下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫共7种颜色。空气里水滴的大小，决定了虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳。也比较窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比较宽。我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳百能看到彩虹。）。

　　4、小朋友，你们看过彩虹吗？你们觉得彩虹漂亮吗？

　　5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看见，要是我们现在想看彩虹怎么办？我们来把美丽的.彩虹画出来吧，这样就可以天天看见它了。

　　发放幼儿用书，请幼儿将书翻到第9页：请你在蓝蓝的天空中用彩色的油画棒画出漂亮的彩虹，彩虹是半圆形的向上拱，画好一种色彩就涂好一种颜色，涂色时要顺着一个方向涂，另外一边画要一边观察颜色的搭配，从上到下颜色的排列顺序是：红橙黄绿青蓝紫。

　　引导幼儿注意颜色的排列和涂色的方法。鼓励幼儿将彩虹画的大一些，尽量保持每种色带大小、弧度一致。在画面中的适当位置添画高楼。大树，小鸟，彩云等东西。

　　展示幼儿作品，请大家说说看，哪一幅画最漂亮，引导幼儿总结：画面要丰满、涂色要均匀、鲜艳，控制在线条以内这样的画看起来会更漂亮。

　　《中班绘画教案：“七色彩虹”》摘要：上时会发生折射，分散成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来，再反射到我们的眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。彩虹的色带分明，红的排在最外面，接下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫共7种颜色。

最新彩虹桥教案3

　　1、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　　2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　　3、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　经验准备欣赏过彩虹物质准备ppt彩虹图片画纸水彩笔

　　1、谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　　2、引导幼儿欣赏图片（彩虹）

　　师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的'彩虹桥有几种颜色？

　　1、引导幼儿欣赏ppt"彩虹"。

　　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　　2、出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　3、引导幼儿欣赏彩虹的图片。

　　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　　1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　　2、提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　3、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　师幼一起收拾整理物品，结束活动。

　　增强体能，培养团队协作意识，增强集体荣誉感、

　　空地，150cmx50cm的领操台一个、

　　游戏时，每组的同学在a面手拉手，按要求从a面跨过领操台到达b面，才算完成游戏、

　　1、在通过a、b两线之间（包括领操台）时，最多只能是两只脚和两只手同时接触游戏区域，否则，重新进行游戏。

　　2、从第一人通过到最后一人通过b线才算游戏结束，在整个游戏区域，任何人都不能松开手，否则，计为游戏失败，重新开始游戏。

　　1、探讨方法时，全体同学共同参与。

　　2、游戏时团结协作，互相鼓励和帮助。

最新彩虹桥教案4

　　根据本周主题《七彩世界》，结合大班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，确定本课的教学程序为：

　　1、以“宝贝”导入，激发幼儿兴趣。

　　2、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。

　　3、讨论总结，情感升华4、延伸活动，完整欣赏故事。

　　（1）导入部分：通过字宝宝“宝贝”的导入，联系实际说说自己的宝贝，引出故事《彩虹的尽头》，激发幼儿“寻找宝贝”的兴趣。

　　（2）分段阅读：通过分段理解，读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。知道小松鼠的宝贝是橡果，鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝，兔子爷爷的宝贝是回忆。

　　在了解故事内容的基础上，大胆想象故事内容，完整讲述句型及故事环节，初步理解宝贝的真正涵义，联系生活经验“爸爸妈妈的宝贝是谁”“我真正的宝贝是什么”逐步引导幼儿将所谓的宝贝从物质方面提升至情感方面，体验绘本的真谛。

　　（3）讨论活动：联系幼儿的实际情况及生活经验，让幼儿从关注自己到身边的同伴或老师。师幼互动、生生互动的拥抱将整节活动推至高潮。

　　（4）延伸活动：完整欣赏故事内容，提高幼儿安静倾听与整体感受绘本阅读的能力。

　　一、以“宝贝”导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示字“宝贝”，师：今天放芳老师给你们带来了两个字宝宝，你们认识吗？

　　2、你有宝贝吗？你的宝贝是什么？师：恩，你们的宝贝各种各样，瞧，（出示图书第一页）獾和狐狸也要去找宝贝，他们能找到自己的宝贝吗？他们的宝贝是什么？我们一起去书里找一下吧！这本书的名字叫《彩虹的尽头》。

　　二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。

　　1、整体阅读第一段。初步阅读，了解故事线索。

　　总结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。

　　但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊？（当然不是呢）我们要找的是真正的宝贝。

　　2、猜一猜、说一说故事余下部分，逐页出示图片。

　　a、故事第二部分（遇见鸭妈妈）：

　　2、（出示图片）你猜对了。

　　追问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝？小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。

　　3、提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁？

　　总结：是的，你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是无价的宝贝。

　　b、故事第三部分（遇见兔子爷爷）

　　2、你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么？（幼儿自由发挥）

　　3、让我们一起来请教一下兔子爷爷：（教师讲述故事）

　　提问：孩子们，兔爷爷的宝贝是什么？什么是回忆？为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝？

　　总结：回忆就是我们记得的所有过去的事情。我们做过的事情、我们去过的地方，我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来快乐。

　　c、故事第四部分

　　总结：原来他们彼此就是他们宝贝（朋友的友谊），因为拥有朋友是一件开心的事情，朋友会让我们快乐开心。

　　总结：是的，宝贝不是金的，不是银的'，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让我们变得非常非常开心。

　　师：你们都说了自己的宝贝，想知道放芳老师的宝贝是什么吗？是你们，是大2班的每一个小朋友，你们都是我的宝贝）。宝贝，让我拥抱一下我的宝贝吧！（让孩子们之间也互相拥抱一下）

　　师：好，我的宝贝们，我们休息一下，等会来完整的欣赏一下这个好听的故事吧！

　　1、了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。（重点）

　　2、感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。（难点）

　　重点指导调整策略：通过分段理解，通过读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。

　　难点指导策略：联系幼儿的实际情况及生活经验，让幼儿从关注自己到身边的同伴或老师。

最新彩虹桥教案5

　　《彩虹》这篇课文描写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去，表达了孩子对家人浓浓的爱意。课文行文流畅，语句优美，恰似一篇轻快活泼的散文诗，让人感受到孩子充满童趣和想象力的美好画面。

　　学情分析。

　　彩虹对一年级的小朋友来说并不陌生，教师可以借此激发学生的想象力，在教学中创设情境，唤醒学生的生活体验。重视阅读教学和生活的沟通，让课文贴近生活，联系生活，才能使课堂充满强大的生命力。

　　教学目标。

　　1、认识“虹”“座”“提”等12个生字和衣字旁，会写“着”“那”“到”等7个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。

　　教学重点。

　　认识课文中的生字，有感情地朗读课文。

　　教学难点。

　　理解课文内容，体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。

　　课时安排。

　　2课时。

　　教学过程。

　　第一课时。

　　一、图片导入、引出课文。

　　【课件出示彩虹的图片】同学们，你们说这是什么？（彩虹）谁知道彩虹有几种颜色？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）什么时候最容易见到彩虹？（下雨以后，雨过天晴）谁能说一说彩虹的形状像什么？（像一座桥）。

　　今天，我们要学习的课文就是《彩虹》，下面就让老师带领大家一起走进课文。（板书课题，齐读课题）。

　　【设计意图】针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的'学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习作好铺垫。

　　二、播放视频。

　　三、初读课文，认读生字。

　　1、老师范读课文《彩虹》，学生听准读音并结合画面理解课文。

　　2、自由读文。注意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。教师巡视，随时接受学生的求助。

　　3、小组合作，识记生字。

　　组长领着组员把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。（自学后汇报）。

　　4、认读字词：老师发现同学们真会合作，那课文中的生字你们认识了吗？

　　课件出示带拼音的生字（这些生字在小彩虹上面）：

　　虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙。

　　（1）指名认读。

　　（2）去掉拼音，随机认读生字。

　　（3）认读词语。

　　去掉拼音还读得这么好，那老师想考考大家，这些生字组成词语你们还会读吗？

　　走迷宫识词游戏：

　　提着彩虹照着一座秋千浇花。

　　拿着洒水镜子挑水高兴裙子。

　　（4）认识新偏旁“手”“衤”。

　　你还能想起哪些字包括这两个偏旁。

　　手字旁：掌拳衤：补袄衫。

　　【设计意图】通过朗读课文，在熟悉课文内容中掌握字词，再观察字词，进而掌握生字，认识新偏旁。

　　四、观察生字，书写指导。

　　观察“着那高兴千成”

　　1、指导学生先从三方面观察生字。

　　（1）观察生字结构，偏旁在右边，左宽右窄。

　　（2）关键笔画老师示范书写。

　　（3）观察整个字是否在田字格的中间，写得是否端正。

　　2、学生练习书写，描红一个，书写一个。

　　3、反馈书写，让学生按照上述三方面进行评价。

　　4、再写一个，发现自己的哪些地方有进步。

　　5、书写要点：

　　着：笔顺、在田字格中的位置。

　　到：“至”最后一笔为“提”。

　　那：右大耳旁的笔顺。

　　高：两个“口”的写法。

　　兴：笔顺，在田字格中的位置。

　　千：撇的舒展性，横的长短。

　　成：笔顺，斜钩的写法。

　　【设计意图】培养学生的书写能力，详细地讲解生字词，抓住学生书写中出现的问题进行具体、详实指导，提高书写指导的针对性。

　　6、识字练习。（教师出示生字钓鱼游戏）。

　　五、再读课文，品味想象。

　　1、读通句子：老师这里有几个难读的句子，你们有信心读好吗？自己试着先读一读，指名全班交流读、集体读。

　　课件出示句子：

　　a．“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”

　　谁能看出来这三个句子有什么特点？（都是反问句）。

　　2、再读课文，品味想象。

　　【设计意图】多次朗读课文，特别是朗读难读的句子，并且发现他们的特点，进而发挥想象，理解文章的内容。

　　六、布置作业。

　　1、朗读课文。

　　2、识记生字词。

最新彩虹桥教案6

　　1、能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。

　　2、愿意帮助他人，感受关切之心的重要。

　　《两条彩虹》的教学课件。

　　1、解读封面

　　孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一本好看的故事书，你们想看吗？

　　请仔细看看书得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鲜花、熊）

　　彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢？一起来看看吧！

　　2、欣赏故事，理解内容

　　（1）出示第2面，引导观察。

　　熊奶奶怎么了？你从哪里看出来的？（温度计、毛巾、药、脸红红的）

　　我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样？现在，熊奶奶就很难受，她的心里会想些什么？（想要有人陪）

　　（2）出示3—5面，体验关切之情。

　　谁会来看熊奶奶呢？教师放ppt，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁？（小狐狸）听给熊奶奶送来的是什么？为什么要送蜂蜜？听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。一起学学。

　　第二个来看熊奶奶的是谁？（小白猪）它给熊奶奶送的是什么？为什么要送水？

　　师小结：在生病特别是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的`垃圾排除体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶说的？一起学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样？（笑眯眯的）原来看望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得开心。

　　现在胡教师就是熊奶奶（头饰），谁来对我说一些让我开心的话。

　　（3）出示第6—8面。

　　你有什么好办法帮助他？（幼儿自由讨论，大胆想象发言）

　　（4）出示第9—11面。

　　青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：“熊奶奶，快打开您的窗子吧！”（幼儿跟学）

　　熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，高兴地说：“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。”熊奶奶是怎么说的？这时，天上也出现了一道彩虹，熊奶奶看到天条彩虹高兴地拍起了手。

　　熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白猪好开心呀！它们为什么开心？（朋友开心，我们就开心）

　　3、帮故事起名字

　　讲到这儿，我们还没给故事起个名字呢！谁愿意来？

　　4、再次欣赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小朋友听。

最新彩虹桥教案7

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此，我设计了该科学活动。在活动中，我通过创设"怎样让彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。

　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

　　2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

　　3．感受色彩变化所带来的惊喜。

　　4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

　　一、萌发兴趣1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

　　师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么？

　　2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

　　师：声音是什么样子的？请学一学。（哗啦哗啦。）（析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的'兴趣。）二、观察彩虹糖的颜色1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

　　师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？

　　师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？

　　2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

　　师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？

　　师：彩虹糖有哪些颜色？

　　（析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。）三、明确实验步骤和要求1．教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。

　　师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？

　　2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

　　师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？（水。）3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。

　　师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

　　4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

　　师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？

　　师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。

　　师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。

　　5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。

　　师：先做什么？（拿一杯水和一颗糖。）再做什么？（观察糖的颜色。）最后做什么？（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。）（析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。）四、幼儿实验，教师观察指导1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

　　师：你的彩虹糖是什么颜色的？

　　师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？

　　师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？

　　2．教师引导幼儿交流分享。

　　师：有谁的发现是和他一样的？慢慢举起来给大家看看。（教师带领幼儿集体检查。）师（小结）：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

　　（析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。）五、教师实验，拓展幼儿的经验1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

　　糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

　　观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

最新彩虹桥教案8

　　1、锻炼幼儿手指力量，增强手指抓握力。

　　2、锻炼幼儿手臂肌肉力量。

　　3、通过共同完成游戏，培养幼儿团结合作的意识。

　　彩虹伞，报纸球若干，音乐《甩葱歌》、《向前冲》、《菊次郎的夏天》

　　一、热身活动：

　　1、教师带领幼儿走成圆圈，围绕彩虹伞站定。

　　教师：今天老师带来的是漂亮的'彩虹伞，下面请小朋友将彩虹伞拉起来，我们先来热热身。

　　2、拉起彩虹伞向前走、向后退、向左走、向右走，熟练后可以跑起来。

　　教师：小朋友在向不同方向走的时候，一定要注意自己的步伐，注意脚下安全。

　　3、教师将彩虹伞摆成竖条状，带领幼儿进行活动。

　　教师：小朋友从蓝色的起跑线出发，用s型的方式向前双脚起跳，到达红色终点线后往回返，并用最快的速度跑回来。

　　二、游戏

　　1、游戏《老狼老狼几点了》

　　规则：当幼儿提问“老狼老狼几点了？”时，教师回答“x点了。”；当教师回答“天黑了”的时候，幼儿迅速钻到彩虹伞下保护自己，没有藏好或者彩虹伞有漏洞时，小绵羊就被抓到了。

　　2、游戏《风来了》

　　规则：幼儿蹲下双手抖动彩虹伞表示微风，站起来抖动彩虹伞表示大风，站起来将彩虹伞举过头顶，跳起来抖动表示狂风，不停地蹲下站起抖动彩虹伞表示龙卷风。风停了，结束游戏。

　　幼儿听教师指令进行游戏。

　　3、游戏《爆米花》

　　幼儿拉着彩虹伞走圆圈，将彩虹伞当锅，报纸球当爆米花，边走边说“拉个圆圈走一走，拉个圆圈跑一跑，拉个圆圈跳一跳”，当念完“爆米花咯，大家一起爆米花！”大家一起上下抛动彩虹伞，直到把爆米花全部爆出锅外。

　　三、放松运动

　　教师带领幼儿坐在彩虹伞上，拍腿、揉腿、抖胳膊，躺下来滚一滚、翻一翻。

　　在活动中注意脚下安全，避免摔倒。

最新彩虹桥教案9

　　这是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小诗，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节，每一节浅显易懂，读起来朗朗上口。针对本文特点，我设计了先初读读书，然后再记字再读书的方式，同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节，吸引学生识字兴趣。采用小组合作学习的方式识字，用自己最熟悉的方法记字，培养学生自主识字的能力，培养合作精神。最后，设计有趣的识字游戏，让学生玩中巩固，提高效率。

　　本课描写了雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹象一座神奇的桥，冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链，而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题，这些都是培养学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字15个，可以将生字归类，形成梯度，降低难度，重点指导“巨”的笔顺。

　　1、认字15个，写字8个，本课重点指导“巨”字。

　　2、培养并发挥学生的想象力与表达能力。

　　3、培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。

　　认字表中的15个生字整体感知字形，会使用自己常用的记字方法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。

　　一、导入：

　　师：同学们看，老师用这七支铅笔画了一道彩虹，漂亮吗？

　　师：彩虹的色可真美呀，有

　　你们见过彩虹吗？没见过也不要紧，你们看（幻灯）

　　看完这么多的彩虹你有什么感受？

　　二、新授：

　　1、丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了，他们还作首小诗，题目就叫《美丽的彩虹》，现在请你闭上眼睛，听一听。 （录音）

　　2、你想不想自己读一读，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（最简便的方法还是查认字表）开始吧！

　　3、现在可以读给同桌听一听，互相纠正字音。

　　4、美丽的彩虹看到我们学的那么认真，便轻轻的挥了一下衣袖，这么多神奇的卡片就降落到了人间，谁来读一读。（你读的这么好，来，教教大家） （出示词语卡片）

　　过渡：你们可真了不起！生字宝宝特别高兴，想请我们到它家去做客，你愿意吗？

　　生字宝宝住在温暖又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看？（没听见，想不想），快走吧！

　　我们先到第一个房间去看看，你看，谁住在这里？（课件）

　　虹晴空

　　你都认识他们了，刚才你读课文的时候见过他们吗？在第几段见到的？谁来读一读？

　　你是怎么记住他们的？（熟字加偏旁，换偏旁，组词）

　　现在生字宝宝跑到课文中，你还能认出它吗？

　　老师相信你读的会更好，谁想试试？

　　过渡：读的真好听，字宝宝请我们来到第二个房间，也住着三个字宝宝，神遥银（出示生字卡片）

　　这三个字宝宝你在第几段见过？读一读，怎么记住的？

　　（熟字换偏旁，组词）

　　我们一起读一遍丁丁的`话，彩虹是一座神奇的桥，如果你从这座桥上走过，你想去看看哪？

　　（板书）

　　1、这些字宝宝都在课文的第3到第6自然段，小组内先读课文，可以一人读一段

　　2、板书：读字音，记字形，再组词

　　仙戴定

　　顶滑

　　颜淡渐

　　（说到“渐渐地”“越来越淡”时，出示课件，帮助理解）

　　过渡：生字宝宝看到咱们这么聪明，他们提了个要求“你能把我写下来吗”？

　　（课件）美丽巨笔

　　彩虹房子参观过了，生字宝宝还要和我们做游戏，游戏规则非常简单，（只要你站在彩虹房子前大声的叫出字宝宝的名字，他们就会和你做一辈子的朋友）（出示彩虹房子）

　　（生抽读卡片，一人一个、一人多个）

　　朗读：

　　在刚才的小游戏中，你和多少个字宝宝交上了朋友？

　　现在他们蹦蹦跳跳的跑到了课文中，你还能认出他们吗？找出你喜欢的字宝宝，并练习有感情的朗读这一段。

　　小组内选一带表读一读，互相评一评。 （全班交流）

　　男女生挑战塞

　　分角色读

　　全班读

　　板书设计：

　　美丽的彩虹

　　仙戴定

　　顶颜

　　滑淡渐

　　优点：

　　1、教态较好

　　2、注意结合学生年龄特点识字与巩固环节设计新颖，激发学习兴趣

　　3、结合语境进行识字

　　缺点：

　　1、语速过快

　　2、课堂上的应变能力有待加强

　　3、学生发言中的问题要及时纠正

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