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《神奇的故事》教学设计

时间:2022-06-13 14:05:05 教学设计 我要投稿

《神奇的故事》教学设计2篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《神奇的故事》教学设计,欢迎大家分享。

《神奇的故事》教学设计2篇

《神奇的故事》教学设计1

  【教学内容】

  义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)第六册。

  【教学过程】

  一、轻松谈话,激发兴趣

  1.激趣:我们平时听的故事都是别人讲给我们听,如果我们自己能编故事,然后再讲给别人听,是不是很有趣?

  2.引入:老师和大家一起来编“神奇的故事”。

  二、借物想象,合编故事

  1.启发:神奇的故事怎样编呢?我们可以借助一定的物体,把普通的东西看成具有神奇功能的物体试着想一想。

  2.想象。(教师依次给学生出示四幅幻灯片)

  ⑴(展示第一幅幻灯片:毛笔――神笔马良):普通的毛笔变成了神笔,看,像神笔马良一样,你们想想会发生什么?

  ⑵(展示第二幅幻灯片:蚕豆――聪明豆――爱因斯坦):假如蚕豆变成了聪明豆,你们谁想要?有了聪明豆你会超过爱因斯坦吗?

  ⑶(展示第三幅幻灯片:房子――长翅膀的房子):当你拥有长翅膀的房子的时候,想一想,会发生怎样神奇的事?

  (进行以上每个环节时,学生思考,教师相机抽几位学生汇报自己精彩的想象,教师做简要的点评)

  ⑷(展示第四幅幻灯片:闹钟――汽车――电脑――树――衣服):当你看到这些东西时,你认为它们会有什么特殊的功能?看谁想得最合理,最有趣。

  (尽可能让学生在小组中交流自己的想象,教师巡视指导,并确定具有典型意义的代表发言)

  3.编故事:同学们的想象力真丰富,下面我请大家分小组合作编故事。

  ⑴出示要求:①组内合作伙伴共同商量,确定一样物品,并共同商议物品的特殊功能。②合作编故事:你们是怎样得到这件具有特殊功能的物品的?有了这件特殊物品后发生了怎样神奇的故事?③确定组长,组内交流各自编的故事。

  ⑵学生分小组合作编故事,教师巡视进行指导。

  三、交流故事,启迪智慧

  1.提出要求:说出比较完整的故事情节;声音响亮;认真倾听。

  2.各小组推荐一位代表讲故事,分享成果。

  3.教师即时给予适当的点评,特别是对学生在故事中表现出来的想象力、趣味性以及用词、语言等方面作引导式点拨。

  四、动笔写作,多元评价

  1.教师出示写作要求。文章可以由两部分组成:⑴你在什么情况下获得一件什么样的特殊物品(略写);⑵有了这个特殊物品发生了怎样神奇的故事(详写);⑶温馨提示:别忘了给自己的文章加一个很有“吸引力”的题目。

  2.省略

《神奇的故事》教学设计2

  活动目标:

  1、仔细观察图片,能理解动物身体的部分与整体的关系。

  2、理解故事内容,能根据画面进行初步的判断,积极想象并大胆讲述。

  3、在说说玩玩中体验故事的.诙谐性。

  活动准备:

  1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

  活动过程:

  一、音乐入场:

  师:鼠宝宝们(哎),今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)

  二、看大图书,初步感知故事内容

  (1)师:呀,美丽的花园到了,我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们,看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树),对呀,花园里有香香的花儿,绿绿的草儿,高高的大树,还有很多很多神奇、好玩的地方,让我们赶紧进去找找吧!

  (2)师:找呀找呀,看,这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看,这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在石头后面,小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子,我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来,我们一起玩一玩。

  (3)师:鼠妈妈还会爬绳子呢!看,我是这样爬的。(教师示范)吱吱,吱吱,爬绳子喽。吱吱,吱吱,爬绳子喽。鼠宝宝们,我们一起来爬一爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

  (4)师:这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在小花旁边,小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子,我们爬进去玩一玩吧。爬管子时,我们把身体裹起来。吱吱,吱吱,爬管子喽,吱吱,吱吱,爬管子喽,管子真好玩。猜猜看,这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

  (5)师:花园里还有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再来找一找?(想)找呀找呀,这里有许多的什么呀?(小草)哦,我还发现了高高的山峰。小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在小草旁边,小老鼠发现了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我们一起来爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰喽,吱吱,吱吱,爬山峰喽!山峰真好玩。山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下,哎呀,是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

  (6)师:鼠宝宝们,神奇的花园里真好玩,让我们继续找找看,呀,这里有什么,还有什么好玩的,我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧!【幼儿相互交流讨论】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述:找呀找呀,在大树下面,小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在大树下面,小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱,吱吱,钻地洞喽,吱吱,吱吱,钻地洞喽,地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

  (7)师:神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩,可爱的动物真有趣!

  三、完整讲述

  (1)师:刚才的游戏好玩吗(好玩),鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事,想听吗?(想)鼠宝宝们,(哎)要仔细听哦,能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

  (2)师:鼠宝宝们,(哎)神奇的花园还想再玩一次?好,我们找个空地方,一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】

  四、结束

  师:神奇的花园真好玩呀,鼠宝宝们,你们玩的开心吗?(开心)唉,鼠妈妈老了,玩的累了,你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!

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