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《己所不欲勿施于人》教学设计
作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《己所不欲勿施于人》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标：
1、情感、态度与价值观：理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯；理解和体谅父母，懂得感恩，承担属于自己的责任。
2、能力：体验换位思考的感受，指导平时的修身养性与行为实践。
3、知识：理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义；学会换位思考，懂得人与人之间友善相处需要理解、尊重、宽容。
二、教学准备：
1、根据自己平时对学生的观察了解，预设一些矛盾事例，组织学生分析和演练。
2、情境导入环节事先请两位同学用小品表演的方式准备。
（一）情境表演：一位学生配音，一位学生表演：
细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇女，她走进一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。我一瞧，原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。
她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上……
学生观看的同时，思考：这个小品表演告诉我们什么。
在学生回答的基础上，老师总结归纳：生活中的一些细节能反映出一个人的素质。雨天公共汽车座位潮湿是一个很平常也很容易避免的问题，但往往大家都不注意，我们在抱怨别人的同时，是否想到自己在不经意间也作出了让别人抱怨的事。
其实，自己不喜欢的东西不要留给别人，方便别人也就是方便自己。这就是己所不欲，勿施于人，也是今天我们要一起探讨的课题。
（板书，导入新课）
（二）师生交流，生生交流，合作互动
1、理解至理名言：
2、你有没有过类似的小品表演中的行为。
可以敞开心扉和同学们交流一下吗。
（先组内交流，然后每组推荐一位同学在全班交流）
师总结：确实，我们现在的孩子大多都是独生子女，我们生活的家庭环境、社会环境让更多的孩子学会了以自我为中心，往往只从自己的需求考虑，而忽视了他人的感受，和谐社会的建设需要人与人之间更多的理解、尊重和宽容。
3、如果再让你回到当时的情景，你会怎么做呢。为什么呢。（再次请刚才回答问题的学生回答）
师总结：同学们能够这么回答，老师很开心，因为你们已经意识到了自己身上存在的问题。
可能要做到不是那么容易的事，但至少你们敢想敢说。如何做到己所不欲，勿施于人呢。关键在于我们在对待他人时能否做到将心比心，推己及人，学会换位思考。
（三）名人感悟，合作探究。
1、播放配乐录音故事：大禹治水。学生谈感悟。
师：大禹治水三过家门而不入，让后世人敬仰，这种推己及人的精神，也值得我们去效法。
2、合作探究：小故事大哲理：有一天，一个智者在和一个少年谈论为人处世时，智者送少年四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。
你如何理解这四句话。请以小组合作的方式进行探究，一位小组成员用笔进行记录。
师用课件展示对这四句话的理解，学生齐读，用心感悟。
总结：以人为镜，可以知得失，多学会换位思考，多角度多方位地观察社会。将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它要求我们站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它即是一种理解，也是一种关爱。
与人为善，善待人生，在交往中我们对自己提出一定的要求，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。
3、按例子进行补充：
你不想被别人欺骗，你就不应该去欺骗别人；
你不想被人伤害，你就？
你不愿意被别人在背后议论贬低，你就？
你不想遭到战乱之灾，你就不要？
自己遇到困难时，希望别人来帮助，那么，就请你？
……
（四）情景再现，情感升华
1、家庭情景剧
1：两位学生表演，再现家庭生活中一对母子的矛盾争吵。
一天放学之后，女儿很晚才回到家。
妈妈指责：你干什么去了，怎么这么晚才回家。
女儿砰地一声关上门：烦死了，天天问，有事呗。
妈妈继续：有什么事啊。
女儿不耐的：我不要你管。
妈妈生气地：我这是担心你。
女儿：……
问：生活中你们有这样的经历吗。学习了本课之后，对你有什么启发吗。
2、家庭情景剧
2：站在妈妈的立场替妈妈着想，好好的和妈妈沟通
3、真情透视：向学生讲述发生在自己身上的和妈妈之间的矛盾、争吵
4、播放Family公益广告，情感升华
师：当我们一天天长大，父母的双鬓也渐渐被风霜染白，每个父母都是爱自己的孩子的，有些父母为了保护自己的孩子甚至付出了生命的代价。让我们多站站父母的立场，为他们多考虑，体会他们的良苦用心，多一份理解，多一份包容，多一点感恩。没有最好，只有更好。
最好是一种状态，更好是一种积极的人生态度，让我和你们一起努力，自我反思，自我总结，不断的提高个人的素养，将心比心，推己及人，学会换位思考。
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